我选我_我选我课文原版

我选我_我选我课文原版

       大家好，我是小编，今天我来给大家讲解一下关于我选我的问题。为了让大家更容易理解，我将这个问题进行了归纳整理，现在就一起来看看吧。

1.怎么仿写我选我的作文

2.小学二年级语文高效教案

3.我选我当体育委员的作文

4.二年级语文上册语文园地二教学反思

5.我选我当班长的作文怎么写

怎么仿写我选我的作文

       文无定法亦有法。我们说：“ 尽信书不如无书”，用死板教条的方法写作文必然不能实现真正的进步。世间万物都是一个：“易穷则变，变则通，通则久”的过程，作文也不列外。大量实践证明，优秀作文总是有那么几个共同点，或是立意独特，或是选材精当，或是文采斐然。掌握这些要点，对帮助我们的作文取得好成绩，无疑是有大裨益的。无论是大到构思谋篇，还是细化到语言文字，都给粗了一定规则与法度，有了这些指导，同学们就会少走弯路.

       读是吸纳，写是输出。如同书法要先临贴，学绘画需要写生一样，学习作文也应从“模仿入手”，熟读唐诗三百首，不会作诗也会唱。高品质的精品文章始终是一本作文书最关键的组成部分，将这些精品有效吸收，并内化成为自己的东西，作文高。作文高人一等不再是梦!

       没有争论，没有讨论，就不会有进步。同一篇文章，不同的人看了就会有不同的想法，我们一定要有海纳百川的气量，积极听取不同的意见，在质疑中反思，在反思中成长，而切勿孤芳自赏。

       谁不希望自己的作文能吸引人!说实话，如果你的作文吸引人了，那么你的作文就非常成功了。也就是说，要达到“吸引力”的效果，那可是写作文的最大问题，这是一个需要不断思考和重视的问题。无论你多么会写作，哪怕你已经成了一个大作家，这个问题还是一个问题。这里，我想说一点，那就是要想吸引别人，首先得吸引自己，感动自己，让自己觉得特别有趣。如果你说的话，你写的人，叙述的事，你自己都不感觉新鲜，我想你的作文是不可能吸引人的。

       祝每位同学都能写出一纸好作文!

小学二年级语文高效教案

       　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的小学六年级《语文园地二》教案，欢迎大家分享。

小学六年级《语文园地二》教案1

        教学理念：

       　学生是学习的主人。园地二中的六组题目都非常有规律性，利于让学生自主发现，利于培养学生的创造性。

教学课时： 二课时

        第一课时

       　一、 我的发现：

       　1、 小朋友都有一双明亮的眼睛，比比谁的眼睛最亮，谁最聪明。

       　2、 学生自主观察发现。

       　3、 指名交流。（用加一加的方法，记字。一个字加上偏旁，两个字之间的音差不多。）

       　4、 拓展：（你能根据左边的字猜出右边字的读音吗？）

       　见——舰 爪——抓 常——嫦 马——码 然——燃

       　快——筷 风——枫 官——馆 章——彰 兰——烂

       　5、同桌记字。

       　6、卡片抽查。

       　二、我会读：

       　1、自由读一遍，发现带点的字有什么共同特点。（都是动词）

       　2、还能照样子说几个词吗？（指名，同桌一人说一个）

       　三、读读比比

       　1、生自由读。

       　2、比出什么？（读音一样，字形不同）

       　四、比比谁记得快，记得牢。

       　1、红块里面的都是（人的姓），

       　2、让带这个姓的小朋友读这个句子。

小学六年级《语文园地二》教案2

一、我的发现

       　这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分。这是一种较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。“我会认”用来进行巩固生字，并适当进行拓展；“我会读”进一步发现和巩固这种汉字的构字特点。

       　过程建议：

       　我会认。

       　1、出示多媒体.课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友。

       　2、找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）

       　3、你还能用其他方法来记住这几个字吗？

       　4、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。

       　5、你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。

       　我会读。

       　1、读读加点的字，看看你有什么发现？

       　2、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？

       　3、你还能说出其他类似的字吗？

二、日积月累

       　这一部分包括三项内容：“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”。“读读比比”安排了五组词语，目的`让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。“读读记记”是一段姓氏歌，目的在于引导学生反复诵读，分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。“学习查字典”是新的教学内容，引导学生掌握部首查字法，教学时应首先让学生明确部首的含义，再进行举例，然后学生尝试加以练习。过程中要采取有效形式激发学生兴趣，在轻松的氛围中学习。

       　过程建议：

       　读读比比。

       　1、分小组比赛读，要求读准字音。

       　2、指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。

       　3、用喜欢的方式读。

       　4、你能为加点字再组词吗？汇报交流。

姓氏歌。

       　1、学生同桌互读姓氏歌。

       　2、回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？

       　3、多种形式反复读。

学习查字典。

       　1、复习音序查字典的方法，查下面这些字：区、仙、好，比一比谁最快。

       　2、今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法——部首查字法，教师介绍部首的含义。

       　3、教师举例，示范部首查字的方法。

       　4、全班分成几个组，各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：悟

       　5、引导学生归纳部首查字法的步骤。

       　（确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字）

       　6、比赛进行书中练习。评出“查字典小能手”。

口语交际

       　本次口语交际是在学习《我选我》一课的基础上，谈“我的想法”。目的是为让学生对王宁的做法有正确的认识，做事对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识。教学时要针对班级的实际情况，引导学生积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进。

交际准备：

       　多媒体.课件。

组织过程：

       　1、创设情境，激发兴趣。

       　出示多媒体.课件（《我选我》课文插图）观看，引导学生说出这是怎样的画面。王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？（学生自由谈）

       　王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因。

       　2、设定岗位，组织竞选。

       　（1）如果班里改选干部，你会不会选自己?

       　（2）设立岗位，启发竞选。（针对班级的实际情况来进行，也可以假设岗位。）

       　（3）小组内选定岗位，进行练习。

       　3、竞选展示。

       　小组内进行交流，选出优秀代表，上台“演说”，台下同学进行评议。

展示台

       　这次的展示台是“露一手”。内容不限，形式不拘一格，是学生展示才能，相互学习的良好时机，在整个过程中要让学生真正能展示自己，体验快乐。要引导学生选好展示的内容和方式，并且要为展示做好准备，展示时让每人都能“露一手”，这项活动可不受时间所限，以后也可以不定期的进行。

我选我当体育委员的作文

        小学二年级语文高效教案5篇

        教案是教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位，我们教师经过教学目标确定，教学内容和任务分析进行编写，下面我给大家带来关于小学二年级语文高效教案，方便大家学习。

小学二年级语文高效教案1

        《从现在开始》

        教学目标：

        ★认识9个生字，会写出10个字。

        ★正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。

        ★借插图识字、了解课文内容。

        ★感受按时间顺叙的方法。使学生懂尊严别人的习惯，要尊重别人。

        教学重点：了解课文内容，使学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

        教学难点：初步感受课文按时间顺序进行记叙的方法。

        教具准备：教具准备：小黑板、生字卡片，教学挂图。

        教时安排：2课时

        第一课时

        教学目标：认识9个生字，会写出10个字，初步感知课文的内容。

        教具准备：生字卡片、。

        教学过程：

        一、解题、导入新课。

        同学们，看了这个题目你想知道什么?(学生质疑)

        二、识字写字。

        1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。

        2、结合生活实际识字：光荣之家、车轮、轮船、星期、日期、第一名、班主任、公式、郑州。

        3、读句子识字。

        (1)你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。

        (2)第一个上任的是猫头鹰。

        (3)每个动物都照自己习惯的方式过日子。

        (4)狮了见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子是万兽之王了!”

