怎么拔萝卜更快_萝卜怎么拔才能比较好拔

怎么拔萝卜更快_萝卜怎么拔才能比较好拔

       接下来，我将针对怎么拔萝卜更快的问题给出一些建议和解答，希望对大家有所帮助。现在，我们就来探讨一下怎么拔萝卜更快的话题。

1.怎样让男孩体验到拔萝卜的感觉？

2.幼儿园小班体育游戏拔萝卜教案

3.拔萝卜游戏表演教案

4.萝卜什么时候拔

5.托班教案：拔萝卜

6.《拔萝卜》大班教案

怎样让男孩体验到拔萝卜的感觉？

通过锻炼来体验。

       男孩子可以通过锻炼体验拔萝卜的感觉：第一步，起杠。双脚与肩同宽站立，腿较长身高较高的人可以再宽些。吸气稳定腹部，屈髋的同时想象身后有一个马桶，屁股向后移的过程中向下坐，上半身脊柱挺直状态下膝盖稍微弯曲，双手逐渐向下，在动作的最低点抓住杠铃。

       第二步，伸髋。想象臀部向前顶的画面，将杠铃沿着小腿和大腿前侧垂直拉起，拉起过程腰背保持稳定，千万不可以打弯更不能前后摇晃，直到动作顶点身体恢复正直。这个过程可以把自己想象成在拔萝卜，在动作的顶端，双臂向后能够感受背部的收缩。

       第三步，屈髋。将杠铃沿着腿部放到地面上。注意这个过程必须要慢，太快的放回不但肌肉的发力感差，而且非常容易造成腰部借力损伤。

幼儿园小班体育游戏拔萝卜教案

       　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园小班体育教案《小兔子拔萝卜》，欢迎大家分享。

幼儿园小班体育教案《小兔子拔萝卜》1

目的：

       　1、能够根据游戏情节发展，模仿常见动物的语言、动作等进行表演。

       　2、能遵守简单的游戏规则。如;在指定的范围游戏。不争抢玩具，用好玩具放好。

       　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

活动准备：

       　1、经验准备：幼儿熟悉拔萝卜的故事。

       　2、物质准备：

       　1)、自制大萝卜一个。

       　2)、场地布置一块菜地，里面埋上自制萝卜。

       　3)、各种动物头饰。

       　4)、背景音乐。

玩法：

       　一、《拔萝卜》歌表演导入，再现故事中的角色，激发幼儿游戏兴趣。

       　二、幼儿选择角色进行表演。

       　鼓励幼儿大胆的进行想象表演，如小兔跳跳、小鸭摇摇?教师及时表扬创造性表演的幼儿。

       　三、发展情节

       　1、教师以老爷爷的身份出现：“我的菜地里又长出了好多萝卜，小动物们，一起帮我拔萝卜，好吗?”

       　2、教师扮演老爷爷或老奶奶，幼儿扮演小动物进行游戏。(到菜地里拔萝卜，放轻音乐)

       　3、教师以老爷爷的口气说：“这个萝卜太大了，我拔也拔不动，谁来帮我拔萝卜?”小动物们依次用故事里的句子回答并表演，发展游戏情节。

       　四、评价收拾

       　大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?(幼儿一起做抬萝卜的动作下场)

幼儿园小班体育教案《小兔子拔萝卜》2

一、活动目标：

       　1、理解故事的主要情节，学习按照一定的顺序讲述和情景的内容。

       　2、在按照顺序看故事动画中，记忆故事中角色出场的顺序。

       　3、乐意参与表演故事的活动，懂得人多力量大的道理。

二、活动准备：

       　拔萝卜动画片

三、活动过程：

       　(一)播放故事，鼓励幼儿了解故事中的角色和情节教师：刚才故事里出现了哪些小动物?

       　(二)展开部分

       　(1)教师放动画片，提出问题，引导幼儿正确回答。教师：乖乖兔，萝卜呀拔不动，我们看看，乖乖兔会用什么办法拔萝卜呢?(威威龙、小熊、袋鼠)

       　教师：最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?

       　教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊?

       　三、引导幼儿尝试完整表演故事。

       　(教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉”“?嗨哟，嗨哟?拔呀拔，还是拔不动”这两个句子)

       　教师小结：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)

幼儿园小班体育教案《小兔子拔萝卜》3

        活动目标：

       　1．学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。

       　2．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

       　3．发展身体协调性。

       　4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

        活动准备：

       　1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。

       　2．录音机、磁带。

       　3．布置好场地：萝卜地（红、白、绿、橘**萝卜）。

        活动过程：

        一．师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

       　师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢？”

        二．准备运动

       　1.师：“出发之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”做准备活动《兔子舞》。

       　2.师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走——”

        三．幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。

       　1．师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？” 2．探索拔萝卜的方法。

       　小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢？那可以怎么样去拔萝卜呢？（请3、4名幼儿做一做动作）请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的？（有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的）大家一起在原地学一学。

       　3．发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。

       　师： “小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今天，我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”

       　4．幼儿在原地跳一跳。

       　5．刚才我们在原地练了，这次请你找个空的.地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。

       　6．分角色练习。

       　师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”

        三．游戏“拔萝卜”。

       　1．交待游戏要求。

       　师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有一条路，呆会你们就用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，一次只能拔一个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”

       　2．幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。

       　（1）个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。

       　（2）幼儿一个跟着一个拔萝卜。

       　师：好了，小兔们可以出发了。

       　（3）教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要注意什么？跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。

       　（4）幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。

       　师：看看哪组小兔拔的萝卜多。

       　师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗？

        四．放松、结束。

       　师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真高兴，我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧！

        活动反思：

       　小班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了《小兔拔萝卜》，通过兔妈妈的引导，让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳，锻炼跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的勇气。整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中，效果很好。

        设计意图：

       　《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。

       　小百科：萝卜（学名：Raphanus sativus L. ）十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。

幼儿园小班体育教案《小兔子拔萝卜》4

活动目标：

       　1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。

       　2、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

       　3、锻炼幼儿的团结协作能力。

重难点：

       　重点：双脚向前行进跳。

       　难点：双脚并拢向前行进跳。

活动准备：

       　(一)知识经验准备：

       　知道常见的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。

       　(二)物质准备：

       　小兔贴饰，萝卜卡片若干，利用废旧材料制作的“田地“，布置活动场地;音乐《春天》。

活动过程：

       　(一)开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

       　1.观察小兔子，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。

       　师：今天我们班来了几位小客人，看看它们是谁呀?这里有几只小兔子?它们是什么颜色的?它们是怎样走路的?(教师引导幼儿观察)

       　2.扮演小兔子

       　师：你们喜欢小兔子吗?老师这里有这么多的小兔贴纸，有穿黄衣服的小兔子，有穿红衣服的兔子，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴纸贴在自己的额头，一起来当小兔子，好吗?”(教师指导幼儿选择自己喜欢的小兔贴纸)

       　3.小兔子做热身运动。

       　师：“小兔子们，今天天气特别好，妈妈带你们一起来活动活动吧”。

       　教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。

       　儿歌：“小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走!”

       　(二)、基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳。

       　1.小兔子拔萝卜，练习双脚向前行进跳。

       　(1)邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法。

       　师：小兔子们，肚子饿了吧，那咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀?(师带领小兔子蹦跳找吃的)

       　师：哎呀，刚才妈妈发现这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。

       　恩，咱们就像他们这样，两只脚并拢来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。

       　(2)小兔和妈妈一起拔萝卜

       　师：哇，有这么多的叶子，是什么呢?原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一棵萝卜吧。我拔的是棵红萝卜，你拔的是什么颜色的萝卜呀?

