天宫一号太空授课_刘洋天宫一号太空授课

天宫一号太空授课_刘洋天宫一号太空授课

       下面，我将用我自己的方式来解释天宫一号太空授课的问题，希望我的回答能够对大家有所帮助。让我们开始讨论一下天宫一号太空授课的话题。

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2.观看《天宫课堂第二课》个人观后感

3.天宫一号对青少年有哪些意义？

4.到2018中国一共有几次太空授课

5.天宫课堂第三次太空授课观后感（10篇）

6.太空授课中王亚平的小球圆周运动的试验小球违背了能量守恒定律吗？

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试题分析：神舟十号航天员聂海胜、张晓光、王亚平在太空为全国学生授课，这是我国第一次尝试利用航天飞行开展科普教育。太空授课展示了中国精神，显示了中国力量，提高了学生们对太空探索的兴趣，有助于提高中国的综合国力和国际影响力，预示中国进入了中华民族伟大复兴的轨道，因此本题选择D。

观看《天宫课堂第二课》个人观后感

       6月20日上午10时。将进行首次太空授课。按照计划，女航天员王亚平担任主讲，从而成为中国首位“太空教师”。各地教育部门和中学将组织收看，天宫一号也将成为中国“最高”讲台。

       今天下午，老师组织同学们在教室里观看女航天员王亚平在中国首个目标飞行器天宫一号上，为青少年授课的直播。

       宇航员王亚平在失重的状态下讲解和演示了几个实验。我最感兴趣的是魔幻水球的演示，王亚平把水注到一个金属圈里，水没有像飞流直下三千尺那样流下来，而是奇迹发生了，变成了一个水球，水球漂浮在王亚平的脸前，透出的头像是倒立的。如果大诗人李白看到这一幕，他会写出怎样的诗句呀?

       这次观看学习，让我对失重，牛顿第二定律和水的张力等有了很深的印象。觉得知识也很有趣，女孩子也能成为航天员。放学了，我走出校门，仰头望着碧蓝的天空，想像如果我是一名宇航员该多好啊!我也可以在浩瀚的宇宙中探索无穷无尽奥秘……

天宫一号对青少年有哪些意义？

       　看完一部影视作品以后，从中我们可以吸收新的思想，是时候静下心来好好写写观后感了。那么我们该怎么去写观后感呢？以下是我帮大家整理的观看2022《天宫课堂第二课》个人观后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

观看《天宫课堂第二课》个人观后感 篇1

       　中国航天员王亚平在距离地球300多公里的“天宫一号”上向全国中小学生讲授科普课。新颖的授课方式、直观的物理现象等等，将给孩子们植下热爱航天、热爱科学的萌芽，给青少年学子打开认知世界、追逐梦想的大门。

       　浩瀚宇宙，苍茫太空，自古以来就令全人类神往。中国古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等诸多传说和故事。太空有太多的未知和无穷的奥秘等着人类去探索、去发现。

       　通过“天宫一号”授课，孩子们知道了为什么水滴在太空与在地面会呈现不一样的状态、失重条件下如何测量物体质量、陀螺的旋转有何奥秘……这是中国航天事业发展成就的直观表现，也是人类追逐太空梦的具体成果。随着科学的进步和发展，人类探索太空的脚步不会停歇。仰望星空，需要一代代人前赴后继。

       　壮丽而神秘的星空吸引了无数先驱和智者。他们用超越时代的智慧和勇气乃至生命留下了惠泽后世的壮举。哥白尼仰望星空发表了“日心说”，布鲁诺用生命和鲜血捍卫发展了哥白尼的学说……仰望星空，召唤着一代又一代人思考、探索，使伟大的科学精神在民众间生根发芽，使思想之树枝繁叶茂、茁壮成长，照亮人类文明进步的旅途。

       　相对于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暂而渺小。但也正因为生命和梦想的存在，才让寂寥的宇宙富有生机和意义。追逐梦想，既需要仰望星空的科学理想和精神，更需要脚踏实地勤奋实践。仰望星空，会让人站得更高、看得更远，让人们懂得在有限的生命中，该如何认识个人和天地之间的关系，如何认识个人对国家和历史的责任。把个体生命同国家、民族、人民的命运紧密联系在一起，把个人的梦想放置于集体的梦想之中，不骄不馁、不断奋进，人生的意义必将更加深邃。

       　多一些仰望星空的人，一个民族才有希望。让更多学子仰望星空，激发起他们探索世界奥妙的激情，中华民族的前途必将更加广阔，中国梦必将更加宏阔壮观。

观看《天宫课堂第二课》个人观后感 篇2

       　从神舟五号到神舟十三号，从一人一天到三人半，中国人奔赴星大的步伐从未停止。半个多世纪前，一曲《东方红》响彻寰宇。现如今，鲜艳的中国红闪耀太空。从“两弹一星”到“载人航 天”，“航天梦”早已汇入伟大的“中国梦”，成为人类文明发展历程中的惊鸿之笔。“嫦娥”奔月、“斗”指，“天问”问天、“天宫”览胜，“玉兔”探月、“祝融”探火、“羲和”探日……

       　一个个饱含中华民族深厚文化底蕴与文化传承的任务，一次次展示着中国航天勇攀科技高峰的探索成就，展现伟大 的中国道、中国精神、中国。九霄逐梦再问天，阔步强国新征程。中华民族对无垠宇宙的探索，永无止境。可上九天揽月，可下五洋 捉鳖，谈笑凯歌还。

       　航天征途上每一步创新和突破的背后，都离开一代代航天人的艰苦奋斗、懈拼搏、 自主创新，成为一个国家和民族的共同记忆。又是一载秋十月，又是一度家国梦圆。这次太空之旅，仅能刷新中国人在太空驻时间的纪录，进 一步开展多的空间科学实验与技术试验，产出高水平科学成果，我们能和他们一起体验在太空过春 节……科学探索再次与航天梦想在太空奏响协奏曲。“飞天梦永失重，科学梦张无限。”

       　正如航天员王亚平在出征前所说，只要敢于有梦、勇于追梦， 用智慧和汗水打造自己的梦想飞船，就一定能够迎来自己梦想的发射时刻，飞向属于你的浩瀚星空!

观看《天宫课堂第二课》个人观后感 篇3

       　今天，我们观看了《天宫课堂》，通过这次观看，让我了解了宇航员们在太空生活的乐趣。

       　当神舟十三号成功到达太空时，与其一起上去的还有两位宇航员叔叔和一位宇航员阿姨。还记得之前在电视上看见的宇航员叔叔们的脸总感觉胖胖的，还以为是太空上的饭菜太好吃了。

       　阿姨向我们解释了为什么他们的脸胖胖的，哦!原来是因为在太空中人体里的血液是往上流的。叔叔阿姨还给我们表演了一些节目，比如太空喝水和水里开花。但最令我印象深刻的还是水中乒乓球。在我们的日常生活中，我们所见的乒乓球都是浮在水面上的，而在太空中，阿姨把乒乓球放在装满水的杯子里，乒乓球没有像在地球一样上浮，而是像石头一样下沉，这就是浮力消失的实验。

       　这次的《天宫课堂》让我知晓了不一样的生活乐趣，也开阔了我的视野。同时我也要向太空舱的叔叔阿姨们表达崇高的敬意："感觉良好"队，您们是我学习的榜样，在我长大之后，一定也要向您们一样效忠祖国，为祖国美好未来贡献自己的一份力量。

观看《天宫课堂第二课》个人观后感 篇4

       　启迪心智需要“仪式感”。“天宫课堂”的受众主要是中小学生，好奇心是青少年阶段最宝贵的财富。课本中高度浓缩而又晦涩的知识往往学起来较为枯燥，而当被这些理论支撑的科学实验，在孩子们仰望的天空中被“太空教师”演示出来的那一刻，牛顿三定律不再是往日题海里让人停滞的知识之锚，因为它们全都活了起来。科普知识的活力会转化为心智未开的少年求学途中的动力，到未来，可能会有一个或多个孩子为追寻当年的太空实验而成为颇有建树的科学家。