        4、固识字：朗读课文，检查识字效果。

        5、写字指导：重点指导“之”，点不宜太大，捺要写平，“第”竹字头要写小些。“轮”的车字旁要写窄一些。

        三、初读课文。

        初步了解课文的内容。

        四、板书设计。

        之 轮 期 第 任 惯 式 眯 郑

        第二课时

        教学目标：了解课文内容，使学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊别人。

        教具准备：、生字卡片。

        教学过程：

        一、复习导入：

        自读课文，与学习伙伴交流体会。

        二、朗读感悟。

        1、出示：狮子在开头结尾分别宣布了两个决定，读一读狮子说的话，看看两个决定有什么联系。

        2、学生读后说出：前面说“每个动物当一个星期”，后面却说;“不用再往下轮了”，这是因为他认为小猴子已经做得最好，并且已经得到了动物的拥护。找一找，有哪些大小写字母完全一样。

        3、第二、三、四自然段：小组合作学习，任选一段，读一读，体会一下角色的特点，读出语气。

        4、朗读四自然段：说说为什么小猴子的话音刚落，大伙立刻欢呼起来。(小猴子尊重别人的生活习惯。)一记，哪些大小写字母相近。

        6、如让你当“万兽之王”，你准备怎样做?

        四、板书设计。

        21、从现在开始

        猫头鹰：白天休息，夜里做事

        选万兽之王 袋鼠：跳着走路 尊重别人

        小猴子：照自已习惯方式日子

小学二年级语文高效教案2

        《一株紫丁香》

        教学目标：

        1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。

        2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

        3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情

        教学重难点：

        1、指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。

        2、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。

        教学教具：课文磁带、歌曲磁带、配乐磁带

        教学过程：

        一、欣赏歌曲，创设情景，导入新课

        1、小朋友们喜欢听歌吗?上课前我们先来听一首歌曲(播放《每当我走过老师窗》前))。

        2、这首歌好听吗?你知道它是写给谁的吗?是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，小朋友们想看看吗?(出示挂图)是什么呢?(学生回答板书∶一株紫丁香)

        3、请小朋友们齐读课题，读了课题，再看看图，现在你对紫丁香有了那些了解?(学生回答)

        二、初读感知，了解大意

        1、请小朋友们再读课题，现在你的小脑袋里有没有小问号?(学生质疑)

        2、现在请小朋友带着自己最想知道的问题来欣赏一首非常优美的儿童诗(播放课文磁带)。

        3、这首诗写的多美呀!你们喜欢这首诗吗?那就快点翻开书读一读吧!注意做到：字字读准、句句读通、并把不理解的词语和句子用“?”标出来。

        4、字字读准了吗?(开火车认读生、生字)

        5、认识了这些生字朋友，让我们把它送回到课文中去(同桌俩互相当小老师，检查课文朗读情况)，教师巡视。

        6、共有几个小节?同学们读的都很投入，老师也想听听你们读的效果，可以吗?我们一起来读，喜欢读哪段就读哪段。

        7、谁有不懂得地方可以提出来?

        三、细读课文，感悟诗的意境

        1、读悟第一小节：

        (1)、指名读。

        现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。(板书：我们)

        (2)、谁能想象出来，“浓绿”的小院是什么样的?(学生展开联想：可能种了许多树、草、蔬菜……)

        (3)、踮起脚尖怎么走路呢?谁给大家表演一下?(指名表演)我们为什么要踮起脚尖去载紫丁香呢?

        (4)、那么这一小节应该怎样读呢?(指名读)齐读。

        2、读悟第二小节：

        (1)、我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢?请小朋友们先自读课文2——4小节，再小组合作，完成口头填空：(出示小黑板)

        我们栽下一株紫丁香，为的是让()的()和你();让()的()帮你();让()的()感谢你()。

        (2)、汇报句(1)，(板书：夜夜做伴)，“夜夜”什么意思?老师每天晚上都要做什么工作?指导读好“夜夜”，感情朗读第二小节。

        (3)、汇报句(2)，(板书：消除疲倦)，“绿叶儿”指谁?老师一天都要做那些工作?假如你是一片绿叶，你会为老师唱什么歌帮老师消除疲倦?

        (4)、汇报句(3)、(板书：感谢挂牵)，什么是“挂牵”呢?(老师举例：这几天由于天气变化无常，我们班有许多小朋友都生病请假了，老师心里就非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下功课.所以等他们病好以后，老师就利用中午时间为他们补习，这就叫挂牵。)

        谁能举一个老师挂牵你的例子?

        (5)、用“当……时，老师……”练习说话。指导朗读三、四小节。

        过渡：是呀，老师的爱虽然不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，悄悄的，满慢的，滋润着同学们的心田，你能把这种感情读出来吗?(指名读、男女赛读、齐读课文二、三、四小节。)

        3、读悟第五小节

        同学们读的多有激情呀!(出示图)，教师口述：夜深了，连星星都困的眨眼，可老师还在干什么呢?(学生回答)我们应该对老师说些什么呢?(学生自由回答)该用什么语气劝老师休息呢?(指名读)让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧!

        4、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前?

        5、老师小结：也就是说“一株紫丁香”实际上就是小朋友的心愿，表达了小朋友对老师的尊敬与爱戴。那么你们有什么心愿要对老师说?你想有什么方式表达你对老师的感情?