       　2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。

       　(1)把大萝卜运回家。

       　①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。

       　师：咱们一起把大萝卜运回家吧!那大萝卜放在哪里好呢?把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗?恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。

       　②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳。

       　师：兔宝宝们加油!可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀!

       　(2)小兔子放松活动。

       　师：终于到家了，咱们吃大萝卜吧!洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”

       　(3)鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。

       　师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

       　(三)、结束部分：在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动

       　1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜。

       　师：小兔子们又在一起了，真好!咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”

       　2、听音乐做放松动作。

       　师：小兔子们吃饱了吗?我们一起听音乐散步吧。

拔萝卜游戏表演教案

       　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班体育游戏拔萝卜教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园小班体育游戏拔萝卜教案 篇1

        活动目标

       　1、重点练习在平衡木上走，在一定高度的障碍物下钻过去，并向指定方向跑。

       　2、愿意尝试挑战，自主游戏。

       　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

       　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

        活动准备

       　4条平衡木，4个钻圈玩具（65—70厘米高），呼啦圈，塑封的胡萝卜。

        活动过程

       　一、热身运动：播放歌曲《春天》。

       　1、幼儿蹲在呼啦圈中扮演兔宝宝，教师扮演兔妈妈。

       　2、师：兔宝宝们，今天天气真好，跟着兔妈妈一起出来玩一玩吧。（教师带领幼儿熟悉一遍场地）

       　3、师：这里长出了好多的胡萝卜，可惜还没长大，我们过几天再来拔吧。

       　4、师：呀，打雷了，快要下雨了，赶快跑回自己的家。（向指定方向跑，会到呼啦圈中）

       　二、自主尝试：初步练习在平衡木上走。

       　1、师：哎呀，兔宝宝们，刚下了一场大雨，把小路给淹没了，想拔对面的胡萝卜，我们就要从桥上走过去了。（配班将平衡木搬出来）我们都来试试怎样从桥上走过去。

       　2、幼儿开始自主尝试。如：左右脚侧着走，左右脚前后交替走等。

       　三、尝试挑战难度：进一步练习在平衡木上走。

       　1、师：兔宝宝们真勇敢，个个都走过去了。兔妈妈想呀，对面的胡萝卜快要长大了，我们要快点走过小桥，把胡萝卜都拔出来运回家。你们想一想，我们怎样才能走的又快又稳呢？

       　2、教师指导幼儿张开双手侧平举，左右脚前后交替走。

       　四、交流分享。

       　五、推进游戏。

       　1、师：兔宝宝们已经把走过小桥的本领练的很棒了。你们看，对面的胡萝卜也长大了，我们赶快去拔吧。

       　2、兔妈妈带着兔宝宝快速走过小桥，钻过山洞，拔出了胡萝卜（一次拔一根），再钻过另一边的山洞，并走过小桥，把胡萝卜放到家里，然后继续出发，走过小桥，钻过山洞，拔胡萝卜，依次进行，直到将胡萝卜拔完为止。

       　六、小结。

       　师：今天真高兴啊，兔宝宝们学会了走小桥的本领，还拔了这么多的胡萝卜，真棒！

        活动反思

       　“兔宝宝们！今天天气真好，妈妈带你们一起去外面玩玩好吗？伴随着音乐，孩子们一起随老师入场。“前面有一块萝卜地，地里的萝卜都成熟了，你们愿意帮妈妈去拔萝卜吗？每位兔宝宝去拔一个萝卜，然后回到妈妈身边来，听明白了吗”随后，小兔拔萝卜回到兔妈妈身边，妈妈检查小兔拔萝卜情况。接着，大家又一起洗萝卜，然后再把萝卜运回家。

       　此游戏活动，主要让幼儿把萝卜运回家，让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。路上要经过小溪，钻过山洞，然后回到家，把萝卜放进菜篮。然后站到房子后面的标志小点上。第二个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮子，才可以开始运萝卜，依次类推，直到所有的小兔都把萝卜运回家为止。在游戏的规则下，教师带领幼儿一起运萝卜。之后，再根据不同的规则，进行第二次拔萝卜。此教学活动主要发展幼儿跳、钻的能力，锻炼身体的灵敏性和协调性，从而激发了幼儿积极参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

       　在体育课中，由于要练习跳、钻的能力，我觉得周老师上的课，在刚开始部分中，导入部分虽然不错，但缺乏了幼儿热身的一个环节，如“妈妈带你们一起去外面玩”时，兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚，或者活动下各关节，这样，为接下来的游戏做好了铺垫，同时，孩子们的积极性也会更高。

       　对于体育的活动，以前我一直觉得上起来很不错，也很简单，其实，并非这样。对于户外活动，特别在上公开课时，孩子的注意力会随着周边的环境而分散，孩子的纪律也是尤为重要的。这就要看老师上课的能力了，是否吸引幼儿，各个环节或规则幼儿是否掌握。因此，对我而言，上好体育课是我的一个挑战。这次的活动，使我受益匪浅，使我在下次上体育课中，会更加注意一些细小的环节，同时，会更重视这样的活动。

幼儿园小班体育游戏拔萝卜教案 篇2

        设计意图：

       　小班幼儿自制力和注意力较差，对枯燥单一的动作缺乏兴趣。而将单一的动作技能练习加上情节，再结合适当的游戏材料，让他们玩游戏，他们既有兴趣，又能自然的.学习掌握其基本动作。另外，小班幼儿入园时间较短，不太适应幼儿园的集体生活，因此，培养幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣非常重要。为此，我设计了“小兔子拔萝卜”这个适合小班幼儿的集体体育游戏活动。

        活动目标：

       　1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。

       　2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。

       　3、引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。

        活动准备：

       　1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）；

       　2、两条彩条（作小桥），拱形门一个（作山洞）；

       　3、胡萝卜若干（与幼儿人数相等），种在地里（沙坑）；

       　4、录音机、磁带。

        活动过程：

        一、开始部分：

       　幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。

       　“孩子们，今天的天气真好，咱们到外面活动活动吧！”

       　全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做《动一动》。

        二、基本部分：

       　1、游戏的导入：

       　“孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。”

       　2、基本动作的练习：

       　（1）小兔怎样跳？双脚并拢跳跳跳。

       　（2）怎样过小桥？能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼儿可漫漫走着过，但原则上不能踩着两边的彩条。

       　（3）怎样钻山洞？引导幼儿自己做。

       　3、组织幼儿进行游戏：

       　幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。）“过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽，低下头，弯着腰，小心别碰头。”小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。

        三、结束部分：

       　“孩子们，今天你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧！（幼儿随音乐自由活动。）

        游戏活动的多元价值分析：

       　1、有情节、有道具、有趣味、有角色的游戏活动，既能吸引每个幼儿积极参加，又能使他们从中体验到参加集体活动的快乐。

       　2、通过游戏，使幼儿在玩中轻松愉快的学习掌握有关的基本动作，发展幼儿动作的协调性。

       　3、游戏活动中，幼儿可根据自己的实际能力，想办法过小桥、钻山洞，尊重了幼儿的个体差异，个别年龄小能力差的幼儿，过小桥时虽有些胆怯，但在老师的鼓励引导下，在同伴们的感召下，也能克服心理障碍，顺利的拔到萝卜。