       　理解科学需要“仪式感”。除过那些无人不知的科学天才，没有多少人天生对物理公式或数学推导有近乎纯粹的兴趣。就像科幻小说或**的功用一般，“天宫课堂”就是一部现实中的科幻作品。《三体》三部曲的问世从感性的角度让一代人拥抱科学，认识宇宙，“天宫课堂”则以科普教育为目的，用更理性的视角帮助青少年理解科学之美。

       　对外宣传需要“仪式感”。“天宫课堂”开播面向全球，授课内容可根据新媒体平台向全社会广泛征集，切实把科普教育这堂大课上出了“国际味”。能在国家空间站做“天宫课堂”的项目，无疑是我国科技软实力的彰显。用航天事业“夹带私货”，早已是世界强国们做广告宣传的高端玩法，例如俄罗斯就曾在索契冬奥会和世界杯期间将奥运圣火和足球带上太空造势。航天工业需举国力以成，在太空里的任何一步都是地球上的新闻。我国打造独一无二的“天宫课堂”品牌，象征着科教兴国战略的又一里程碑时刻。

       　搞科普教育需要“仪式感”。把课堂搬上太空并非浮于表面的科学作秀和形式主义，而是因为它同科学本身的“神秘感”相互补，用一种说服力的方式，向每一个崇尚科学家精神的孩子，提供一次验证理想的契机。这样的“仪式感”值得再多“亿”点。

观看《天宫课堂第二课》个人观后感 篇5

       　此次太空授课在太空失重环境下向青少年演示在地面很难见到的物理现象，当这些奇妙而精彩的现象展现在学生面前时，我在地面课堂的现场多次听到了学生们的惊呼和掌声。离大屏幕很近的我也深受这些美妙现象的震撼。当王亚平老师进行高难度的操作，比如往水膜上贴中国结时，我感觉到现场所有的听众都摒住了呼吸，那个小小的图标集中了所有人的目光，而当它被稳稳的贴在水膜上时，那种欣喜和感动简直难以用语言来形容。

       　这种通过凸显天地差异来进行教学的方式极大地激发了学生对太空、对航天乃至对科学的学习兴趣。这次授课活动在青少年头脑中留下难以磨灭的印象，一定会伴随学生们一生的求索过程。

       　航天员作为科普教师亲切地与学生进行对话，拉近了代表我国尖端科技水平的航天工程与公众的距离，增进了青少年对航天事业的了解与关注，对青少年来讲是一种潜移默化的中国情怀的传递。航天员们清晰的思路、流畅的表达和精准的实验演示给全国观众留下了深刻的印象。我们不得不叹服他们过人的智慧，出众的技能以及接近完美的身体素质，当然从中也能反映出他们勤奋刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他们的表现为我们教师起到了表率作用，值得我们学习。

       　这次太空授课实现了航天工程领域、科普界和教育界在培养青少年方面的`无间协作，这对物理教师的鼓励作用是巨大的，我和史艺老师都感受到了一种团结的温暖。这也激励着我们今后在教学工作中更加注重与其他社会教育力量的联系与合作，从其他领域听取教学意见，扩充自己的知识面和对知识的领悟，从而提供给学生更丰富的学习资源，创造更适合学生发展的学习环境。

观看《天宫课堂第二课》个人观后感 篇6

       　在今日，我观看天宫课堂这一节目，这使我解到许多知识。在2013，我国航天员王亚平真正意义上做第一次天空授课，而时隔8，今日和曾经的技术有很大 同。而且这次摄像头的数为和质都变好，这也给航天员们造成很大的压。而且她还会手中拿一 个摄相机，这可比在陆地上拿着轻松。张师给我们提出几个问题。

       　在空间站中，正方体六面播种、根和芽的方向是么?答案是根发散扎 入土壤，芽背向种植面向光生长。因为地球有重，所以地球山上植物的根向地下生长，而太空中微重环 境下，它的根会四处生长，并且根也会有弯曲，而且在土壤中生长。

       　第二个问题，从茶壶中向杯子中倒水，水会怎样的?答案是，水在茶壶中且倒出来。在微重环境下， 水会漂浮在上面，是倒出水的。

       　第三个问题，在空间站内，鱼能在敞口鱼缸水中游动吗?能，因为水和鱼分被分离开，并且水会在 短时间内游一段时间，一会之后它们就会分开。航天员在舱外机械臂上，一口手拿小钢球，一手拿羽毛，双手用同样的，向同一方向扔出，预定距离 为两米，谁先抵达?答案是羽毛。在真空微重下，质小加速度大，所以羽毛先抵达。之后，解一些航天的一些精彩瞬间。之后，又参观一些航天员的“太空家园”使我解到太空中 的些设备。我还解到，在地面上乒乓球会浮在水面上，而在太空中，乒乓球沉浸在水中。在空间站中，浮几 乎消失。一个水膜，并在水膜中加入水后，将一个人造的花放入水膜中，花在大空中变大，就像绽开 一样。在水膜中继续注水后，水膜会变成一个水球。在水球中注入一个气泡，水球中形成一正一反两像。将颜注入到水球当中，之后将泡腾片放入水球之中，之后水球之中会产生大气泡，水球看起来漂亮。

       　这次实验之后，我从这次天空授课中学到许多，我十分喜欢这次的天空授课。

观看《天宫课堂第二课》个人观后感 篇7

       　今天，我们在教室参与中国空间站“天宫课堂”首次太空授课，“神舟十三号”的航天员翟志刚、王亚平和 叶光富给我们上一节生动有趣的物课。首先，王亚平师给我们展示天和核心舱的主要结构，先后带我们参观居住区、卫生区和太空厨 房。随后，师还介绍太空跑步机、太空自车、“企鹅服”等运动装置的用法，并解释太空中锻炼的重 要性：空间站几乎没有重，微重的环境会使人血液上涌、骨骼疏松、肌肉萎缩，需要坚持锻炼以保持身 体健康。

       　叶光富师还为我们演示在太空中如何走、转身，从而让我们对宇航员在太空中的生活有 多的解。接着，就是最激动人心的太空实验环节。三位师演示太空细胞学实验、浮实验、泡腾片实验 等，其中最让我印象深刻的是水球成像实验。王亚平师先制成一个水膜，再向水膜中缓缓注水。由于微重 环境下表面张较强，水膜变成一个晶莹剔透的水球。师又向水中注入一个气泡，将脸靠近水球时， 水球竟然呈现一正一反两个像。

       　师解释道，这是由于气泡将水球分割成两部分，使其分别成像。这样 一节别开生面的“天宫课堂”结束之后，我终于明白“太空授课是物课堂上最生动的实践案”这一说法。正如王亚平师在课程最后给我们青少的寄语，“我们是祖国含苞待放的花朵，希望我们的梦想在广阔 无垠的太空中绽放”，我们当今的任务就是努学习科学文化知识，将来报效祖国，为祖国的航天事业、科技 发展贡献自己的绵薄之!

观看《天宫课堂第二课》个人观后感 篇8

       　这次“天宫课堂”授课的对象主要是青少，采取天地协同的互动方式，由神舟十三号的航天员王亚平担 任主授课教师，叶光富和翟志刚担任助手，为大家进直播授课。三位“太空教师”为广大青少展示三个有趣的科学实验：乒乓球实验、水膜实验和泡腾片实验。

       　同学 们在地上也进上述实验，由于太空失重环境和地球的重环境完全同，呈现出完全同的实验现 象，引发人们的深思。比如同学们把乒乓球浸入水中，由于受到浮的影响，小球会浮在水面上。但是在太空中，将乒乓球浸 入水中后，小球却悬在水中，即使在空中来回旋转也会下落。据王亚平解释，这是因为在空间站内浮会 消失，所以小球会受浮影响上浮。再来说说给我印象最深刻的实验——有趣的水膜实验。王亚平把水注入属圈中，形成一个似凸透镜的 大水球，放入折纸花，花在水球中绽放开来，令人叹为观止。

       　这是由于失重环境下水的表面张大显神威， 所以水会向下流，从而形成水球。再向水球中注入气泡，气泡将水球分割成两个部分，会形成两个一正一 反的像，但是王亚平并没有直接告诉我们，而是引发我们思考，让我们积极去探索，发现科学的奥秘。这次空间站的授课，我受到极大的震撼，这也大大增加我对科学的兴趣，在我心中埋藏下探索宇 宙的种子。

       　绽放的水中花似祖国欣欣向荣的繁华，绽放着自己的光彩，热而又美好。在直播中，我们仅学习到 许多知识，同时也看到地球表面和太空的美丽景象，太空中遨游的每一颗星，大中的每一滴水， 都承载着中国无数青少的梦想。这是“天空课堂”第二次在中国空间站开课，我们坚信，在未来，中国空间站会继续用太空中独特丰富 的资源，引导和鼓励青少们积极探索，弘扬伟大的科学精神，让我们怀着一颗热爱科学和探索未来的心继续 期待接下来的课程吧!