        四、指导背诵

        1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样?(板书：美)让我们带着这种感情，齐读课文好吗?(放音乐)

        2、这首诗歌写的美不美?是不是应该让它流在我们的脑子里?选自己最喜欢的一个小节，多读几遍，争取背下来。(学生练背)，谁想背给大家听?(指名背)。

        五、指导写字

        其实，老师最高兴的，就是看到小朋友们的进步，书一次比一次读的好，字一天比一天写的好。今天，我们来学两个字：

        消：左窄右宽，右边第一笔是竖，第四笔也是竖。

        困：四四方方一个框，木字一捺变成点。

        六、自主作业，拓展感悟

        从以下几项作业中，有选择的完成自己感兴趣的1——2项。

        讲师爱生小故事

        做贺卡

        唱赞美老师的歌

        抄赞美老师的诗句

        读赞美老师的诗句

小学二年级语文高效教案3

        《蜗牛的奖杯》

        一、导入，并学习课文第一自然段。

        1、同学们，通过上堂课的学习，你们知道(多媒体展示插图)这是什么地方?(鸟岛)对，今天我们继续学习《鸟岛》这篇课文，齐读课题。还记得这些词吗?谁来读一读，做小老师领着我们读一读。(点击课件)指名读，齐读。

        2、通过上节课的学习，小朋友们知道鸟岛在我国的哪个地方呢?谁来完成填空：

        (点击课件)

        3、根据学生回答，(点击：青海湖西部、闻名中外)，齐读句子。

        (点击：)闻名中外是什么意思?(不仅中国人知道，连外国人也知道)说得真好!

        过渡：“海西皮”这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢?让我们一起来看看课文是怎么介绍的吧。

        二、学习课文第二段。

        1、轻声读第二段，思考：这一自然段告诉了我们什么?

        2、出示句子：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。(齐读)

        3、从这句话中读懂了什么?

        4、(点击，)看，湖水解冻了，一群群鸟儿飞来了。你从哪个词儿看出它们不是一起飞来的?

        (画出：陆续)“陆续”是什么意思呢?(有先有后，一个连着一个)

        5、

        鸟儿们一群接着一群飞来了，这么多的鸟儿来干什么呢?(点击句子：它们在这里筑巢安家，养育后代。)指名读，齐读。

        6、(点击)什么是筑巢安家、养育后代呢?

        鸟儿们忙忙碌碌，有的正在(搭窝)，有的正在(生鸟蛋)，有的已经在(孵小鸟了)。(点击)

        7、指导朗读：春天，鸟儿飞到小岛上安家了，多高兴啊!让我们一起把这高兴的心情融入到朗读中。

        出示齐读第二自然段。

        8、过渡：春天，鸟儿们从四面八方飞来，在这儿筑巢安家，养育后代。到了六月，小岛上更是热闹非凡。让我们一起来看看六月的鸟岛又是怎样的一番景象?

        三、学习第三自然段。

        1、轻轻读第三段，边读边想：读了这一段，你感受到了什么?出示第三段内容

        2、课堂交流：读了这一段，你感受到了什么?(点击：六月

        最热闹)你从哪几个方面感受到了鸟岛的热闹的?(点击鸟多窝多

        蛋多)(板书：鸟多)(板书：窝多)(板书：蛋多)

        ①(点击)各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。

        哪些词语可以看出鸟多?(点击：各种各样鸟的世界)

        各种各样：说明鸟不仅数量多，而且种类也多。

        有哪些种类的鸟呢?让我们一起来看一看。(点击)

        _指导朗读：这么多的鸟都飞来了，多热闹呀!谁能把这种热闹快乐的感觉读出来!

        ②因为鸟多，所以这里的鸟窝也多。引读：一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。从哪些词语可以看出鸟窝的多呢?(点击：密密麻麻一个挨一个)

        _理解“密密麻麻，一个挨着一个”。让我们一起来看看这些这些鸟窝吧!(点击：视频)

        _指导朗读：谁能把鸟窝的多读出来吗?指名读，齐读。

        ③因为鸟窝多，自然这里的鸟蛋也多。瞧：(多媒体录象：鸟蛋)从哪些词语中可以看出鸟蛋多?(点击：窝里窝外到处)鸟蛋是什么颜色的的呢?(点击)

        _交流：你读了这句话知道了什么?从哪些词语中读出来的?

        _指导朗读：多么迷人的世界呀!谁能读书鸟蛋的多来?指名读，齐读。

        4、六月鸟岛这热闹的景象你们能记住吗?让我们一起拿起语文书来读一读这一节。

        5、(点击填空)尔后试背第三自然段。

        四、学习课文第四段。

        1、多可爱的小鸟，多漂亮的鸟蛋，这么富有美丽而且闻名中外的鸟岛不想去看一看?(点击：第四节内容)

        引读“他们伸手——随处——可是——因为”

        2、点击：比较句子这两句话哪一句好?为什么?谁来用“……因为”来说一句话。

        3、鸟是人类的朋友，鸟岛上的鸟之所以不怕人，会那么多，是因为大家(板书：爱鸟、护鸟)!让我们一起加入到这爱鸟的行列中去吧!(齐读最后一段)

        五、巩固练习

        (点击课文插图)看，蓝天碧水间，鸟儿飞得自由自在，多么快乐!让我们拿好书，来读读这篇课文，再仔细领略一下鸟岛美丽的风景吧。(配乐朗读课文。)

小学二年级语文高效教案4

        《我选我》

        教学目标

        1、 认识课文的8个生字，会写10个生字。

        2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

        3、 对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人服务。

        教学重点

        1、识字、写字。

        2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。

        第一课时

        切入举偶

        1、谈话导入：同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。(板书课题)齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么?

        (学贵有疑，从课题处着眼，引导学生产生疑问，有了好奇心，学生自然会投入到学习中来。)

        2、课件演示：播放多媒体课件(王宁自我介绍)小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗?下面我们就来学习《我选我》来了解。(板书课题)

        (课件的展示创设了问题情境，适合学生的心理特点，启发学生思维，激发学生的求知欲望。)

        感知

        1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。

        2、同桌互读，不明白的地方研究一下。

        (自主读书要有所收获，应引导学生边读边想，发现问题，提出问题，相互交流，必会增强读书的效果。)

        识字

        1、 用小黑板出生字词，多种形式进行认读。

        2、 同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。

        3、 开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法。

        4、 齐读生字词。

        (识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。)

        朗读

        1、 学生练读课文。要求读得正确，读得流利。

        2、 分段朗读展示，读后点评。

        3、 通读全篇。

        (读书要有目的，有层次，有情趣。学生的朗读要有(足够的时间让学生自读自悟，形成个性体验，从中获得享受。)

        写字

        1、 出示要求会写的生字，认读。

        2、 观察字形结构，说说写字时要注意的地方。

        3、 教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。

        4、 学生练写。教师巡视指导。

        (识字环节教师面向全体的同时，还要关注个体，巡视过程必不可少，关注学生写字姿势，引导学生提高写字质量，形成良好的写字习惯。)

        第二课时

        导入

        1、 通读课文，了解读书情况。

        2、 复习生字，选择喜欢的生字说一句话。

        (知识的复现，在练习中加强巩固，促进积累与运用。)

        精读

        1、教师范读，学生评价。

        2、用自己喜欢的方式练读。抽读，师生点评，加以指导。

        3、小组分角色朗读。

        3、 表演。小组内进行后，选出代表汇报展示。

        (采用灵活多样，生动有趣的朗读形式，使学生读熟课文，体会情感，感悟语言的优美。)

        品读

        1、 指名读第二自然段，引导学生讨论：从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么?