       　4、通过游戏活动，培养了幼儿大胆、自信的性格和爱劳动的良好品质。

幼儿园小班体育游戏拔萝卜教案 篇3

        一、活动目标：

       　1、引导幼儿理解故事内容，学说故事中简单的对话。

       　2、初步培养幼儿表演故事的兴趣。

       　2、通过故事理解人多力量大的道理。

        二、活动准备：

       　1、故事背景图一张；

       　2、萝卜、老公公、老婆婆、小女孩、小狗儿、小花猫、小耗子的各一张。

       　3、各个角色的胸饰各一个。

        三、活动过程：

       　1、引题。

       　师：（拿出萝卜）你们看，老师手上拿着是什么？（萝卜）今天老师就要给小朋友讲一个《拔萝卜》的故事，你们想不想听？

       　2、师有感情地讲述故事一遍。

       　（1）这个故事的题目是什么？

       　（2）有哪些人在拔这个大萝卜？

       　（3）这个大萝卜最后有没有被拔起来？

       　3、结合背景图，操作教具，边讲边问，帮助幼儿熟悉故事内容。

       　师：（出示老公公）老公公每天都对萝卜说什么？萝卜长得很大，老公公想怎么样？（出示萝卜，边讲边把萝卜慢慢地从土里移上来）

       　①出示老婆婆。

       　老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊？为什么？他请谁来帮忙呢？老公公请老婆婆来帮忙的时候是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？（提醒幼儿注意老公公、老婆婆说话的声音和语气）

       　②出示小姑娘。

       　老公公、老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊？又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的？小姑娘是怎么回答的？

       　③出示小狗儿。

       　老公刚刚、老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊？又请谁来帮忙了？小姑娘是怎么喊得？小狗儿是怎么回答的？

       　④出示小花猫。

       　老公公、老婆婆、小姑娘还有小狗儿有没有把萝卜拔出来？他们又请谁来帮忙了？小狗儿是怎么喊得？小花猫又是怎么回答的？

       　⑤出示小耗子。

       　这时候，萝卜有一点点动了，可是还是没有把萝卜拔出来，他们又请谁来帮忙了？小花狗是怎么喊得？小耗子是怎么回答的？（边讲边提问，加深幼儿对故事的印象）

       　4、第二遍故事讲述完毕，师提问使幼儿知道人多力量大的道理。

       　师：最后在大家共同努力下，终于把这个大萝卜拔出来了，老公公一个人能不能把萝卜拔出来？和老婆婆两个人一起拔呢？大家的力量大不大啊？

       　5、鼓励幼儿跟着师讲述故事，巩固其中的句式，体验找到朋友后的快乐。

       　师：下面小朋友们试着跟老师一起把这个故事讲一遍，好吗？比比谁的声音最好听。

       　6、活动延伸。

       　师：（出示各个胸饰）你们看老师手上拿的东西是什么？这个叫做胸饰，是让小朋友表演用的，老师会把它们放到表演区，让我们小朋友在下次上课的时候来表演这个《拔萝卜》的故事，好不好？

幼儿园小班体育游戏拔萝卜教案 篇4

        第一教时

        一、教学要求：

       　1．在多次观看、感受表演游戏《拔萝卜》的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演游戏有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

       　2．培养幼儿观看表演的好习惯：用心听、专心看、看好后有礼貌地鼓掌。

       　3．在观看表演的过程中，让幼儿逐步知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

       　4．整体认读汉字：拔萝卜

        二、教学准备：

       　1．知识准备：认识萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥……，萝卜才能长好、长大。

       　2．道具：

       　①请大班幼儿排练好表演游戏：拔萝卜。

       　②道具：大萝卜、服装、头饰等。

        三、教学过程：

        （一）交代任务，引发兴趣

       　小朋友快看，谁来了?（老公公扛着锄头，手拿水壶随着音乐上场）一起问：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔萝卜。”（随音乐下场）

       　下面请看表演“拔萝卜”。（出示汉字，认读掌握名称）

        （二）多次示范表演，帮助幼儿掌握表演的内容

       　1．我们欢迎哥哥姐姐为我们表演！（鼓掌）小朋友看看表演里有谁?是谁来帮老公公拔萝卜的?（示范表演第一遍）表演后提问。老师和幼儿一起小结：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。

       　2．示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。

       　哥哥姐姐表演的真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?小朋友一边看时一边要想想：

       　①表演里讲了一件什么事?

       　②谁最先出来拔萝卜?谁是第二、第三?第四个出来帮忙拔萝卜的是谁?最后是谁出来帮助拔萝卜?

       　观看后提问：

       　①表演里讲了一件什么事?（拔萝卜的事）

       　②掌握角色出场顺序。

       　（1）谁先出来拔萝卜?（老公公）

       　我们一起叫：“老公公快来拔萝卜。”（老公公随音乐出场说：“哎！来了！来了！”）

       　（2）老公公一个人拔动了吗?（没有）又叫谁来帮助拔萝卜?（老婆婆）

       　我们一起叫：“老婆婆！老婆婆]快来帮忙拔萝卜！”（老婆婆出场说：哎！来了！来了！）

       　（3）老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗?（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜?（小弟弟）

       　我们一起叫：“小弟弟！小弟弟！快来帮忙拔萝十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出场说：哎！来了！来了！）

       　（4）老公公、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗?（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜?（小妹妹）还叫了谁?（小黄狗）最后又叫了谁?（小花猫）

       　我们一起叫他们出来：小妹妹、小黄狗、小花猫，快来帮忙拔萝卜！（小妹妹、小黄狗、小花猫一起上）

       　（5）都是谁帮忙拔萝卜?

       　幼儿按角色出场顺序说出角色的名称（重复两遍）。

       　3．示范表演第三遍：小朋友，我们再看哥哥姐姐表演一遍，看看他们是怎样拔萝卜的?观看后提问。幼儿回答后小结：他们是用力拔萝卜的。怎么用力拔萝卜的?我们学学看。（幼儿站起，边唱边做拔萝卜的动作）

        （三）结束：

       　让幼儿体验人多力量大，获得成功欢快的情感我们也学会了拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼儿和演员一起边唱拔萝卜的歌曲，边做拔萝卜的动作）老师边拍手，边和幼儿一起跳跃说：呀！大萝卜拔出来了，大萝卜拔出来了！真开心！真开心！

幼儿园小班体育游戏拔萝卜教案 篇5

        活动目标：

       　1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。

       　2、根据情节模仿各种角色进行歌表演，体验歌表演带来的乐趣。

       　3、明白人多力量大，同伴间应该相互合作，互相帮助。

        活动准备：

       　熟悉故事《拔萝卜》，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各一

        活动过程：

       　一、复习模仿动物声音

       　师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。

       　听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。

       　二、复习故事内容

       　教师:小朋友模仿的好棒！大家一定听过《拔萝卜》的故事吧！（听过）。那小朋友知道故事里都有谁吗？（爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠）。

       　三、熟悉音乐

       　1、欣赏音乐

       　师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢！

       　2、创编拔萝卜的动作

       　拔萝卜的动作怎么做的呢？（请幼儿先创编模仿）

       　四、熟悉角色并创编动作

       　1、分段练习表演：老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。

       　师：谁先第一个在拔萝卜？（老爷爷）老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？

       　（1）老爷爷的动作、语言（语速慢、语调低）。

       　（2）老奶奶的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）

       　（3）小妹妹的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）

       　（4）小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）

       　2、幼儿集体完整演唱《拔萝卜》，并加上表情，动作，声音的变化。

       　提出表演要求：

       　（1）各角色要大声应答：“哎！来啦！”