观看《天宫课堂第二课》个人观后感 篇9

       　本次太空授课采取天地互动方式进，3名航天员介绍展示中国空间站工作生活场景，演示微重环境 下细胞学实验、物体运动、液体表面张等现象，并与地面课堂进实时交流，传播载人航天知识。直观生 动、内容丰富的航空航天科普知识讲座，让同学们兴奋已，同学们边看边讨论，纷纷表示：“太空真是太神 奇，物体在失重的情况下真是与众同。

       　我们一定要热爱科学、崇尚科学，为实现‘中国梦’、‘未来梦’而努 学习!” 脚踏实地，仰望星空。这样难得的“天宫课堂”，对小学生来说是一堂精彩有趣的科学课。课堂上，通过 孩子们聚精会神的目光、发自内心的掌声，我们可以看到，一颗颗热爱科学、追寻梦想、探索未知的种子， 已在他们心底悄然扎根。

       　本次科普教育活动，是我国用载人航天飞普及航天知识的一次尝试。此次活动仅向同学们传递 航天科学知识，激发学生对宇宙空间的向往、对学习科技知识的热情，而且让同学们从天地差异中感知 宇宙的奥秘，体验探索的乐趣。“少智，则国智，少富，则国富，少强，则国强。”我们期盼着这一 颗颗梦的种子早日绽放出绚烂的花朵!

观看《天宫课堂第二课》个人观后感 篇10

       　艰苦的条件锤炼了航天人特别能吃苦的精神。航天事业是在极其艰苦的条件下起步的。茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，广大航天工作者为了早日实现飞天之梦，不辞劳苦，日晒雨淋，克服了无数的困难，付出巨大的牺牲。严酷的挑战铸就了航天人特别能战斗的精神，崇高的使命焕发了航天人特别能攻关的精神。我们青少年，更应该在学习上多下苦工，好好学习。在生活上、学习上，遇到困难和挫折，不要逃避，不要退缩，要知难而进，一往无前，敢于胜利。有的同学，在生活中遇到了一点点的挫折，就对人生失去了信心和希望，觉得世界上什么都不是好的。于是，就自寻短见，恨离人世。要知道，这个世界是非常美好的，我们要珍惜生命，好好地享受这美丽的人生。就算它是不好的，那也是无可改变的事实。就像航天人员要在严峻的环境中训练一样，那严峻的环境已是无法改变的事实，那只有改变自己，去攻破这个难关。所以，我们不能因为一点点的挫折而放弃自己的使命，而是要在环境中、在艰苦中、在困难中成长，成就自己的人生和使命。学习上也是如此。学习靠的不是小聪明，而是刻苦。读书要用功，持之以恒地刻苦学习、钻研，这才是学习上刻苦精神永远美好的表现。

       　团结奋斗培育了航天人奉献的精神。我国载人航天工程是航天规模宏大的系统工程。广大航天工作者不论前方后方，不计名利得失，履行职责，坚守岗位，形成了强大合力。我们都生活在同一个大集体中，都为了一个共同目标——保护集体，就应该淡泊名利，不计较个人得失，甘于奉贤，团结一心，共创辉煌。“团结就是力量”，这是一股强大的力量，是一股催人前进的力量。有了这股力量，可以排除万难，勇往向前，达到目标。大至世界全人类、国家，小至班集体、家庭，都要团结。

       　科学是一个国家发展进步的重要象征。身为21世纪青少年的我们，必须要学好科学，热爱科学，使用科学。科学与人文都需要我们同时高高地举起。一个规范的学生，更是祖国的需求，是未来成就大事的人。科学与人文并举，规范与个性共存更是一句警惕学生的话语。

观看《天宫课堂第二课》个人观后感 篇11

       　今天真是让我大开眼界的一天，因为老师和我们一起观看了天宫课堂。

       　通过观看天宫课堂我知道了，为什么三位航天员的脸看上去胖胖的，因为失重环境会导致他(她)们的血液分布和地面不同，下肢的血液会上涌，所以他(她)们的脸看起来胖胖的。

       　王亚平老师做了好几个小实验，其中我特别感兴趣的一项实验就是“泡腾片实验”，王亚平老师将泡腾片放入蓝色水球里面，泡腾片在水球里面不断的冒泡，产生了许多欢乐的小气泡。水球逐渐变成了一个充满欢乐气泡的气泡球，而且伴随着气泡的产生还有阵阵的香气。哇!真是太神奇了。这个实验把同学们看的目瞪口呆，简直就是一个奇迹。我不禁在心里产生了一个念头，我也特别想去天宫亲自做一下这个实验。

       　虽然现在只能在远隔千里的电视屏幕上观看太空授课，但我相信，终有一天我们可以亲身上太空，与授教老师面对面地交流，感受在太空中的乐趣。

观看《天宫课堂第二课》个人观后感 篇12

       　中国载人航天工程办公室发布消息，为发挥中国空间站的综合效益，中国首个太空科普教育品牌“天宫课堂”即将正式推出，中国空间站首次太空授课活动将于近日面向全球进行直播。

       　看到这个消息异常激动，因为又可以看到太空微重力环境下物体运动的一系列奇妙现象。这让我想起了2013年那次太空授课。

       　在仅有的40分钟里，航天员们却只有用了简单的5个小实验来让大家更了解在失重环境下，物体的变化以及它变化的原理。分别有水膜实验、陀螺实验……就让我知道原来在失重的环境下能做许多不可思议的事情，其中，我最感兴趣的就是水球实验了!首先，用一个类似放大镜大小的环，伸进饮用的自来水袋里，拿出来时竟成为了一个水膜，再往里面不停地注入水珠，慢慢地水膜就变成了一个晶莹剔透的水球。如果在地面上把一只针管插入水球里，那不用说，水球一定会爆开来。但是，在太空中竟然可以用针管给水球注入墨水，而水球却“毫发未伤”，这对于我们来说，简直是一个奇迹!这让观众们都看得目瞪口呆。

       　第一位上去月球的人——阿姆斯特朗曾说过这样一句话：我的一小步，人类的一大步。虽然现在只能在远隔千里的电视屏幕上观看太空授课，但我相信，终有一天我们可以亲身上太空，与授课老师面对面地交流，感受在太空中的乐趣。

观看《天宫课堂第二课》个人观后感 篇13

       　自古以来，人们对浩瀚的宇宙就充满着遐想，随着科技的发展，人类渐渐将探索的脚步迈向太空。但质疑的声音也逐渐传来：探索外太空是否是劳民伤财呢?