        2、 齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声?

        3、 用自己喜欢的方式感受全文。(引导学生可通过多方式的朗读或看插图、同桌交流等形式进行体会。)

        (交流体会，拓宽思维，强化理解。突出学生主体地位，不限形式，尊重学生的独特体会。)

        练习

        1、 出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。

        2、提问：这两个句子有什么不同?(说法不同，意思相同)

        3、照样子说一说。

小学二年级语文高效教案5

        《窗前的气球》

        教学目标:

        1.认识生字，结合自主识字方法，识记字形，规范书写生字。

        2.正确、流利、有感情地朗读课文。

        3.体会主人公的情感变化，领会课文中所要传达的美好友情。

        教学重点、难点:识记字形，规范生字书写;通过朗读体会课文情感。

        教学时间：2课时

        第一课时

        一、激趣揭题

        1、(出示)小朋友们，我给你们带来了一份礼物。你们看，这是什么?

        2、谁能说说这是些“( )的气球”?

        3、这样五彩缤纷、惹人喜爱的气球，你们喜欢吗?

        4、其实呀，每一个气球背后都有一个故事。今天，我们就跟着其中一个红气球走进一个感人的故事。

        5、故事的题目叫——(指名读)“窗前的气球”。

        (你这样读，还可以怎么读?)

        6、真好!每个人的读法都可以不一样，我们可以根据自己的理解来读课题。一起读。

        二、初读课文

        1、课题读得很不错，打开书读读课文吧，要求：

        1)认认真真地读，一边读一边圈出生字，标出段落序号;

        2)碰到难读的生字、句子就多读几次，试着把课文读正确、读通顺，明白了吗?

        2、反馈：

        1)这些生字可调皮了，它们从课文里跳出来，蹦到了气球上，谁能叫出它们的名字?(开火车读)

        2)气球把拼音都带走了，现在还能读吗?(齐读)

        3、指名5人分节读课文，及时正音。

        三、精读课文

        1、读得真好，说明小朋友们刚才读书很认真!

        现在，我要带你们到一个小房间里。(出示)你看到什么?

        重点理解：天空是无边无际的，你为什么用“一角天空”形容?

        2、无边无际的天空只能看到一角，拔地而起的高楼大厦只能看见房顶，除此之外，什么都没有。假如是你一个人，要待在这样的房间里，一天、两天、三天……天天如此，你有什么感受?

        3、是啊，这种滋味可真难受。小朋友们，咱们故事的主人公——科利亚现在就住在这样的房间里。静静地读课文，找找课文哪一个自然段写出他住在这样的房间里?

        4、(出示第二节)这一节生字很多，读的时候要特别注意。指名读。

        5、生读完第一句，问：“呆呆地”什么样子?做做看。请一人上台演示。

        现在科利亚就是这个样子，呆呆地，像个木头人似的，多无聊啊!谁能把他的心情读出来?

        6、他现在最想做什么事情?

        7、他喜欢做的事情一件都做不了，就只能这样静静地躺着、呆呆地望着，多么(板书：孤独)，再请个孩子来读。

        8、从三楼能望到什么呢?指名接着读。

        9、除了楼房就是“一角天空”，除了“一角天空”就是楼房。如果你是科利亚，想看到什么?

        10、可是什么也看不到，多没意思啊!谁还能读?

        11、男女分读。

        12、为什么科利亚生病了，没有人来看他，只能一个人待在病房里呢?

        13、什么是“传染病”?

        14、 像这样的病，医院规定(齐读)“谁……外面去。”

        “谁也不准来看他”，这个“谁”是指哪些人?想想科利亚希望谁来看他?

        15、对啊，疼他爱他的爸爸妈妈不能来看他，朝夕相处的老师同学也不能来看他，多可怜啊!(齐读第1、2节)

        16、 正在科利亚觉得孤独‘难过的时候，一件意想不到的事情发生了，你们看：(出示)

        17、你看到了什么?对啊，真有意思!

        谁把气球可爱的摸样读出来?

        (“摇摇摆摆”‘“上上下下”动作)

        18、 这是怎么回事?想知道吗?

        想知道，你来问问看。指名读

        大家一起问问看，齐读第3节。

        19、是啊，这到底是怎么回事，科利亚的心情又会有什么变化呢?下节课，咱们一起去揭晓答案。

        四、指导书写

        1、最后，咱们来学写四个生字，(出示：户、亚、病、床)

        还认识吗?一起来读一读。

        2、你觉得哪个字最难写?指导“病”(什么偏旁?“病字旁”还有哪些字?能给“病”找个朋友吗?)

        3、其他字还有哪些地方需要提醒小朋友们注意?

        4、生每个字描一个写一个。

二年级语文上册语文园地二教学反思

       竞选体育委员演讲稿

       尊敬的老师、亲爱的同学们:

       大家好！我是来自马尾实xx学x年级（x）班的xxx，我竞选的是体育委员一职。

       马，只有跑过千里，方能知其为良驹；人，只有通过竞争，才能知其为栋梁。今天，我怀着紧张而又激动的心情来竞选这次班干部。为什么我要参加这次的班干部竞选呢？我知道这是一个展现自我的机会，我要勇于“推销”自己，因为戴尔卡耐基说过：“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格担任那个职务。”这句话给了我站在这里的勇气和信心。

       今天，我之所以能在这里参加竞选，是因为我的实力得到了老师和同学们的肯定。我也相信自己是个合适的人选，因为我曾经在校运动会上多次夺得名次，为班级赢得荣誉，而且还年年担任接力队员，有着很强的集体责任感和团队意识；我打篮球，虽然谈不上百发百中，但是十球可以进七球；打羽毛球也是在班上名列前茅……体育成绩综合起来，每学期在班上也是数一数二的。这给了我竞选的信心与动力，虽然我没有什么经验，但是我相信凭自己的热情和努力一定可以胜任的！

       如果我竞选成功，我会带领大家把体育活动开展得有声有色。我会尽自己的力量把班上同学的体育成绩提高，让大家多多运动运动，让一些比较胖的同学坚持每天的锻炼，减去一点体重，减少肥胖的烦恼。每次的体育课我会坚持带领大家先压腿，做好运动前的热身，避免造成伤害，然后一起绕操场跑三圈，之后，带大家去练习各种体育运动，等大家练习全部合格之后，就可以去自由活动了。

       如果我没有竞选成功，我也不会气馁，俗话说的好:“失败乃成功之母”。我一定会继续努力，找出自己的不足之处并及时改正，争取下次能当选上体育委员这个职务。

       我的发言结束了，希望大家支持我，把你手中那神圣而又宝贵的一票投给我吧！谢谢大家!