       　（2）提醒幼儿做出使劲拔萝卜的动作，到歌曲“大萝卜，拔起来！”教

       　师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。（拍手、跳跃等动作）激发幼儿参与表演的欲望。

       　四、表演游戏。

       　师：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀？ （分配角色，分发胸饰）

       　师指导幼儿表演：

       　1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后晃动身体。

       　2、在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。

       　演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

       　看情况表演2—3组。

       　五、教师小结，活动结束。

       　师：老爷爷一个人拔不起萝卜，为什么这么多人就能拔起萝卜呢？

       　小结：人团结起来力量大。帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。

       　师：宝宝们，让我们抱着拔出来的大萝卜送到厨房去吧！

       　幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。

萝卜什么时候拔

       　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的拔萝卜游戏表演教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

拔萝卜游戏表演教案1

一、活动由来：

       　幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征，于是就产生《拔萝卜》的表演游戏活动。

二、活动总目标：

       　1、激发幼儿扮演角色的.兴趣和玩表演游戏的兴趣。

       　2、通过游戏，熟悉故事的情节，掌握角色名称并学习角色的对话。

       　3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。

       　表演游戏：《拔萝卜》（一）

一、活动目标：

       　1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。

       　2、掌握角色名称并创编角色动作。

       　3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。

二、活动准备：

       　1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜。

       　2、故事录音磁带《拔萝卜》及故事。

       　3、了解孩子对萝卜基本特征认识的水平。

三、活动指导：

       　1、欣赏故事《拔萝卜》，理解故事内容。

       　2、通过提问帮助幼儿理解故事内容：

       　“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”

       　“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”

       　（以下角色按以上方法逐一类推）。

       　“最后是谁把萝卜拔起来了呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。

       　3、幼儿熟悉故事中的各种角色，并在老师的带领下学习简单的表演动作。

       　4、讲评游戏情况，并进行小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中合作的快乐。

四、观察与反思：

       　这是孩子们入园以来第一次开展表演游戏，在欣赏故事时，大家都很专注，注意力也比较集中，基本上记住了故事中的角色，对故事中角色的对话，孩子们说得还不够完整，有几个能力稍强的孩子（心琪、之若、圣哲、圣霖、梓滢）比较自信，能和老师一起大胆表演，但动作还不够好。其他孩子举手很踊跃，但不会角色的对话。小班的孩子似乎对表演游戏还不是很了解，不知该如何去表演，有的孩子坐不住，会随意跑出来，他们对故事的讲述部分不感兴趣，在进行讲述部分时，孩子们的注意力比较分散。在下周进行表演游戏时，还要让孩子进一步熟悉故事的角色对话，熟悉故事的情节，学习角色的表演动作，学会在集体面前大胆地表演；在表演时可适当把故事讲述部分缩短；同时要注意幼儿常规的培养，学会倾听他人说话、表演。

拔萝卜游戏表演教案2

一、教学要求：

       　1．在多次感受的基础上，初步学会重复句，较牢固地掌握角色出场的顺序。

       　2．咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、妹妹、快来帮忙。

       　3．激发动儿想学话、想表演的愿望。

       　4．让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

二、教学准备：道具。

三、教学过程：

       　（一）引发兴趣，交代任务小朋友这是什么?（出示道具大萝卜）一个人能拔动吗?（拔不动）我们请谁帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）“老公公！老公公！快来帮忙拔萝卜”（老公公出场）“老婆婆！老婆婆！快来帮忙拔萝卜”……。（依次叫出小弟弟、小妹妹、小黄狗、小花猫）

       　我们请他们为我们表演一遍拔萝卜好吗?

       　（二）幼儿学习

       　1.示范表演第一遍：我们看表演时要记住谁拉着谁?他们是怎么说的?看后提问：

       　①拔萝卜时，老公公拉着谁?（萝卜叶子）谁拉着老公公?（老婆婆）谁拉着老婆婆?（小弟弟）谁拉着小弟弟?（小妹妹）谁拉着小妹妹?（小黄狗）谁拉着小黄狗?（小花猫）

       　②请演员按出场顺序，一个拉着一个站好。老师带着幼儿边指着演员，边从后向前数：小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小妹妹，小妹妹拉着小弟弟，……数到哪个演员，哪个演员就点一下头。

       　2．师生合演，学对话。

       　①老师扮演老公公，幼儿扮演老婆婆。

       　师：老婆婆！老婆婆！快来帮忙拔萝卜。

       　幼儿：哎！来了！来了！

       　师生一起边做拔萝卜的动作边唱“拔萝卜、拔萝卜……”。

       　②幼儿扮演老公公、老婆婆，请一个能力强的女孩当小妹妹，练习对话和表演。

       　③女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹，男孩子扮演小弟弟，练习对话和表演。

       　④男孩子扮演小黄狗，女孩子扮演小花猫，练习对话和表演。

       　3．哥哥姐姐表演，幼儿配音。

       　小朋友们都学会了对话，请哥哥姐姐表演，我们当配音演员好吗?最后拔萝卜时，我们站起来，在位子边一起帮忙拔萝卜，看谁拔得最用力。

       　（三）结束：激发幼儿高兴的情感

       　①大萝卜拔出来了，高兴吗?怎么说?

       　幼儿一起说：萝卜拔出来了！萝卜拔出来了！

       　②怎么样表演，让人家一看就知道你是最高兴的?

       　让幼儿边讨论边做动作。（拍手、跺脚、跳跃、声音大、脸上笑嘻嘻的……）

       　③我们用最高兴的动作告诉别人，大萝卜拔出来了，好吗?

       　（幼儿一起高兴地说一遍）

       　④小朋友快来！我们一起把大萝卜抬回家。（幼儿一起做抬大萝卜的动作，边听音乐边按节拍走动下场）

拔萝卜游戏表演教案3

一、活动目标：

       　1、进一步学习、掌握故事角色的对话及角色表演动作。

       　2、学习在游戏中关心帮助同伴，感受与同伴合作的快乐。

二、活动准备：

       　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠、萝卜的头饰，布置一个场景。

三、活动指导：

       　1、幼儿复习故事中的各种角色的对话，并在老师的带领下学习角色的表演动作。

       　2、幼儿轮流表演故事“拔萝卜”，要求其他幼儿要认真观看。

       　3、小结讲评游戏情况。

四、观察与反思：

       　本周的表演游戏主要是引导孩子学会角色的表演动作，小班孩子的特点是喜欢模仿，所以游戏开始时让孩子们边听故事边做表演动作，大家表现得比较兴奋，在老师的带领下也能边说角色的对话边做动作，很开心。在请部分孩子来表演时，孩子们都喜欢扮演小动物，而不喜欢扮演人物，在进行表演时，许多孩子只顾说角色对话和出来拔萝卜，而忘记表演角色的动作，需要老师的不断提醒。本次游戏老师来扮演大萝卜，孩子们感到比较新鲜、有趣，活动的积极性也较高，

       　下次的活动可以让孩子来扮演大萝卜，进行多组游戏，使全班的孩子都能扮演到自己喜欢的角色。

拔萝卜游戏表演教案4

教案准备

       　音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。

教案过程

       　一、操作道具引发兴趣：

       　有一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”