       　时至今日，由于地球资源有限，世界上的航天强国纷纷将探索的脚步迈向外大空，而太空广阔无垠，拥有丰富的空间资源，如高真空、太阳能，月球、微小行星等。

       　此外，与人们生活息息相关gps导航系统便离不开航空事业的发展。近年来，航天技术在开发航天器高位置和高速度资源以获取、传输和转发信息方面取得了明显成就，获得了巨大的利益，例如通信卫星、遥感卫星的广泛应用。另一方面，随着军用航天器的迅速发展，各种军用卫星、载人航天器、弹道导弹与反弹道导弹等空间新式武器形成了一体化的太空战场军事系统，并将在联合战役中发挥重要作用。而众所周知，没有稳固的国防，我们的幸福生活就难以保障。

       　没有今天的投入就不会有我们明天的辉煌。航天事业的进步会带动相关行业的发展，航天科技的应用会对人类产生重大的影响，只有社会不断的进步，科技的不断发展，我们的生活才会越来越美好。

观看《天宫课堂第二课》个人观后感 篇14

       　今天老师带我们观看了神舟13号的课程，各个地区的人都在观看，有北京，济南，山东等地方。神舟13号创造了许多个第一。令我印象最深刻的就是那个水膜因为没有地球重力，水能飘在空中，用水冲一下又变成一个圆圆的水球。最有趣的是宇航员在里面滴几滴色素，从水球里面放一个橘子形的泡腾片。不一会儿就像吃了好多好多气泡。不一会儿就变得越来越大，越来越大。以前跟乒乓球那么大，现在都有手掌那么大了。

       　叶光富叔叔给我们展示了如何在太空中转身。他首先尝试了直接转身，可是转着转着他就飘起来了。然后他深呼吸一口气，他选择了深呼吸这个转身，结果他只是跳了起来，没有转身。他给我们展示了如何在太空中转身。第1种就是借助工具转身。第2种就是把双手伸开。等转身完后再把双手伸回来。第3种是将右手旋转就可以转身了。

       　这个实验太神奇了，向所有宇航员致敬。这是多少人的梦想，希望祖国越来越强大。我们生在红旗下，长在春风里，人民有信仰，国家有力量，民族有希望，目光所至皆为华夏，五星闪耀即为信仰。

观看《天宫课堂第二课》个人观后感 篇15

       　长征二号F遥十三运载火箭在酒泉运载着神舟十三号飞船点火升空，搭载着3名航天员如利箭般刺破苍穹，飞向太空。这是我国载人航天工程的又一次重大成功，是我国空间站建设的“关键之战”，青岛科技一如既往地提供了护航技术支撑。

       　早在此次任务发射前期，中国电科22所的信息保障团队就已全面进入工作状态。一方面，这支团队全力为此次任务提供了空间电波环境态势和异常事件预报预警信息，为发射窗口的确定提供了技术支持;另一方面，团队还为任务系统提供了高精度电波环境效应数据，保障航天测控、卫星通信和空间目标监视雷达等系统的可靠运行。由中国电科22所研发的便携式定向仪、陆用型信标机、海用型信标机、航天员通话电台等设备齐“上阵”，组成了一张近、中、远程搭配，海、陆、空协同的立体化搜索救生网络。这套多次为我国航天任务发射提供保障的“明星装备”再次为神舟十三号的顺利出征提供了坚强护航。

       　“复杂网络与可视化研究所航天可视化团队研制的深空探测实时三维可视化技术，在本次飞行任务中再次接受了实战任务考验。”团队博士郭阳告诉记者，飞船在空间飞行状态是难以被直接观测到的，该技术可将飞船飞行过程中产生的海量数据在0.1秒内进行“实时翻译”，驱动控制中心屏幕上的飞船模型调整位置与姿态，让地面控制人员可以在第一时间看到飞船“实况”。“这项技术就像飞船的‘眼睛’，让它保持更好的姿态运行。”郭阳表示，航天可视化团队为神舟十三号载人飞船在此次“太空出差”提供轨道修正、姿态调整以及飞行控制与指挥提供关键技术支持和工程保障，团队研制的深空探测实时三维可视化技术在神舟十三号飞船和天和核心舱进行自主交会对接任务中发挥关键作用，并为神舟十三号飞船在轨飞行保驾护航。

       　“团队研制的深空探测实时三维可视化技术在执行交会对接任务中，已经助力中国航天事业10余年，已成为北京航天飞行控制中心常态化任务执行系统。”据郭阳介绍，该团队早在2011年萤火一号火星探测器发射任务中就已经作为任务全过程的推演平台，曾先后参与并圆满完成多项国家重大载人航天、探月工程以及深空探测等工程实战任务，主要包括天问一号火星探测，探月工程嫦娥二号、嫦娥三号、嫦娥五号T1飞行试验器、嫦娥四号以及嫦娥五号任务的可视化飞行控制指挥与遥操作操控任务，载人航天工程天宫一号与神舟八号、神舟九号、神舟十号，天宫二号与神舟十一号、天舟一号，空间站天和核心舱与神舟十二号、天舟二号交会对接任务的实时三维可视化飞行控制与指挥任务。

到2018中国一共有几次太空授课

       中国空间站天宫课堂第三课开讲，对青少年进行太空授课有哪些意义首先是可以激发青少年对于太空的好奇心理，其次就是可以为未来的宇航员做好一个选拔的铺垫，再者就是让孩子注重保护眼睛的视力，另外就是使得很多人开始正确看待太空对于人类的价值和意义，需要从以下四方面来阐述分析中国空间站天宫课堂第三课开讲，对青少年进行太空授课有哪些意义。

一、可以激发青少年对于太空的好奇心理?

       首先就是可以激发青少年对于太空的好奇心理 ，对于青少年而言他们如果对于太空充满了好奇心那么对于他们的长期发展都是有好处的，并且可以使得国家的建设有更多的人才储备。

二、可以为未来的宇航员做好一个选拔的铺垫

       其次就是 可以为未来的宇航员做好一个选拔的铺垫 ，之所以需要提前做好一个必要的铺垫主要就是为了更好的满足这些孩子树立远大的目标来更好的实现自己的人生价值。

三、让孩子注重保护眼睛的视力

       再者就是让孩子注重保护眼睛的视力 ，之所以需要让孩子保护视力主要就是为了更好的满足发展的需求，因为明亮的眼睛可以使得未来充满了希望，并且对于自身的发展也会充满了信心。

四、使得很多人开始正确看待太空对于人类的价值和意义?

       另外就是使得很多人开始正确看待太空对于人类的价值和意义 ，对很多人而言他们正在通过正确的手段来看待太空对于人类的重要性从而满足我们人类不断地探索太空。

青少年应该做到的注意事项：

       应该加强多渠道的合作，并且主动树立正确的目标才可以更好的为社会服务。

天宫课堂第三次太空授课观后感（10篇）

       只有一次，也是到现在唯一的一次。授课教师是中国第二位女宇航员王亚平。

       2013年6月11日，王亚平与聂海胜、张晓光三名宇航员乘坐神舟十号飞船进入太空，6月13日，神舟十号飞船成功与天宫一号目标飞行器自动交会对接。在完成一系列准备工作后，3名航天员进入天宫一号轨道舱。

       北京时间2013年6月20日上午10时04分，王亚平在太空给地面的学生授课。此次太空授课主要面向中小学生，了解失重条件下物体运动的特点、液体表面张力的作用，加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。此次授课于10时55分结束，共了51分钟。

       2013年6月26日，三名宇航员乘坐神舟十号载人飞船返回舱安全返回地面。

太空授课中王亚平的小球圆周运动的试验小球违背了能量守恒定律吗？

        天宫课堂第三次太空授课观后感（10篇精选）

        天宫课堂第三次太空授课展示着天宫航空站的环境和中国航天的先进技术。下面是我整理的天宫课堂第三次太空授课观后感（10篇），以供参考，欢迎大家收藏并分享哟！

       

天宫课堂第三次太空授课观后感篇1

        每个人都有自己的理想，我也不例外。有的人长大想当科学家；有的人则想当作家；还有的人想当发明家……我就有我有一个航天梦。

        别看我是个女孩，但我依然对宇宙和天空有着浓厚的兴趣。比如说太阳系的大家庭，与地球形影不离的朋友——月亮和太阳，浩翰的宇宙……都是我感兴趣的问题。

        其实我的梦想是做一位出色宇航员，在无边无际的宇宙畅游，翱翔探索其中的奥秘。在神舟十号发射成功时，我很敬佩聂海胜叔叔、张晓光叔叔和王亚平阿姨。尤其是王亚平阿姨在太空中为我们讲的太空课，我觉得这真是太酷了。决定以后要做一个航天员。