我选我当班长的作文怎么写

二年级语文上册语文园地二教学反思篇一：

       　随着"查字典"这一教学活动的进行,第二单元教学内容已告一段落。回想这一周半的时间,我和我的这48个学生一起经历《我选我》的自我推荐精神洗礼以及主动向身边的好榜样学习的优秀品质；一起了解多睡《一分钟》会迟到20多分钟的巨大差距，明白不可因为一分钟而耽误更多的事；一起跟随作者经历《难忘的一天》知道校园生活中还会有这样紧张、精彩的时刻，它需要我们平时的用心、用功，并且具有沉着冷静应对困难的心理素养。《一株紫丁香》因为是描写教师的诗歌，在教师节那天我们就已经共同朗读学习过，本周只做生字的书写教学。

       　《我选我》之说话训练三部曲

       　（一）初步朗读，明了意思。

       　在《我选我》教学中，我选择了仿照重点语句说话练习训练为语文训练点。课后练习题"我会读"是这样的：

       　①李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。

       　②刘爽适我的好朋友。我的好朋友是李爽。

       　分析以上例句，我认为是要训练学生理解颠倒词序，意思不便的句子形式。课堂上我进行了例句朗读和仿说训练，学生能够轻松应对。例如：我们班的班长是张秦语。张秦语是我们班的班长。

       　我的好朋友是曲堃。曲堃是我的好朋友。

       　（二）提高要求，颠倒次序。

       　出示例句："选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。"

       　试一试，改变这两句话的词语顺序，让它的意思还跟原来一样。教室里静悄悄的......过了一会儿，杜欣阳举起小手。他站起来声音响亮地说："教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。"多好啊！给同学们开了一个好头，赶紧表扬。

       　"对！就像杜欣阳这样说，把词语顺序调整了，但表达的意思跟原来完全相同。大家再想，还可以怎样调整？"问题抛出去，同学们又陷入沉思，不打一会儿功夫，又有几只小手举起来。

       　"大家都在想，选谁呢？教室里静悄悄的。"

       　"选谁呢？大家都在想，教室里静悄悄的。"

       　恩，一个难题就这样迎刃而解，学生们都为自己能够拥有这样的本领而感到自豪，小眼睛也因为自己说的答案正确而闪闪发光。是啊，每一个孩子都愿意展现自己最优秀的一面，都愿意成为最优秀的那一个。

       　（三）加大难度，提高能力。

       　在此基础上我继续加大难度，引入例句：王宁说："我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。"学生的反映是很热情，但需要他们跳一跳才能够得到。主要难点在第三句上"我要像他一样热爱劳动，关心集体。"因为原句中的第三句形式有所变化，学生感知到了，却难以模仿。后来，我及时调整例句形式改成这样："我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样爱劳动，爱集体。"这样一来学生们的仿说练习兴致更浓了，举手的人更多了。经过热烈的说话练习之后，学生在书上写下了各自想说的话，效果不错。

       　学生习作展示：

       　我的好朋友是孙伟航。他爱读书，爱打跆拳道。我要像他一样爱读书，爱打跆拳道。

       　我的好朋友是任璨媛。她爱跳舞，爱画画。我要像她一样爱跳舞，爱画画。......

       　怎么样？还不错吧！

       　部首查字法学习之三部曲

       　语文园地二要求学习"部首查字法"，从上周我就开始研究如何教会二年级的学生学会"部首查字法"。

       　积极筹备

       　首先解决个人心中的疑虑和困惑，我和同年级组的几位老师共同研究几个大家都不确定的偏旁部首。

       　1.宝盖头「宀」：缘起于几个班的老师在教"宜"时所讲的宝盖头的第一笔笔画名称不同，我讲的是"短竖"，其他老师讲的是"点"，究竟是什么么？学生提出质疑。我们几位老师互相讨论莫衷一是。于是上网查阅各种资料，最终在大公报网站上找到依据：①斜点，即是由左上方轻轻地起笔向右下方略重力地顿笔，点的位置应在竖中线上，②左边一点为「左点」，行笔到末端时，要顿笔，③横钩，先横后顿笔，最后向左下方钩出，角度约45度。例字：宝、热、心都有左点。

       　2.为了更加准确地教授学生有关偏旁部首，我专门上网找到部首名称表，给每一位教师打印一份，大家共同研究。拿到这份表之后，李莹老师提出"隹，作为部首时它的名称是什么?"的疑问，经过查询得出结论为：zhuī

       　3.四字头和皿字底的区别：在部首名称表上注明这两个部首貌似一样，回忆儿时所学好像又有所区别，因而继续查询，经过进一步了解得知：四字头读wang三声。四即网，象形字。

       　4.缶：fǒu(1)(象形。甲骨文字形,上面是"午"字,即"杵"。下面是"缶"的本体。"杵"是棒子,可用来制坯。"缶"又是秦乐器,"杵"可以敲击成曲。本义:瓦器,圆腹小口,用以盛酒浆等)(2)盛酒浆的瓦器。大腹小口,有盖。也有铜制的，缶,瓦器所以盛酒浆,秦人鼓之以节歌。象形。——《说文》盎谓之缶。——《尔雅》

       　经过一周的学习，周末通过校讯通告知家长周一带《新华字典》做好学习的准备。

       　艰难混战

       　经过一段时间的准备，我们的实战开始了！

       　首先回顾一年级学过的"音序查字法"，再开始新授内容。教学过程呈现：

       　"老师这里有一个字"陆"，你会读吗？"（学生都摇头。）

       　"我们用什么办法来认识它呢?"