       　二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。

       　歌曲中请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）

       　三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。

       　四、表演游戏：

       　1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。

       　①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。

       　②学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）

       　③学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）

       　④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）

       　2、全班幼儿一起表演一次。

       　小朋友，你们看这是什么？出示个角色的头饰。（这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。）

       　幼儿分组表演，老师辅导。

       　演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

       　五、教师小结，教案结束。

       　萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：

       　萝卜好，萝卜好，

       　又脆又嫩味道好，

       　红烧萝卜香又香，

       　小朋友吃了营养好。

       　我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗？（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）

       　拔萝卜儿歌分享：

       　拔萝卜 拔萝卜。

       　嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，

       　老太婆，快快来，快来帮我们拔萝卜。

       　拔萝卜 拔萝卜。

       　嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，

       　小姑娘，快快来，快来帮我们拔萝卜。

       　拔萝卜 拔萝卜。

       　嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，

       　小黄狗，快快来，快来帮我们拔萝卜。

       　拔萝卜 拔萝卜。

       　嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动，

       　小花猫，快快来，快来帮我们拔萝卜。

拔萝卜游戏表演教案5

一、活动目标：

       　1、通过游戏，进一步熟悉故事的情节。

       　2、学习、掌握故事角色的对话及角色表演动作。

       　3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。

二、活动准备：

       　1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜，简单布置一个场景。

       　2、故事录音磁带《拔萝卜》及故事。

       　3、熟悉故事情节及角色对话等。

三、活动指导：

       　1、欣赏故事《拔萝卜》，进一步熟悉故事内容。

       　2、幼儿学习故事中的各种角色的对话，并在老师的带领下学习简单的表演动作。

       　3、请几个幼儿和老师一起表演故事“拔萝卜”，要求其他幼儿要认真观看。

       　4、小结讲评游戏情况。

四、观察与反思：

       　孩子们对故事比较熟悉了，有三分之二的孩子能较好地掌握故事的内容，对角色的对话，心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓滢等几个孩子掌握得比较熟练，有的孩子还说得不够完整。孩子们都喜欢扮演小动物，不愿意扮演老婆婆，他们在游戏时，缺乏表演动作，有的孩子对角色出场的顺序还不熟悉，大部分孩子在游戏中都能遵守规则，当“观众”时，能坐在座位上看别人表演，没有到处乱跑，当“演员”的孩子也能记住自己所扮的角色，一个跟着一个在一旁等候。在下周开展表演游戏中，要在角色动作方面多引导孩子，使孩子能更生动、形象地进行游戏。

托班教案：拔萝卜

       

        萝卜可以在每年的11月份的时候拔，因为此时收获的萝卜品质最为优良，养殖萝卜时，需要为其提供保水和保肥能力较为良好的土壤，并让萝卜接受每日至少12个小时的光照，促进植株花芽分化，使萝卜旺盛生长。

萝卜的成熟时间

        1、成熟时间

       

        萝卜需要在每年11月份的时候拔，因为此时的萝卜品质较为优良，且口感最佳，养殖萝卜时，如果收获过早，就会因为植株未发育成熟而产量低，而如果收获过晚，又会导致植株出现冻害现象，从而使得萝卜的品质降低。

        2、土壤条件

        萝卜是肉质根，适宜生长在疏松肥沃的土壤中，养殖萝卜时，需要为其提供保肥性和保水性较为良好的土壤，并在土壤中施加氮磷钾复合肥料和腐熟有机肥作为基肥，提高土壤的肥力，为萝卜提供生长所需要的养分。

        3、光照条件

        萝卜是长日照植物，养殖萝卜时，如果光照时间不足，就会导致植株生长不良，从而使得萝卜个头矮小，需要让萝卜每日接受不少于12个小时的自然光照，可以使用锋利的剪刀将植株生长过于茂密的叶片剪疏，让萝卜受光均匀。

        4、养护管理

        养护萝卜时，需要根据植株的生长状态进行施肥，在萝卜长出2-3片真叶时，要为其提供以磷钾为主的复合肥料，使植株生长的速度加快，而在萝卜旺盛生长期时，需要向其叶片上喷洒磷酸二氢钾，延缓植株的衰老程度。

《拔萝卜》大班教案

       　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的托班教案：拔萝卜，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

托班教案：拔萝卜1

教学目标

       　1、初步理解故事内容，体验到听故事的乐趣。

       　2、能用流利的、完整的语言来重复故事内容。

       　3、能用肢体语言来表现故事情节。

教学准备

       　录音机、磁带：老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧长吧，萝卜呀，快长吧！"萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜，拉住萝卜叶子，拔呀拔呀。哎呦，拔不动。老公公大喊：'老婆婆，快来帮忙拔萝卜'……小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，他们高高兴兴地把萝卜抱回了家。

教学过程

       　一、指导语：今天我们要听一个拔萝卜的故事，这颗萝卜很大很大，小朋友要听清楚有谁来帮忙拔萝卜。

       　二、规则：听故事时要用耳朵静静地听。我们听一句，老师就请小朋友来说一句。

       　三、老师示范录：老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧长吧，萝卜呀，快长吧！"师：谁种了个萝卜?对，是老公公(教师可以边做动作边回答)

       　四、开展游戏，表演故事。

       　幼儿一个接一个拉住衣服，齐唱："拔萝卜，拔萝卜，哎呦，哎呦，拔萝卜。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，嘿。"