        想着想着，我睡着了。我做了一个梦，我驾驶着宇宙飞船看见了美丽的地球，上面有碧蓝的海水覆盖了一片，连绵起伏的山岭辽阔的草原它们代表的是绿色，是梦想。地球的**代表的是陆地。很快，我到达了月球我下了飞船没有了地吸引力，我走一步就会跳起来就像兔子一样。月球上有大大小小犬牙般的环形山，就好像沙漠一般。我把从地球带来的种子撒在月球的沙土里，因为月球没有水和空气所以种出的玉米要比地球上的高十几倍，简直都快赶上一棵大树了！我还种植了西红柿，在月球种植的西红柿比乒乓球还要小，而有的西红柿却比西瓜还大。我还种植了许多花从月球种的花，在那里种出的花都是形状各异，五颜六色，绚丽多彩与地球比起真是天下奇观啊！

        “喂！”我隐隐约约的听见一点声音，是妈妈在叫我。我收回了思绪的翅膀，回到了现实生活。要想实现梦想就要不断的去奋斗，努力。希望大家都实现自己的理想。我也会为自己的理想去奋斗，努力。

天宫课堂第三次太空授课观后感篇2

        “一，二，三，四，五，六，七，八，九，十，点火，发射！”

        霎时，烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破戈壁长空，托举着天宫一号，天宫一号就这样在人们的欢呼声中与烟花爆竹声中发射啦！当时，全中国又一次的沸腾了，跟2003年的神舟五号第一次发射的场景真是可以用差之毫厘或大同小异来形容啊！听奶奶说，爷爷这几天嘴上总是念叨着神舟八号和天宫一号这两个词语。我忍不住心中的好奇心，我问爷爷：“爷爷，为什么你总是念叨着这两个词呢？有什么故事吗？快给我讲讲吧！”于是，爷爷就开始了讲故事：“神舟八号就是航天飞船，而天宫一号呢，就是一个空间站，一来是为了测试空间对接系统，为了下一步组建空间站做实验，二来是为了在天上建立一个可以供科学家考察的基地，以便将来在外星球中更好的探索科学。

        或者只听“嗖！”的一声，一眨眼，我来到了一个陌生的地方，只见这里到处灰蒙蒙的，就连天空也如此，没有一点亮光，没有一点儿而星星，更别说月亮了，就连植物和动物我也没看见一个。看起来犹如嫦娥住的那个凄凉的广寒宫一般。还有还有，这里的地一点儿也不想地球上的那么平整，而是坑坑洼洼的，不是凹凸不平的，就是一个个大小不一的坑洞。我很奇怪：“这是哪儿呢？哦！这该不会是外太空吧？”说着，忽然出现了一个外星人，他的样子长得非常奇怪，全身绿绿的，而且他的耳朵又长又尖，这让我想起了《星际宝贝》中的一个从外星来的626号试验品，小怪物史迪奇。他的嘴巴非常非常的大，大的看起来可以吃进一个中等鼠标似的。“喂！你叫什么名字啊？”外星人居然开口说道“哦，我叫刘瑶，是一个莫名其妙的被带到这个世界的地球人，你呢？”“我的名字非常的长，简略一点儿你可以叫我米瑞。”“啊！太好啦！我还是头一次见外星人呢！”我问米瑞：“米瑞，你们的生命都是无限的吗？”“对呀！”“啊！真好，要是我们地球人也是这样该多好啊！”“对啦！我带你去看一下我们种植的植物吧！”“太好啦！”以前都在课本中看见过太空植物，哈哈，这下我可有眼福啦！我跟着米瑞来到了一个房子里，一走进房子，我就情不自禁地大声喊出了一声“哇！”这里的西瓜有像葡萄一般大的，有跟苹果差不多大的菠萝......

        “醒醒，醒醒，该起床去上学啦！”耳边传来了妈妈的声音，难道，妈妈也来到了外太空，“妈妈，你在哪儿啊？”可偏偏出乎我的意料之外，原来，我是在做梦呀！不过，我肯定，随着科学技术的发展，这一定会变成现实的。

天宫课堂第三次太空授课观后感篇3

        周末晚上，我顺手拿起爸爸的一本《走进科学》津津有味的看起来“地球，这位伟大的妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球；而地球有限的资源正面临着严峻的危机……”看到这里，一个想法从脑子里冒出来，我便对爸爸说：”爸爸，要是能把其它星球的资源拿到地球上来那该多好啊，那样我们就有足够的资源，也能弥补对地球妈妈的伤害了！”“嗯，好主意，儿子，可是这个神圣又艰巨的任务谁来完成呢？”爸爸瞅了我一眼。“当然是我了，爸爸，等我长大了我要当最好的宇航员，我一定完成任务！”“好好好，爸爸相信你，为了我们的新目标，你好好想想当一名优秀的宇航员从现在起要做什么……”

        坐在桌前，望着窗外的星空，我满脑子都是怎么上宇宙，怎么和其它星球上的人交流，怎么把资源换回来，一股黑白相间的旋风团在我眼前越来越大，好强大的力量把我往里拽，我眼前一片漆黑，不知过了多久眼前的景色越来越清晰，越来越漂亮，头顶上是淡绿色的天，脚下是奶油色的绵垫，耳边传来一阵熟悉的音乐但听不懂唱的什么但仔细一听很象是那首《月亮之上》的旋律，更有意思的是还有许多长着小眼睛，顶着一个大大的火红脑袋，透明身体的怪人排成队扭来扭去好似在跳舞，还没等我弄明白是怎么回事，一个怪人把一个胶型的东西套在我耳朵上“欢迎你来到我们的星球——火星

        你是我们天际其中的四十个星球代表开会选定的地球人代表，我们很愿意和地球人做朋友，可是由于你们地球人一直没研究出适合在我们星球降落的工具所以我们至今还没有合作过。我们这四十个星球一直搞不懂音乐是什么，但却都十分喜欢音乐，我们想用我们优质的纯氧，水源，石油及金矿交换你们地球的歌曲。”

        我顿时恍然大悟，原来我是来到火星了。“愿意，愿意，当然可以”我心里想着这下地球妈妈可有救了。随后我参观了火星的各个重要枢纽系统，它们火星人真是酷呆了，它们竟然充分利用了废气，废旧品，垃圾，直接通过清理渠生产成有用的东西，一点垃圾及污染物都不存在，这点咱地球人一定要向它们学习。我还看到它们的交通工具也是不烧油的只用一种合成气体

        还有吃饭时它们用的……吃过饭我被邀请给火星人的跳舞做指导，经过一个小时的练习，它们己经跳的不错了，看着它们快乐的跳着，我不由的跟着音乐哼起“……月亮之上，有多少梦想在自由地……”

        “金洋，你帮我接一下电话”妈妈的声音从厨房里传出来，原来刚才的一切都是我想象的，呵呵，从明天开始我要丰富自己的科学文化知识，还要坚持煅炼出一个强壮的身体，我相信通过我的不懈努力，我的梦想会实现！

        就这样，航天梦在我的心中生了根，发了芽。

天宫课堂第三次太空授课观后感篇4

        在太原卫星发射中心有一个被称为“第一泉”的供水点号，点号虽小责任却大，是整个发射场重要的供水枢纽。50多年来，“第一泉”为航天供水，点号人为祖国守岁，共同为中国航天的发展贡献力量。

        第一泉地处偏远，从上世纪80年代起，为照顾执勤人员生活，经上级批准这里成为了“夫妻点号”。到今天，已经有8对夫妻接续在这里守候，最长的曾守候8年多。

        对他们，航天是一种默默的值守

        在这里，没有天光地火、没有万众瞩目，有的是日复一日寻查线路、设备检查和数据记录。2015年，崔长强和苏青夫妇成为了第8任守点人，到今天已接近4年。

        “叮铃铃……”6点钟的闹铃响了，东方刚露出鱼肚白，守点人的一天开始了。

        崔长强穿起衣服，背起工具包，向泵房走去。每天早晨，他都要按时开泵供水，妻子苏青也早早起来，开始准备早餐。10分钟后，崔长强来到院内的旗杆前，认真擦拭旗杆，检查国旗是否完好。每日清晨擦拭旗杆、检查国旗，是“第一泉”30多年来不变的传承。