       　"字典——"（学生很聪明，知道字典的作用，一齐喊出来。）

       　"有没有人知道怎样查这个字呢？"（学生会的不教，学生能自己学会不教。）

       　教室里举起了大约有六、七只小手，王一淇小手高高举起，让他来试试吧！

       　"王一淇，你来讲讲。"只见他自信满满地走上台，用只有自己能听懂的语言快速讲述了一遍部首查字典的方法，仔细一听到也对，就是让那些不会查的孩子听得云里雾里，但陈家昊说："他说得完全正确！"看来他是会这种方法的。其他孩子听懂了吗？大家都点头，于是开始考察课本40页的第一个小蓝点里面的内容，考察结果让我啼笑皆非，绝大多数的孩子都是错的，就连平时我认为是专心听讲的优秀学生也是错的，证明王一淇刚才的讲解对于不会使用"部首查字法"的学生来说是没有效果的。这时再组织学生已经为时已晚，没有人你在说什么，只是低着头翻着自己手中的《新华字典》。无奈之下，只能一个一个来观察，一个一个来讲解。很快下课铃声响起，乱糟糟的一节课过去了。咻——终于下课了！这样的课上着真累！

       　重整旗鼓

       　第二节语文课重头来过，我打开实物投影，将《新华字典》放在实物投影上，给孩子们

       　一页一页讲解，这是"音序索引表"是音序查字法用的，这是"部首检字表"，第一部分是"部首目录"，第二部分是"部首检字表"后面的一厚摞才是字典的"正文"。

       　举例说明："两点水"大家数一下，是几画？""两画"很快就数出来了。

       　"好，请你在这个部分（我用手指着"部首目录"让学生翻到字典的那一页。）找到两画，（学生开始翻找）找到两画之后请找到"两点水"，（学生继续低头找"两点水"）找到之后看它后面对应的页码（大家很快报出了页码16），别急，先看老师怎样再从部首检字表中找到16页，（我在实物投影上翻找着，学生在下面瞪着小眼睛看着，看我找到16页之后，才开始自己寻找检字表的16页，而不是正文里的16页。小孩子最容易将这两个16页搞混啦！）

       　接下来找"提手旁""宝盖头""心字底"一个个才算是顺利通关。之后用同样的方法，查找"陆"，掌握了"陆"的查法之后开始自己完成&quot

       　;锣""箭""阔"的查阅，多数学生对了，还有个别学生存在问题，又当面解决了一部分。晚上布置作业巩固"部首查字法"完成效果不错。第二天继续课堂查字典，查自己的名字，老师的名字，同学的名字，晚上作业查父母的姓名，查好朋友的姓名。总之通过各种各样的办法，将部首查字法巩固到位，争取不留后遗症。

二年级语文上册语文园地二教学反思篇二：二年级上册语文教学反思

       　这是我开学的第二节课，由于之前并没有教过语文，所以在第一节课时并没有着急于对课文的讲解，而是对学生进行了了解。不仅是老师对学生的了解，也是学生对老师的了解。由于之前教的是英语学科，而英语的教学是相对简单的，但是语文是需要很强的文化积淀的学科，我一直对于能否上好课而担心，总会觉得会教不好孩子们。但是在第一节课过后，我觉得孩子给了我很大的勇气，我觉得要更加努力的学习，学习如何教、如何与孩子们交流。所以在正式上课之前，我先去听了其他老教师的课，学习、观摩如何上课。在老教师的带领下渐渐地熟悉如何上好一节课。总之，是在不断地学习中摸索。

       　今天听了高燕飞老师的一节示范课，感受颇多。高燕飞老师经验丰富，从未开始上课班级的纪律还有学风都准备的特别充分，上课伊始不断地鼓励学生，结合让学生自己感受词语的语意。语文课底蕴深厚，词意很难用语言表达清楚，能够用语言来表达总觉得会减少作者想要表达的意思，这样结合让学生自己来感受不仅增强了学生的理解，同时增强学生对语文学习的兴趣。这是很是值得学习的地方。高老师很能调动学生学习的探究性，给学生几个问题带着问题来读课文，不仅增强了目的性，也能加强学生的注意力。听了高老师的一节课觉得受益颇深，要想达到高老师这样的水平还要不断地努力。

       　经过一个多星期的语文教学，自己渐渐地找到了些许的语文教学的规律。本节课主要讲的各种植物种子传播的方法。但是文章中用植物与种子形象生动的用妈妈和孩子来代替。这样学生更能够接受文章的内容，也愿意来学习课文。这节课比较成功的地方在于，同学们预习效果比较成功，有的同学能够背诵，新词能够认读，同学非常愿意来学习新内容，积极性较高。但是不足之处还是比较明显的：正是由于学生尤其是能够背诵的学生，可能觉得自己都会了一直上课不认真，走神的现象很严重。同时本节课安排了鞋子时间，但是在上课伊始听写生字导致时间上控制不好。这是比较事物的事情，还学在时间掌控上不断加强。

       　由于之前没进行过古诗的讲课，所以课型主要是在摸索中进行的。但是对于今天的检查情况来说效果并不明显。要求学生能够将《山行》默写过，但是本节课给予十分钟的时间，大约有三分之一的学生不能够将诗进行默写。由于不了解在一年级的时候学生学习过那些汉字，又由于较多的学生不能够默写，所以采取了老师板书，同学说一字老师写一字的形式重新进行了古诗的教学。这是比较失败的地方，浪费了很多时间。所以在古诗的教学中要注意学生对于字的掌握。

       　本节课的主要教学任务是对于生字的认读。上课伊始，用课件出示学生熟悉的画面，一下字就让火热的生活走进了课堂，也紧紧的抓住学生那颗求知若渴的心。学生学习积极性被充分地调动起来，然后出示富有色彩的词语，使抽象的生字与具体的形象结合起来，既激发了兴趣，又使学生对图画所代表的事物形象与文字符号之间的联系有了初步感知。同时，我还时时不忘用语言创设情景，激发情感，使学生的学习热情高涨，让识字回归生活，让孩子联系生活，多途径识字。而且学生在朗读课文时，边诵读边拍手，学生在诵读与拍手中掌握了朗读的节奏，再有节奏的朗读中记住了本课内容，还兴致勃勃的续编了课文。整节课，孩子们都融入到学习中，自主性被得到充分体现，潜能也尽情

       　得到开发。

       　《一分钟》是人教版小学二年级语文第二单元中的一篇课文，上课伊始我首先进行了一分钟耐力比赛，看谁能够一动不动的坚持一分钟。同学们情绪高涨，有的同学觉得一分钟很长但多数同学还是觉得一分钟很短。接下来就对课文进行解读，总体上来说学生的参与感很强。本文主要讲的是一个叫元元的孩子，在闹钟响过之后，因为他贪睡一分钟，于是在十字路口遇上了红灯；因为遇上了红灯，延误了时间，于是赶不上汽车，最后只好徒步去学校，结果迟到了20分钟。这篇课文讲的事情非常接近学生的生活实际，因此，非常好懂，也非常容易理解。通过这篇课文的的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育。

       　语文园地既不等同于单元中的某一课，又不仅仅是复习课。由于语文园地的作用决定了，语文园地具有承前启后性。语文园地既是对前面一段学习知识的归纳梳理，同时在学生原有认知基础上，继续学习新的知识、新的学习方法等，渗透后面要学习的学习方法和知识。语文园地二，教学可分为三课时。第一课时，包括“我的发现、日积月累”两道大题。由于部首查字法是新知，安排一个课时，口语交际、展示台放在第三课时。在进行语文园地教学时，就要注意教学的前后关联，不能只是教授教材，而应学会运用教材来教。这就要求教师对教材熟知的基础上，明确每道题出题的意图。努力发掘每道题的内在的联系，将教学系统化。因而语文园地的教学更需精心、更需细心。