注意：

       　1、教师在时间上要把握上好。

       　2、幼儿语言和思维发展还不够完善，较难表达出自己对故事的理解，所以教师更注重全文的复述，并要求完整的回答，学会用一句话表达。

托班教案：拔萝卜2

        一、活动目标。

       　1、通过眼看耳听，感受故事带来乐趣。

       　2、理解故事，能复述故事中的内容。

       　3、幼儿能用表演的方式，表达出故事情节。

        二、活动准备。

       　视频《拔萝卜》。

        三、活动过程。

       　1、老师今天听说了老公公在地里种了一个萝卜，现在都长的可大了，老公公自己拨不出来，想请你们去帮忙拔萝卜，你们想不想看看萝卜到底有多大啊？

       　2、播放视频，一起看故事内容。

       　3、我们要仔细看，老公公会告诉我们，应该怎样拔，萝卜才会出来。

       　4、孩子们这个故事有意思吗？那谁能说说故事是怎么讲的了，教师引导孩子复述故事。

       　5、孩子们真棒能把故事复述的这么好，老公公刚才说怎么做才能拔出萝卜了？

       　6、老师先给你们示范一下，你们看看老师做的对不对。

       　7、老师一个人的力气拔出来，孩子们一起出来拔萝卜，要按老公公说的动作，才能拔出萝卜，唱着里面拔萝卜歌。

托班教案：拔萝卜3

        活动目标：

       　1、引导幼儿初步学习点数1、2、3。

       　2、在活动过程中体会数学的乐趣。

        活动准备：

       　胡萝卜、小兔子胸卡（若干）

        活动过程：

       　1、引入

       　教师带幼儿说儿歌《小白兔》，激发幼儿的兴趣。

       　2、进行拔萝卜

       　教师出示三个萝卜，带幼儿数一数。

       　教师带幼儿去拔萝卜，提要求每人只能拔三个和兔妈妈一样。

       　在拔的过程中教师对幼儿进行指导。

托班教案：拔萝卜4

活动目标：

       　1、了解角色之间的`对话和出场顺序。

       　2、喜欢听，能理解的主要内容。

       　3、初步理解有困能要互相帮助，团结起来力量大。

活动准备：

       　《快乐家园》相关画面。

活动过程：

       　1、组织幼儿完整的欣赏故事。

       　教师介绍故事名称后，出示《快乐家园》画面，引导幼儿欣赏故事。

       　2、帮助幼儿初步了解故事的主要角色和情节。

       　教师讲故事后，根据故事的角色进行提问：“谁种的大萝卜？”“谁来帮助拔萝卜？”鼓励幼儿大胆回答。

       　3、引导幼儿熟悉故事角色的之间的对话和出场顺序。

       　如：讲到：“老公公拔不动，谁来帮忙了？他说了什么？老婆婆是怎么回答的？”（后面的依次类推）。最后大萝卜是谁拔出来的？帮助幼儿体会故事的主题。

       　4、延伸活动：亲子制作（《快乐家园》相关画面，将大萝卜和各角色沿焖线撕开，做成立体画面），利用操作材料，家长和幼儿一起讲故事。

托班教案：拔萝卜5

活动目标：

       　1、喜欢参加体育活动，能听信号活动。

       　2、能双脚跳。

活动准备：

       　平衡木、弓型门、萝卜、磁带、小河、沙包、大灰狼、小白兔、帽子。

活动过程：

       　1、今天天气特别好，兔妈妈带你们拔罗卜，你们高兴吗？我们先跟着兔妈妈排好队，做一下准备（放音乐），先听音乐走队，边走边说歌谣，走走走，一个跟着一个走，不说话，不回头，走个圆圈象皮球。然后再喊口号，锻练身体，保卫祖国，锻练身体，迎接奥运。

       　2、听音乐做小动物模仿动作。

       　3、现在兔妈妈要带你门去拔萝卜，我们要跳过小河，走过小桥，钻过山洞（老师先示范），然后象小兔子一样双脚跳到草地上拔个大萝卜再双脚跳着把大萝卜送回家。老师观察幼儿并边指导边带幼儿一起跳。

       　4、老师纠正动作并指导幼儿再做一遍，拔完后出现大灰狼，兔妈妈带小兔赶紧跺回家，大灰狼很可怕，我们要想办法把它打跑

       　5、在做一便，大灰狼又来了，兔妈妈准备了许多大石头，咱们拿石头把大灰狼打跑，鼓励幼儿真勇敢。

       　6、教师组织幼儿拿沙包一物多玩。

活动反思

       　1、我为幼儿制定的双脚跳的目标幼儿基本都能完成。

       　2、首先幼儿的兴趣性很高，自始至终幼儿都有极高的兴趣性，另外，老师所配的音乐也有感染力，能提高整个活动的兴趣性轰托气氛。幼儿在欢乐的乐曲中开展体育活动即达到了锻炼身体的目的又真正喜欢参加体育活动。

       　3、在游戏中，大多数幼儿都能完成双脚跳的动做，但我发现有的幼儿不太会双脚跳。如李饶。徐博发等个别幼儿还应多关注这样的孩子。

       　4、出忽老师的意料，许多幼儿看到大灰狼没有恐惧感。他们都很勇敢。只有李静莹，发发喧喧有一点害怕。

托班教案：拔萝卜6

        活动目标：

       　1、引导幼儿学习双脚同时向前跳的动作。

       　2、培养幼儿在活动中愉悦身心，并学会互相帮助。

        活动准备：

       　1、兔子和胡萝卜头饰若干、篮子4个。

       　2、萝卜插在场地前20米的沙盘里。

        活动过程：

       　1、教师用语言引导幼儿，吸引幼儿的学习兴趣。

       　2、幼儿和教师一起说儿歌：

       　小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

       　3、教师分戴头饰，向幼儿提出游戏规则。

       　教师：今天天气真好，兔妈妈要带着宝宝们到外面去拔萝卜，你们开心吗？不过我们兔宝宝拔萝卜可是有要求的，一定要双脚向前跳哦，兔宝宝，你们能行吗？

       　4、幼儿分两组开始游戏，拿到萝卜后分别放在篮子里。

       　5、幼儿休息，教师进行小结。

       　教师：刚才，兔宝宝拔了萝卜，在拔的时候妈妈发现有的兔宝宝力气非常大，有的兔宝宝也会帮助其它的兔宝宝，我们一起拍拍手表扬表扬他们吧。

       　6、幼儿再次进行游戏。

       　7、活动分享：吃萝卜教师：今天我们兔宝宝拔了么多的萝卜，现在我们的肚子也有饿了，大家围在一起来吃萝卜吧，我们自己拔的萝卜吃起来会更香甜。

托班教案：拔萝卜7

       　活动目标：

       　1. 初步理解故事内容，体验到听故事的乐趣。

       　2. 能用流利的、完整的语言来重复故事内容。

       　3. 能用肢体语言来表现故事情节。

       　活动准备：

       　录音机、磁带、老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧长吧，萝卜呀，快长吧！"萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜，拉住萝卜叶子，拔呀拔呀。哎呦，拔不动。老公公大喊：'老婆婆，快来帮忙拔萝卜'……小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，他们高高兴兴地把萝卜抱回了家。

       　活动过程：

        一、指导语

       　今天我们要听一个拔萝卜的故事，这颗萝卜很大很大，小朋友要听清楚有谁来帮忙拔萝卜。

        二、规则

       　听故事时要用耳朵静静地听。我们听一句，老师就请小朋友来说一句。

        三、老师示范录

       　老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧长吧，萝卜呀，快长吧！"师：谁种了个萝卜？对，是老公公（教师可以边做动作边回答）四、开展游戏，表演故事幼儿一个接一个拉住衣服，齐唱："拔萝卜，拔萝卜，哎呦，哎呦，拔萝卜。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，嘿。"

注意：

       　1. 教师在时间上要把握上好。

       　2. 幼儿语言和思维发展还不够完善，较难表达出自己对故事的理解，所以教师更注重全文的复述，并要求完整的回答，学会用一句话表达。

托班教案：拔萝卜8

活动目标：

       　1. 了解角色之间的对话和出场顺序。

       　2. 喜欢听故事，能理解故事的主要内容。

       　3. 初步理解有困能要互相帮助，团结起来力量大。

活动准备： 《快乐家园》相关画面。

活动过程： 1. 组织幼儿完整的欣赏故事。

       　教师介绍故事名称后，出示《快乐家园》画面，引导幼儿欣赏故事。

       　2. 帮助幼儿初步了解故事的主要角色和情节。

       　教师讲故事后，根据故事的角色进行提问：“谁种的大萝卜?”“谁来帮助拔萝卜?”鼓励幼儿大胆回答。

       　3. 引导幼儿熟悉故事角色的之间的对话和出场顺序。

       　如：讲到：“老公公拔不动，谁来帮忙了?他说了什么?老婆婆是怎么回答的?”(后面的依次类推)。最后大萝卜是谁拔出来的?帮助幼儿体会故事的主题。

       　4.延伸活动：亲子制作(《快乐家园》相关画面，将大萝卜和各角色沿焖线撕开，做成立体画面)，利用操作材料，家长和幼儿一起讲故事。

拔萝卜怎么做

       　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的《拔萝卜》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《拔萝卜》大班教案1

活动目标

       　1. 初步尝试画出人物的外形结构，表现人物的简单动态。

       　2. 进一步理解故事中人多力量大的道理。

       　3. 感受活动的乐趣，提高对绘画活动的兴趣。

       　4. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

       　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

       　初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

活动准备

       　课件，头饰，挂图。

活动过程

       　一、激趣导入

       　1.播放课件《拔萝卜》的MTV，吸引幼儿的注意力。

       　2.让幼儿佩戴头饰，玩拔萝卜的游戏，边玩游戏，边唱“拔萝卜”的儿歌，了解故事的人物次序和对话。激发孩子们的学习兴趣。通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