        崔长强介绍，4年前老号长离开时，除了工作说得最多的就是旗杆和国旗。在荒凉的点号值守，需要的不仅是毅力更是精神，而每天与国旗的交流是最好的精神充电。守点人除了每天要按时开泵供水，还担负着管理泵房巡视检查所属供水线路等工作。遇到航天发射，崔长强要不间断的巡查供水管线，妻子就在家接听电话，检查设备。

        崔长强说：“我负责外出巡查，她负责供水看家，我俩分工明确。”言语中透露着幸福的满足感。苏青常说，“嫁给航天人，就是半个航天人，虽然地处偏远，难免会孤单寂寞，但是，我不后悔，因为每次火箭的腾飞也有我的一份功劳”。

        对他们，爱情是一种相依的陪伴

        4年前，得知丈夫要去点号值守，苏青主动放弃都市的繁华，来到大山深处，理由只有一个，陪伴！

        选择不易，坚持更难。

        点号地处偏远，离最近的集镇也要有10多公里，物质资源缺乏。尽管补给车会不定期补给，可吃新鲜蔬菜依旧是大难题。为了解决吃菜问题，苏青学会了种菜，在院子里种上西红柿、黄瓜等蔬菜。比起物质，点号更难的是文化生活。

        苏青回忆，刚来的时候，唯一的文化器材就是一个电视，由于信号不好，每天都是在若隐若现中寻找着电视图像。夏天还好，可以爬爬山。冬天，室外零下30多度，出不去屋，两人就只能在屋里聊天。聊过往岁月、聊家长里短，时间长了实在没什么聊的，就相依坐着，在无声中陪伴。

        最令苏青揪心的是雨雪天气。尤其是冬天下大雪，山路不好走，自己又要在家照顾孩子，只能让崔长强一人去巡线。每次看到他冒着大雪出发，心就提起来了，怕他出什么意外。苏青说，那时候总是不停的向窗外望着，一旦看到他回来了，就松了一口气。有一次，崔长强由于需要认真勘察一个故障点，比平时巡线多花了时间，苏青抱着孩子，走了几公里的山路去寻找。

        这几年，在领导的关心下，点号有了卫星电视，配备了家用电器，每天都有班车往来，生活得到了很大改善。但无论岁月如何流转，陪伴依旧是他们爱情的主旋律，没有豪言壮语、没有海誓山盟，在日复一日的平凡中你中有我，我中有你。

        对他们，奉献是一种简单的生活

        提到山头点号，对航天人的第一印象就是牺牲奉献。因为工作需要，点号多处在偏远地区，交通不便、生活依托少是常见的困难，有的还面临孩子教育、家属就业等多种问题。

        建设之初的老泵房

        崔长强和苏青夫妇同样面临着这样和那样的困难。两个人的日子是艰苦的，但毕竟都是成人还能克服，一旦孩子有了情况就更加困难。孩子刚出生时，经常会出现发烧感冒的情况。白天还好，晚上点号没有车，就是向值班室要车，从站里到点号再到医院至少要一个小时，很多时候是硬让孩子挺到天亮，再跟着班车去医院。回想起那时的情况，苏青至今还有些后怕。

        孩子大了一点，交流又成了问题。点号的孩子没有玩伴，每天只能反复摆弄着自己的玩具。尽管崔长强夫妇已经尽量抽出时间陪伴，可孩子还是沉默寡言。谈到对孩子的亏欠，苏青的眼眶里总是闪着泪花。献了青春献终身，献了终身献子孙。这句在航天战线流传甚广的话，在点号人身上，彰显的更加突出。

天宫课堂第三次太空授课观后感篇5

        2035年的我会做什么工作呢?那时的我生活的怎么样呢?今天我一直在思考这个问题……

        “主人，现在是2035年8月10日早晨06：10，该起床了”，原来是我的助理机器人。我走到洗脸池旁，然后多功能手臂帮我洗脸、刷牙，之后机器人把饭放在桌子上，机器人会根据我的身体情况做出不多不少合我胃口的饭菜。

        吃完饭后，我就要去工作了。走出家门，外边高楼林立。空中有许多悬浮汽车在移动，道路两边都有参天大树净化空气，街道上都是无人驾驶的太阳能汽车。我坐上汽车设置好的工作地点，汽车就启动了。如果你怕出交通事故，那就是杞人忧天了。因为每个汽车里都有感应装置，而且它能感应是红灯还是绿灯，如果是红灯，那它就不会走，只有绿灯才会走;车子之间超过安全间距就会自动减速，车子永远碰不到一起……

        终于到了航天局，这里就是我工作的地方。我下车后汽车就自动到停车场停车了，门口都有识别装置，这个识别装置要识别许多内容，比如指纹、人脸、声音等，只有全部识别成功才能进去。我走到装置前，就开始识别：姓名周麟，年龄26岁，航天局工作人员……识别成功，于是我就进去工作了。

        在这里，我们每人一个办公室，办公室内有机器人，他们可以帮我们做些杂事，如倒水、打印、端饭等。每当中午12点，我们的机器人都会扫描我们，然后根据将分析出行后的热量，再计算出需要摄入的热量分析后，取成取合适的饭菜。

        六点下班了，我按下汽车钥匙最上面的按钮，汽车就自动开来了。到家后机器人和我办公室的机器人一样扫描身体，然后做出合适的饭菜，吃完饭后机器人去刷碗，我去看书。不知不觉12点了，我刚躺在床上闭上眼睛，就睡着了，忽然感觉身体一痛……

        然后我又听到了妈妈的声音，“起床吃饭了”，我睁开眼回到了现实。原来那只是一场梦啊!而刚才的疼痛是妈妈拧了我一下，虽然只是一场梦，可是也有可能实现，只要我们现在好好学习，我们的未来才不是梦。

天宫课堂第三次太空授课观后感篇6

        我的梦，中国的梦。中国的梦，我的梦。

        小的时候，我就常常做梦。

        爷爷是农民，禾麦菜瓜果棵棵肥壮，季季有果，既香又甜，他说：“只要手勤，就有吃不完的食粮。”，于是，我常梦想：长大后，我要做一名科学家，学爷爷让全天下都硕果累累。

        奶奶好厨艺，炒炸煎煮炖样样精通，餐餐入味，既香又美，她说：“只要心细，就有享不完的美味。”，于是，我常梦想，长大后，我要做一名美食家，学奶奶让全天下都香气绕梁。

        爸爸是军官，摸爬滚打练浑身是胆，一二三四，既响又亮，他说：“有了强的国，才有富的家，我爱我的国，我爱我的家。”，于是，我常梦想：长大后，我要当一名政治家，学爸爸强国富家。

        妈妈是老师，三尺讲台绘桃李芬芳，勾叉点划，既早又晚，她说：“百川到东海，何日复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”，于是，我常梦想：长大后，我要当一名教育家，学妈妈春风化雨。

        现在，我长大了，是三年级的学生了，我还常常编织好梦，我相信，只要我心中有梦，懂得好好珍惜现在，从现在学起，从点滴做起，多为实现我的理想而不懈努力奋斗，不久的将来，我就一定能和大家一道奏响伟大的中国梦。

天宫课堂第三次太空授课观后感篇7

        中华民族，上下五千年，纵贯历史，有的让我们回肠荡气，有的让我们扼腕叹息。至于存不存在一个轮回，让有兴趣的人去探究。我想说的是，中华民族又到了通往回肠荡气的节点了，民族复兴的机遇再次光临。

        抓住机遇，就是实现中国梦，让民族复兴走向现实。尽管这途中不乏坎坷，甚至似乎还有不可逾越的高山，但我们有星星指路，有彩虹做纽带，就会倍增征服路途遥远和艰辛的勇气，就会滋生穿越陡峭群山的智慧，就会到达梦的境地。