       　《识字3》是一篇识字课文，类似三字经，三字一句，读起来朗朗上口。这篇课文虽然只有短短的48个字，但容量非常大，祖国的山川大地，黄河汹涌澎湃，长江一泻千里，珠峰高耸入云，台湾隔海相望，祖国渴望统一，小朋友应该努力学习，兴我中华。需要很多的课外知识，才能加深对课文的理解。本文生字也非常的多，有11个是新认识的字。通过对课文的学习，感受祖国的伟大，激发对祖国的热爱之情。所以上课伊始我先让同学自由读课文将不认识的字通过查字典及课文下的注解注拼音，让同学能够将课文读熟练。同时通过来让学生感受祖国河山的壮阔加深对祖国大好河山的`热爱。

       　《欢庆》这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!由于课前让学生进行了对《欢庆》的预习，所以上课伊始我就让同学们将自己的对于本首诗感受朗读出来，同学们跃跃欲试，激情澎湃，读的有模有样，可以看出同学们对于本节课预习非常的到位。接下来经过老师的稍微讲解同学能够很好地掌握这首诗整体情感，同时加深对于祖国大好河山以及祖国妈妈的热爱。在这种活跃的气氛下进行了生字的教学，同学们迫不及待又严格认真的书写新字，可以说本节课，取得了不错的效果。

       　纵观第三单元，都是关于对祖国大好河山、祖国母亲的热爱以及对于祖国的自豪感及民族的自信心。北京奥运会过去了很长时间了但是对于北京奥运会造成的对于全国乃至全

       　球的影响还在继续。正值二年级的小学生也在感受着北京奥运会影响之中。但是对于申奥的艰辛以及申奥成功之后举国欢庆之情确实不了解的。本节课主要讲的就是对于申奥成功之后全国人民的高兴之情。上课伊始我就让同学来说说自己关于北京奥运会的感想，同学各抒己见。但当老师问道，那你们知道我们是什么时候申奥成功的吗？同学却很迟疑不明白奥运会和申奥之间有什么不同，带着这样一个疑问我们开始了本节课的学习。

       　对于北方的孩子来说，冬天下雪是一件在普通不过的事情，都能够说出雪的特点，还能说出下雪的有趣的事情。但是《看雪》这篇课文主要讲台湾的小朋友不能看雪渴望看雪的心情。这对于二年级的孩子来说比较难以理解。所以在课堂伊始我就提出了一个问题“你们去过游乐场吗？去过香港的迪士尼游乐场吗？”出示几张游乐场的，同学们有的说去过游乐场但是没有去过香港的，紧接着问题“你们想不想去？”普遍都十分想去。让同学体会这种渴望见到为体验过事物的好奇心，怀揣这种心情来学习《看雪》文章。由于同学们都知道雪的不少特点，相对来说课文的讲解就简单了。对于台湾小朋友对于想见到雪的心情，以及老师对于通过看雪期盼祖国统一的心情慢慢渗透到孩子的思想中。

       　《坐井观天》是一则有趣的寓言故事，它以浅显，简单的故事说明了一个深刻的道理。课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问题。针对课文对话较多的特点，我采用了分角色朗读和表演的形式来实现教学目的。由于这是我第一次采取角色扮演的形式同时也是孩子们第一接触这种形式，所以孩子在小组讨论中热火朝天但是当真正表演的时候遇到了角色分配混乱组织性不强，效率低等问题。遇到这个问题我马上将问题点出并将决定色扮演的要点讲解的更为细致，由于第一次让孩子们扮演自己喜欢的角色孩子们热情高涨听得聚精会神再一次进行表演的时候演的惟妙惟肖，生动逼真，孩子们争先恐后的上台表演。充分相信孩子、发挥孩子的长处这是在往后的教学中加强的地方。

       　<<小柳树和小枣树>>是一篇生动活泼的带有很大寓言性的的课文。课文理解上比较简单，通过小柳树和小枣树的对话，以及随着时间变化小柳树对小枣树的评价来呈现课文。但是在不算短的时间内发现了同学们易出现的问题：在课堂上，每当我提出一个问题，总有很多同学积极举手发言。当我点了一位学生起来发言时，结果却不尽如人意甚至回答不出。此时环顾四周，没有几个学生在认真倾听这位学生的发言。如果这时要点几位学生站起来复述刚才的那位学生的发言，能讲全的没几位学生。可以说，课堂上有很多孩子好动、注意力不集中，爱开小差，这样学习效果肯定不会好。学生在倾听别人发言这方面做的还很不够。我不断地渗透要学生学会尊重他人尊重老师，但是效果却不是很好。小柳树和小枣树就是讲宽容别人，不要总看别人的短处，希望孩子们能够真正的做到尊重、宽容。

       　<<酸的和甜的>>是根据俗语“吃不到葡萄说葡萄酸”演绎而来，在第一课时已经将字词识读，本节课的主要任务是对于课文的理解，由于课文是由同学们喜欢的小动物呈现的，所以采取了情景表演的形式，对于这个形式很受学生欢迎，同学们极具表演欲，跃跃欲试，我也适当的找几组同学来表演，但是还是发现了问题，例如同学在表演，其他同学都沉浸在自己的角色中没有听、看表演，还是不会去尊重人，很多细节我都关注到了，但是很多次我都只是停留在浅显的表层上，孩子做错就要把制度落实下去，而不能

       　只顾着赶着课程，总是先整顿再进行课程，所以在以后的教学中讲课时需要眼睛要盯紧每一个孩子，如果有一个孩子不听就停下来，及时提醒孩子，学会尊重人。

       　教学语文这段时间来，发现语文课确实不好上。语文老师需要很深厚的语文功底，课上学生会出其不意的问出让人意想不到的问题，往往会把我问住一时不知所措，这时看着学生们用期待的眼神看着我时我就觉得责任重大，而且在回答问题的时候我发现我们班上的孩子思维活跃，但是举手的人并不多，一旦同学读错的时候，他们会情不自禁得争先恐后指出。这样就使得读的同学没有勇气读完，课堂秩序也会因此很乱。所以，要在平时阅读的时候多加训练，学会倾听，学会保持安静耐心地倾听，让他们知道什么时候可以大胆的发言，从而让生明白这也是在尊重其他同学。要培养学生认真听的习惯，除了让学生想听外，还要让学生知道怎么听。听同学发言时，如果同学的回答与自己的想法一致时，可以点头表示赞同，要让学生明白听别人讲话，不是只听“热闹”，而是带着问题去听