       　二、新授

       　1.课件展示，展示教师范画。

       　2.展示挂图，又幼儿粘贴故事中的人物和动物，及时提醒幼儿粘贴中出现的问题，距离、远近、高低的问题。

       　课件展示集中了幼儿的注意力，提高幼儿的绘画兴趣。

       　三、巩固应用

       　1.幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。

       　2.提示幼儿绘画过程中应注意的问题，辅助幼儿绘画。

       　幼儿在作画时能做到干净、整洁，并且充分发挥自己的想象力。

       　四、展示提高

       　引导幼儿将绘画完的作品展示给其他幼儿看。

       　五、总结

       　总结本课的收获。

教学反思

       　这节课对于幼儿来说既新鲜又有趣，难易适度，比较乐于接受。在授课过程中，我注意对幼儿养成习惯的培养，使幼儿能以排为单位分发准备的材料，并注意绘画过程中保持画面平整、洁净。在课堂上，幼儿能做到有礼貌地发言，积极展示自己的作品，课堂气氛活跃。

       　我对自己的这节课并不满意，在课件展示过程中如果能多强调以下，并引导幼儿多观察一会，效果会更好，而且，在绘画之前如果能够示范绘画步骤，幼儿在作画的过程中将更容易作画，以后加以学习。

《拔萝卜》大班教案2

活动目标：

       　1、知道家庭成员的称谓和关系。

       　2、感知故事重复的结构。

       　3、学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。

       　4、整体认读汉字：拔萝卜。

活动准备：

       　1、故事《拔萝卜》

       　2、歌曲《拔萝卜》

       　3、头饰7个：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、男孩、女孩、大萝卜。

       　幼儿情况分析：

       　幼儿对于《拔萝卜》这个故事并不陌生，，重要的是通过此课学习让幼儿感知故事的重复结构并能发挥自己的表演性，将故事生动表现出来。

活动过程：

       　一、开始部分：

       　大家喜欢听故事吗？今天我给大家带来一个好听的故事，名字叫做《拔萝卜》。（出示汉字，认读掌握名称）

       　二、基本部分：

       　1、有感情讲述故事《拔萝卜》，并把相应头饰贴在黑板上，让幼儿具体了解人物的出场顺序。

       　2、提问问题：小朋友，故事里都有哪些人？是谁来帮爷爷拔萝卜的？老师和幼儿一起小结：故事里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐和弟弟。知道他们之间有什么关系。

       　3、教师重复故事，幼儿在下面跟读。

       　4、掌握角色出场顺序。

       　（1）谁先出来拔萝卜？（爷爷）

       　幼儿一起叫：“爷爷快来拔萝卜。”（教师扮成爷爷说：“哎！来了！来了！”）

       　（2）爷爷一个人拔动了吗？（没有）又叫谁来帮助拔萝卜？（奶奶）

       　幼儿一起叫：“奶奶！奶奶！快来帮忙拔萝卜！”（教师扮成奶奶说：“哎！来了！来了！”）

       　（3）爷爷、奶奶两个人拔动萝卜了吗？（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜？（爸爸）

       　幼儿一起叫：“爸爸！爸爸！快来帮忙拔萝卜！”（教师扮成爸爸说：哎！来了！来了！）

       　（4）爷爷、奶奶、爸爸拔动萝卜了吗？（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜？（妈妈）还叫了谁？（姐姐）最后又叫了谁？（弟弟）

       　我们一起叫他们出来：妈妈、姐姐、弟弟，快来帮忙拔萝卜！

       　（5）都是谁帮忙拔萝卜？

       　幼儿按角色出场顺序说出角色的名称（重复两遍）。

       　5、幼儿分角色表演，加入歌曲。

       　三、结束部分：

       　让幼儿体验人多力量大，获得成功欢快的情感。

       　我们也学会了拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗？全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼儿一起边唱拔萝卜的歌曲，边做拔萝卜的动作）老师边拍手，边和幼儿一起跳跃说：呀！大萝卜拔出来了，大萝卜拔出来了！真开心！真开心！

《拔萝卜》大班教案3

活动目标

       　能与小伙伴合作演唱，享受游戏一一“拔萝卜”带来的快乐。

       　能根据图谱的提示，通过声音的高低、快慢表达歌曲的意境。

       　感受歌曲有趣、独特的韵味，能根据‘小兔拔萝卜”的故事情节演唱，并尝试用身体动作表现出快乐的情绪。

活动过程

       　1、问题导入

       　师：今天，我给大家带来一首好听的歌曲。请听！

       　教师演唱后提问：知道我唱的是什么吗？

       　（教师根据幼儿的回答做出反应）：哦，不知道啊，因为我唱的没有歌词。没有歌词的歌也很好玩，我们可以想象很多自己认为很好玩的故事。今天，我就想象是一群可爱的小兔在歌唱。

       　2、教师范唱，熟悉歌曲旋律

       　（1）教师加上动作再次有表情地演唱，提问：“猜猜，小兔们唱的是什么？”（幼儿讨论）

       　（2）教师边演示图谱边有表情、有动作地范唱，提问：“现在知道我唱了些什么吗？”

       　3、结合图谱，幼儿学唱歌曲

       　（l）观察图谱，提问：“在图谱里，你发现了什么？”

       　（2）教师根据图谱提示演唱，提问：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它们是怎么回答我的？”

       　4、幼儿结合图谱学唱

       　（1）幼儿尝试扮演小兔，分角色尝试演唱第一段

       　（2）幼儿边唱边表演“拔萝卜”的情景

       　（3）探索“拔萝卜”后开心的情绪，提问：“你高兴的时候会做一些什么？可以用动作表现出来吗？”

       　（4）教师和幼儿分角色共同演唱歌曲。

       　（5）幼儿分两组尝试演唱，体验与同伴一起歌唱的快乐情绪（教师根据幼儿演唱的情况提出要求，或组织幼儿讨论应该怎么唱会更好听、更有意思）

       　5、幼儿和客人老师一起表演

结束活动

《拔萝卜》大班教案4

设计意图：

       　根据本班近段时间对故事的兴趣，我们班的小朋友最近很喜欢复述故事的表演故事， 于是我选择了《拔萝卜》来作为题材，小朋友在对角色进行表演的同时，体会到人多力量大的道理，在潜移默化中学会了团结助人为快乐之本。

活动名称： 拔萝卜

活动目标 ：

       　1、 指导小朋友能复述故事内容。

       　2、 会运用不同的声音，语调来表演故事中不同的角色。

       　3、 使小朋友懂得人多力量大的道理。

活动准备：

       　故事动画短片、人物磁铁、角色头饰多件。

活动过程：

       　一、 情景体验

       　让幼儿把课室里的桌子进行移位，先请出一位小朋友搬，在不能搬冻的情况下让同伴进行帮助，让幼儿体会多人力量大的道理。

       　二、 观看故事短片，引导幼儿观察短片里出现的人物、事情。

       　三、 教师进行提问，引导幼儿巩固内容。

       　四、 出示磁铁教具，小朋友和老师一起复述故事并进行提问巩固内容情节：在故事中出现的人物，你能按顺序进行排序吗？（老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠）在故事中这些人物是怎样出场的？（生动的表演出来）