        诚然，每个人的机遇不同，每个人的梦不同，有的人梦想成为科学家，有的人梦想成为作家，有的人梦想成为宇航员，有的人梦想成为一名将军……但梦的结果却惊人的相似，那就是事业有成，强国富民。成功的案例告诉我们，只要我们有信念，有毅力，有梦，就有希望，有希望就会有骄人的业绩。

        其实，我的梦，你的梦，他的梦，汇聚一起就是中国梦，就是中华民族复兴梦。不是吗，13亿中国人的我的梦，犹如13亿股涓涓细水，汇聚在一起，岂不是大浪滔天的长江黄河，波澜壮阔，滋生奇迹，岂不是宏大的绚丽多彩的民族复兴梦。

        奋斗吧，我的梦，奋斗吧，中国梦。

天宫课堂第三次太空授课观后感篇8

        从小，我就有一个美丽的梦，当一名医生，救死府伤，挽救更多人的生命，让所有人都长命百岁。 说起这梦想的来历，那还是我小时候的事了。有一年，外婆高血压病犯了，差一点就没了命，我们全家人都非常着急。后来还……

        从小，我就有一个美丽的梦，当一名医生，救死府伤，挽救更多人的生命，让所有人都长命百岁。

        说起这梦想的来历，那还是我小时候的事了。有一年，外婆高血压病犯了，差一点就没了命，我们全家人都非常着急。后来还是有一位医生救了外婆的命，我们全家对这位医生感激不尽。从那时起，我就默默的发誓，长大后一定要当一位医生，让病人“重新活一次”。我一定要为这个梦想努力·加油·奋斗。

        现在生活水平提高了，人们的日子好过了，健康是每个人的第一选择，我要当一名医生，以自己微薄的力量为祖国医学上作出一点贡献，让病人减少痛苦，甚至让他人恢复健康，让他们长寿，这是我梦，也是全中国人的梦。

        中国梦，我的梦，这就是我的梦。

天宫课堂第三次太空授课观后感篇9

        每个人都有自己的中国梦，每个人的梦都与众不同。有的人想当宇航员，去揭开宇宙的秘密；有的人想当扫地工，去擦亮地球的眼睛；还有的人想当教师，把自己的知识传授给学生；我的中国梦是让祖国变得更加富饶，更加强大。

        为了这个梦想，我会更加努力。刻苦的学习。因为我相信，只有经历过刻苦的磨练，才能创造出梦想的天堂；只有经历过种种挫折，才能实现自己的梦想。

        一百多年的沉痛历史，给了我太多的思索。清朝政府的腐败无能，日军在中国惨无人道的侵略，骇人听闻的南京大屠杀，使中国人民受到了巨大的屈辱。刻骨铭心的伤害，可谓毛骨悚然。闻所未闻。

        血腥的历史告诉我们，祖国要强大，要和平。为了这一目标，我的梦想开始加速，我要为祖国的富强而刻苦努力，我的心中装满了中国梦。

        我希望每天都能看到湛蓝的天空，看到人们幸福的笑脸，远离疾病和战争，痛苦和伤害。心中充满阳光，世界充满和平。让祖国变得更加强大富饶。

        万千少年心，共圆中国梦。

天宫课堂第三次太空授课观后感篇10

        我的梦就是中国梦，中国梦也是我的梦，为了照耀中国，闪烁中国，我们去实现我们的中国梦。

        有一种声音，它承载着人的希望，这种东西是看不见，摸不着的，那就是梦想，上帝没有赐予我们翅膀，但赐予我们会飞的心和梦想的大脑，使我们有一双“隐形的翅膀”。

        从小我的心里就有一种梦想，梦想着自己快点长大，赶快去接触一些新的东西，当我渐渐长大，明白了很多东西的时候，梦想也多了，我也想像袁隆平爷爷一样为祖国争光，像李连杰一样，传播中国文化，像马云叔叔一样，取得伟大的成就，还有其他英雄一样，为人民奉献……

        梦想需要脚踏实地，一步一个脚印，并且坚持每一个脚印，直到成功，有句话说的好“少年强则国强，少年智则国智”的确如此，我们承载着祖国的未来，所以从现在起，我们必须有一个愿望，那就是中国梦，并且要为梦想的实现而奋斗！

        我相信，努力了就会成功，努力了才能把不可能的事情，变成可能的事情，因此，为自己的中国梦而努力，发奋图强吧！

神舟13号第二课

       不违背。首先在失重状态下，小球没有重力势能，只有动能。其次，能量损耗是有的，但确实很小。天宫一号舱内的空气阻力以及细绳与支架间的摩擦力都会对小球做负功，减小小球的动能，但这部分负功确实很小。不论你计不计这部分负功能量都是守恒的。

       如果不考虑阻力做的负功，动能就可以被看成始终保持不变，于是总能量（势能为零+动能）始终不变。

       考虑负功，动能和负功所造成的能量损失之和时刻不变，也就是 势能（始终为零）+ 动能 + 摩擦力所做负功产生的热能 这三者之和始终不变。

        神舟13号第二课

        神舟13号第二课，第一节课在约60分钟的授课中，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。神舟13号第二课是什么时候呢？

神舟13号第二课1

        目前官方暂未公布天宫第二课的时间。

        12月9日，离地面400公里的中国空间站，“天宫课堂”第一课正式开讲。这是时隔8年之后，中国航天员再次进行太空授课，也是中国空间站首次太空授课活动。

        在约60分钟的授课中，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。

        天地连线

        感受航天员的空间站生活

        镜头一

        在中国科技馆地面主课堂的大屏幕上，实时画面从绕着蓝色地球飞行的空间站转换到了宽敞整洁的空间站核心舱中，一个**陀螺旋转着出现在镜头中，王亚平的声音响起：

        “太空探索永无止境，随着不断旋转的陀螺，我们已经从神舟十号任务，进入到了空间站时代。欢迎来到‘天宫课堂’！”王亚平和同学们打起招呼，并风趣地介绍身边的“感觉良好乘组”。

        “嗨，同学们好，我是指令长翟志刚。”“同学们好，我是航天员叶光富。”

        明亮的空间站核心舱中，王亚平带着同学们逛起了“太空之家”。核心舱的小柱段有3个睡眠区。王亚平的睡眠区里贴着家人的照片，挂着自己喜欢的小物品，十分温馨。透过舷窗，太空和地球美景尽收眼底。

        “失重环境，血液分布和地面不同，下部的血液上涌，所以我们的脸会看起来胖胖的。这会影响健康，所以我们要通过很多种锻炼方法对抗失重生理效应。”王亚平演示了如何使用太空跑步机、太空自行车。

        在太空厨房，太空橱柜里有加热装置、饮水分配器、食品冷藏箱。王亚平轻轻拉开食品冷藏箱，掏出一个新鲜的苹果。饮水分配器是取用生活用水的地方。王亚平说，随着技术的进步，空间站舱内的生活用水已经实现了再生，每滴水都会做到物尽其用。

        为了展示如何对抗太空失重，叶光富给翟志刚当起了模特。翟志刚介绍，为了防止失重造成的肌肉萎缩，除了锻炼工具，还有个“秘密武器”，就是穿在叶光富身上的“企鹅服”。它有很多拉带让肌肉保持张力，对抗肌肉萎缩。“小小服装背后，浓缩着航天科技专家的巧思妙想。”翟志刚说。

        随着王亚平的“导览”，空间站仿佛就在人们眼前，地面课堂不时响起阵阵掌声。

        天地实验

        乒乓球停留在了太空的水杯中

       

        镜头二

        “在太空能正常行走吗？”为了回答这个问题，王亚平请叶光富尝试像在地面一样走路。叶光富“踩”了几下，就不由自主地飘了起来，引起大家一阵笑声。“在太空没有重力，无法像在地面一样正常行走。”王亚平揭示了答案。