       　今天在学习包以及相关的形声字的时候，我弥补了上次课的缺点，请同学们说一说，还知道哪些字属于形声字呢？孩子们说出了几个。这里是有我的责任的，关于这个知识，我原来没有渗透过。所以孩子们在举例的时候，基本上说的都是以前课上的几个字。印象是深的，可是由于我的失误，对原来的字不太明了。在最近一段时间，我要努力再弥补一些，让学生借此机会把这个定义牢记在心中，以利于更好掌握识字规律，更多的识字。对于成语的掌握我总是对学生没有信心。在进行日积月累一题时，我请大家再说出几个与数字有关的成语，想不到孩子们还说出了：一心一意，一路顺风，二龙戏珠，三心二意，四通八达，四面楚歌，五光十色，六六大顺，七上八下，八仙过海，八面玲珑，九九归一，十全十美。这些都大大的出乎了我的意料，我激动对大家说，我没有想到同学们还知道这么多的成语。确约让我进行了深刻的反思虽然我天天的训他们，责怪他们，可是他们却能够给我以外的惊喜。只要给他们鼓励表扬，他们个个坐得笔直。这个年龄段的孩子是愿意做教师或家长喜欢的事情的，他们对我们的看法是十分注意的。我今后要多用用期待的方法了

       　第五单元主要学习的是谚语，是由第四单元的成语承接下来。但是相对于成语来说谚语对于学生来说更容易理解。《识字五》就是主要介绍了几个常见的谚语。但是对于谚语，学生难理解，对于谚语不熟悉，也不理解，所以我先解释了谚语的意思，即是熟语的一种。是流传于民间的比较简练而且言简意赅的话语。多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。所以在教学时我先对“一根筷子容易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”进行解说，让学生先有一个感知，再利用多媒体课件，将谚语的意思演示给学生看，通过多媒体课件学生明白了这两句话的意思。多媒体课件扫除了同学们学习中的障碍，为学生们主动学习立下功劳。多媒体为学生提供了生动的形象和直观的感知，是教学中必不可少的工具。

       　《称赞》是一篇很有启迪意义的童话故事。主要讲了小刺猬和小獾相互欣赏、鼓励的故事，在小獾有点泄气的时候，小刺猬称赞了它，使它有了自信，小獾称赞小刺猬的苹果

       　香极了，使小刺猬消除了一天的疲劳，文中的小刺猬和小獾相处得十分融洽，富有人情味儿！在教学时我首先问了同学们，你赞美过别人吗？有的同学点头有的同学说没有，带着这样的问题让同学们发现小刺猬和小獾之间赞美是多么可贵。同时要求学生能够学会赞美别人，懂得只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。学习这篇课文，让孩子学会发现别人的优点，学会称赞别人是非常有意义的。本节课还是通过了多媒体的运用，但是由于课件中小动物的可爱使得课堂纪律上有些松动，所以在上课中既要保持活泼生动又要使得课堂纪律严明高效。

       　古诗对于学生来说并不陌生，加上小学生脑子的灵活记忆力特别的强，所以背诵古诗可以说是小菜一碟。但是最大的缺点也在于此，学生只是机械的背，对于古诗的断句、情感并不能很好地掌握，所以在早读时就着重的加强了古诗的断句和感情的朗读，《咏鹅》、《咏柳》、《江南》是学生们非常熟悉的诗歌，所以首先让同学们尝试着增加感情来背诵，有的同学在朗诵上特别的有天赋，所以在学生自由朗读过后特意找了这几个有天赋的学生让其为全班学生做示范，孩子们模仿性及其强并且之前没有接受过系统的对于古诗断句和感情的练习，所以学生们特别的积极和活跃，在同学为其示范后都能够迅速的掌握诗的韵味。但是有的诗是学生们不熟悉的这就采取了老师范读学生跟读的方法，学生们跃跃欲试，都想来展示自己的成果。对于古诗的学习其实并不是那么枯燥，找到了学习古诗的新途径，发挥学生的积极性和作用，让学生做学习的主人。

       　《从现在开始》是我上的一节典型课例。本节课是第二课时，由于第一课时时已经将字词习字等重点环节讲解过了，并且学生们听说要有老师来听课所以无论纪律性还是积极性上达到了空前的高度。由于本节课主要是讲狮子大王要选取万兽之王，并且在第一课时时留有一个疑问，“为什么到小猴子就不再往下轮了”带着这样一个问题来重点讲解课文。所以上课伊始，首先将字词进行了复习，由于课件形式活泼采取了竞赛、游戏的方式所以孩子们激情高涨，在带入课文讲解时能够思维活跃，并且最让我觉得欣慰的是，平常上课走神、不听讲的的乔伟亮课上积极，勇于回答问题，并且还能够有奇思妙想给人很大的惊喜。学生们声音洪亮、回答积极，总体上这节课还效果不错，但是还是有些许的缺点，比如平常上课是不严谨，在本节课上有体现，平常上课的习惯还是要注意。

       　《假如》是一首简短的小诗，借“马良的神笔”，表达了儿童对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。在诗句中反复出现“假如我有一只马良的神笔”同学们对于“马良的神笔”有很大的好奇心和求知欲，到底马良的神笔是什么。由于现在的儿童动画很少具有就是动画的教育性，为了让学生更好地理解“马良的神笔”我找到了就是的《神笔马良》的木偶动画，孩子们看的津津有味，在马良遭到大官的压迫时能够展现同情心，在看到马良用神笔将画画活时，同学们都感到很神奇，都想拥有一支马良的神笔，同时孩子们都感受到了给穷人画画，给需要帮助的人画画的主旨。这对于理解《假如》一课有很大的帮助，朗读这首诗，加上动画的理解，学生可能会产生许多共鸣，也可能会产生许多新的“假如”，还可能产生写诗的冲动。这都要建立在培植关爱之情的基础上。通过这篇课文的教学，启发学生关爱他人，关爱生活，关爱环境。

       尊敬的老师、亲爱的同学们：

       大家下午好！

       我希望能继续成为咱们班的班长， 我会尽我最大的努力，在老师的指导下，和同学们一起，让我们四（5）班能成为优秀的班级。我有信心，我一定能当个好班长。

       班长是架在老师与同学之间的一座桥梁，是老师的得力助手。要成为一个优秀的班长，首先需要从自我做起，严格要求自己，学习好，纪律好，表现好，在各方面起表率作用；在任何时候、任何情况下，都能想同学们之所想，急同学们之所急，敢于坚持原则，处事公正、公平，善待每一个同学。

       通过一年来的班长经历，我认为我能胜任班长这个职位。平时能严格要求自己，做到学习好，纪律好，能在各方面起表率作用，团结同学，做老师的好帮手。为了提高自己的综合素质，还积极参加书法、英语、音乐和主持的培训，取得了很好的效果。我有能力处理好班级的各种事务，当一个好班长，不辜负大家对我的信任。

       请大家投我一票! 谢谢大家！

       今天关于“我选我”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。