        “不光是走路，太空转身也和地面有很大差别，我们在太空转身很难。”王亚平请叶光富示范太空转身的难度，游泳式、吹气式都不行，最后举起单臂不断转圈，终于转身成功。

        天地互动中，还同做了一个小实验。

        地面课堂上，同学们把乒乓球放在水杯里，球浮了起来。而空间站里，王亚平把乒乓球放在水杯里，球却停留在了水中。“这是因为失重环境下浮力几乎消失。”

        随后，王亚平拿出她和女儿在地球上一起准备的花朵折纸放入厚水膜中，花朵边旋转边“开”了起来，“我们得到了一朵在太空中盛开的花，非常美丽。看到这朵花，我就想到了我的女儿。”王亚平动情地说。

        王亚平勉励同学们：“你们都是祖国的花朵，含苞待放，未来是你们的，希望你们的梦想都能在这广袤的宇宙中绽放。”

        接下来是“太空欢乐球”。王亚平往水膜里不断加水，利用失重环境下水的表面张力，做出一个在地面上无法做出的水球。随后她注入蓝色颜料，放入半片普通的维生素泡腾片。瞬间，水球变成了蓝色。气泡不断产生，但并没有离开水球。

        “为什么气泡没有离开水球呢？”王亚平说，这是因为，在失重环境中浮力消失，气泡不再上浮，而是相互挤压。

        王亚平说：“这个蓝色的小球像不像我们的地球？地球是人类在宇宙中的摇篮，但人类不可能永远生活在摇篮里。如今我们有了自己的空间站，将来中国人的脚步会踏入月球、火星和更远的深空。”

        天地互动

        天宫课堂点燃科学梦想

       

        镜头三

        “我们能发电子邮件给你们吗？”澳门地面分课堂的`同学提问。

        “我们目前在核心舱可以和地面发邮件，也可以视频。平时我们可以看**、看小说、听音乐，还可以看电视，频道非常丰富。周末休息的时候，还可以和家人双向通话。不过，目前我们与地面的邮件通信需要特殊处理，还暂时收不到同学们发来的邮件。不过大家有什么想法，都可以在网上给我们留言，也欢迎大家积极评论！”叶光富回答。

        太空实验让人意犹未尽，天地之间继续着精彩互动。

        “在空间站里，氧气和二氧化碳是怎么循环的呢？”广西地面分课堂的同学问。

        叶光富回答，空间站利用电解制氧子系统产生氧气，二氧化碳去除系统去除二氧化碳。后续还会配备二氧化碳还原子系统，它可以将电解制氧产生的氢气和人体产生的二氧化碳反应产生水。“这样就可以大大提高我们空间站的物资循环能力啦。”

        不知不觉中，“太空教师”们要和地面课堂的同学们说再见了。每位航天员都为同学们送上一句太空寄语——

        “同学们，太空科技，奥秘无穷，未来属于你们！”翟志刚说。

        “星空浩瀚无比，探索永无止境，希望同学们张开梦想的风帆，向无尽的宇宙远航。”这是叶光富的祝愿。

        “飞天梦永不失重，科学梦张力无限！同学们，期待下次再见。”王亚平说。

        神奇的“天宫课堂”，点燃了孩子们的科学梦想。

        北京市人大附中朝阳分校六年级学生徐楷祺说：“‘天宫课堂’让我了解了空间站的结构，还跟着航天员参观了空间站，知道航天员在空间站干什么。原来航天知识如此有趣！”

        北京市清华附中科技办公室主任谭洪政老师说：“期待同学们在后续能够提出更有想象力的问题，设计出极具创造力的实验，希望未来我们的实验方案能够进入天宫。”

神舟13号第二课2

        神舟十三号飞行乘组航天员王亚平，曾在神舟十号飞行任务期间，在“天宫一号”为6000多万中小学生进行了首次太空授课。如今，时隔八年，王亚平在天宫空间站中，再次担任太空授课主讲教师，开讲“太空第二课”。

        王亚平的飞天梦想，源于2003年中国首次载人飞行任务。随着神舟五号发射升空，当时已是空军飞行员的王亚平心底种下了飞往更遥远宇宙的梦想。

        航天员 王亚平：看着火箭发射的时候灿烂的尾焰，我突然心里有一个热血沸腾的想法，我们中国有了第一个男航天员，什么时候有我们女航天员呢？就在那一刻，可以说在我心里早已扎根的关于蓝天的梦想变得更加迫切，我也想飞出大气层去看一看太空是什么样子，也想为我们中国的飞天梦贡献自己小小的力量。

        2010年，王亚平凭借过硬的飞行技术和超强的心理素质，入选中国首批女航天员。2013年6月，她和聂海胜、张晓光一起组成神舟十号飞行乘组远征太空。

        航天员 王亚平：那一刻我的脑海中真的没有恐惧，没有害怕，那一刻我的脑海中只有六个字，责任、使命和圆梦。

        在神舟十号的飞行任务中，王亚平和聂海胜、张晓光一起完成了中国载人航天首次应用性飞行，即执行天宫一号与神舟十号载人交会对接任务，并在天宫一号完成中国首次太空授课任务。

       

        航天员 王亚平：我觉得太空授课开创了我们国家科普教育和中小学教育的新模式和新方法，可以说到目前为止是世界上受众最广，规模最大的，授课时间最长的一次科普教育直播活动。

        8年前，王亚平站在世界最高讲台，利用太空特殊的微重力环境，持续40分钟进行了弹簧测质量、单摆运动、陀螺运动、制作水膜水球等5个科学实验，在无数青少年心底播下了科学与梦想的种子。

        航天员 王亚平：也让我感受到太空授课的意义所在，有的很多孩子因此喜欢上了航天，也有的孩子因此报考了航天专业，甚至有的孩子现在已经成为我的同事，这也是让我非常骄傲和自豪的地方。而且让我特别感动的是，当年在太空授课时，那些没有出生的孩子，现在他们还在翻看着当年太空授课的视频，还在问我说，王老师什么时候您能再次上太空给我们再讲一堂太空授课？其实我觉得这也是一直在激励着我能够再次飞上太空，所以我想这次空间站任务时间更长，空间更大，一定也会带着孩子们再次去做一些有关科普教育的事情。

        对于空间站阶段的第一次太空授课任务，重回“太空教师”岗位的王亚平，做好了充足的准备，期待为孩子们带来更加精彩的“太空第二课”。

        航天员 王亚平：我们的空间站也是我们祖国新时代航天事业的一个杰出作品，是飞行在太空轨道的我们的国家实验室，所以我也期待着在我们中国的空间站上能有更多的中国发现，有更多有趣的人类探索，也能书写更辉煌的中国故事，我也期待着我们的空间站任务能因我更精彩。

神舟13号第二课3

        神舟十三号载人飞行任务新闻发布会14日下午在酒泉卫星发射中心举行。中国载人航天工程新闻发言人、中国载人航天工程办公室副主任林西强说，神舟十三号载人飞行任务中，航天员王亚平将在空间站开讲“太空第二课”。

        林西强介绍，神舟十号飞行任务中，航天员王亚平太空授课期间，全国有6000万中小学生在地面课堂上课，社会反响巨大。载人航天作为有人参与的航天探索活动，空间站作为国家级太空实验室，蕴含着得天独厚、极为丰富的科普教育资源，对广大公民特别是青少年具有极大的吸引力。中国空间站不仅是全球科学家开展空间科学、空间技术、空间应用的研究平台，也是鼓励青少年热爱航天、参与探索、追求科学的实践平台。

       

        林西强说，在总结和发展载人航天科普工作有益经验的基础上，在此次任务中，我们策划了更加形式多样的科普教育活动，我相信，王亚平老师会很快再次“太空授课”。在此，我们也希望社会各界能够为中国载人航天工程的科普事业积极建言献策，提出更加精彩的项目建议。

        此外，林西强介绍，针对女航天员参加飞行任务，分析了女航天员的身体特点和个体需求，重点从生活保障、健康保障等方面开展了针对性设计，以确保女航天员长期飞行、健康生活、高效工作。

       好了，今天我们就此结束对“天宫一号太空授课”的讲解。希望您已经对这个主题有了更深入的认识和理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我，我将竭诚为您服务。