       　五、 内容小结：为什么老公公一个人不能拔动萝卜，要请来那么多朋友帮忙呢？

       　六、 叫个别小朋友讲故事。

       　七、让的小朋友进行表演故事，活动结束。

《拔萝卜》大班教案5

活动设计背景：

       　学生手拿捆成一捆的萝卜，从活动场的一端到另一端，把自己手中的萝卜放到另一端的框中

        活动目标：

       　让学生对数字有一定的辨认力。提高学生的体力。培养学生的团队精神。

        教学重点、难点：

       　学生错放萝卜

        活动准备：

       　道具萝卜、竹筐、口哨

        活动过程：

       　一、学生集合，教师给学生讲解活动规则。

       　二、给学生分组。(把学生分成6组，每组6人，依次站好)

       　三、分发萝卜每人一捆，每组站在最前面的同学先玩。(生先数清楚自己手中的萝卜数量，再跑到活动场的另一端把萝卜放在与萝卜数量一样的竹筐中。第一个同学完成后，第二个学生继续。)

       　四.师清点萝卜的数量，是否有误。

       　五、表扬做得好的学生，鼓励有失误的学生。

       　六、 说一说下次要注意什么?

        教学反思

       　在本次活动中，学生放萝卜的过程中有混乱现象。在以后的活动中，我应安排更加仔细，让学生在活动中能收获更多。

《拔萝卜》大班教案6

活动设计背景

       　幼儿升入大班后，语言表达的能力明显提高，能够做到发音正确，咬字清楚，而且能分出四声，能按语句内容调节自己的音调。能够完整地复述较长的故事，能看图编故事，还能围绕一个主题编故事。《拔萝卜》这个故事是一个老的语言选材,这个故事的'主要结构特点是情节。语言的重复，让幼儿能更好的理解，并进行表演，故事的寓意就是遇到难事要齐心协力互相帮助。人多力量大，从教育的思想上看是比较合适的。通过模仿对话可以提高幼儿的语言表现力，故事自始至终都洋溢着欢乐的游戏气氛，能够让幼儿感受到活动的快乐。

活动目标

       　1、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。

       　2、让幼儿理解故事的内容，感受团结力量大的道理。

       　3、培养幼儿的语言表达能力。

教学重点、难点

       　重点：熟悉故事，复述故事中的对话，并进行表演。

       　难点：幼儿语言表达能力的培养。

活动准备

       　1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。

       　2、大萝卜1个，背景图一幅。

活动过程

       　一、将幼儿带入文学作品之中，帮助幼儿了解文学作品。幼儿听轻音乐进入活动室，然后利用幼儿熟知的生活常识导入故事。

       　小朋友你们知道小白兔喜欢吃什么吗(萝卜和白菜)对了，小朋友们真棒。

       　小朋友你们知道吗，有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事儿吗?(幼儿讨论：1、萝卜死了;2、萝卜长大了;3、爷爷拔不动萝卜)。

       　二、引导幼儿理解体验文学作品，讲一遍故事，提问：

       　1、故事的题目是什么?(拔萝卜)。2、老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来?(一个人的力量小或老公公老了)。3、后来都有谁来帮老公公拔萝卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠)

       　三、帮助幼儿将文学作品中的经验转化成生活经验。再次结合教具，生动形象的讲述故事，并针对故事情节进行提问：小朋友真棒，跟老师一起复述了一遍故事，有谁能告诉老师，萝卜是谁拔出来的呢?(是大家一起拔出来的)，对了，是最后大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大!

       　四、让幼儿表演故事一遍(表演拔萝卜的动作和表情，喊人的动作和对话，老婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的走路动作等)，感受欣赏活动的乐趣和团结互助的道理。

       　刚才我们学了这么多的本领，那我们请小朋友表演一下好不好?并分配角色。

       　1、请几个小朋友表演《拔萝卜》。我们要当文明的观众哦，大家掌声欢迎。(其他幼儿观看表演)。

       　2、萝卜太大了，我们大家一起把我们的胜利品抬回去，好不好?再次感受团结力量大的道理。

       　3、小朋友们表演的真好，我们给他们鼓鼓掌，好不好?

《拔萝卜》大班教案7

活动目标：

       　1．学习6的第一组加减，帮助幼儿理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。

       　2．复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。

       　3．培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的 精神。

活动准备：

       　1．"小兔拔萝卜"，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格纸条3．分隔点图人手一份、记号笔4．人手一张"苹果"算式卡。

活动过程：

       　一、准备练习（1）拍手对数：（复习6的加法）老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下（2）开火车：（复习6的减法）火车开的时间就是算式的得数。"我的火车就要开，（几点开？）如6—2=你来猜6—2=4（4点开）二、尝试练习1．操作探索问题。

       　启发幼儿根据组成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。

       　（出示分成6格的纸条，涂掉1格）师：今天，我们根据6可分成5和1这组分合，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。

       　2．幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式：

       　1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、讨论。

       　你是怎么涂的又是怎样列出算式的。

       　三、教师讲解加法以"小兔拔萝卜"应用题出现。（出示）列出算式：5+1=61+5=6比较：5+1=6和1+5=6有什么异同。

       　教师 小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。

       　减法以"小兔送萝卜"应用题出现。（出示）列出算式：6—1=56—5=1教师 小结：我们知道6可以分成5和1，6减5等于1，6减1就等于5。

       　四、游戏

       　1．游戏"送苹果"。

       　小朋友每人有一只"苹果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。

       　算出得数是几就送给几号运动员。

       　五、幼儿练习幼儿主题数学P11页

《拔萝卜》大班教案8

设计意图：

       　每一个父母都希望自己的宝宝聪明、健康，长大后能够成为国家的栋梁之材。一个优秀的人才必须智力非凡、情操高尚、体格健壮，所以智力的发展、品德的培养、体格的锻炼成了对孩子进行教育的三大核心问题。由此可见，健康教育被摆到了一个非常重要的位置。于是，设计了此次活动《拔萝卜》。增强幼儿体质，使孩子将来能成为情操高尚、体魄健壮的有用人才。

活动目标：

       　1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。

       　2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。

       　3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

       　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

       　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

       　已熟悉拔萝卜的音乐。

活动过程：

       　一、音乐导入，故事《拔萝卜》

       　(1)小朋友刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜)

       　(2)这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!”

       　二、观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序

       　(1)老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗?

       　(2)老公公(……)叫谁来帮忙?(教师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。)

       　三、观看大班幼儿表演，并讨论表演情节

       　1、师：“小朋友们瞧，谁来了?”(老公公出场与幼儿问好。)

       　2、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔)

       　3、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。

活动反思：

       　本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。

不足之处：

       　活动过程中有混乱现象。在以后的活动中，应安排更加仔细，让幼儿在活动中能收获更多。

       　体育游戏兼具运动功能和游戏功能，是幼儿教育的一个重要方面，通过体育游戏教育，不仅可以为幼儿感知世界积累经验，促进心理健康打下良好基础，而且可以最大限度刺激幼儿大脑，促进大脑机能完善，形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理健康具有重要影响。

《拔萝卜》大班教案9

活动目标：

       　1、学习看图讲述故事，理解故事内容。

       　2、尝试创编故事结局。

       　3、初步学会与同伴合作表演，体验角色扮演的乐趣。

       　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

       　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

       　活动重点：学习看图讲述故事，理解故事内容。

       　活动难点：尝试创编故事结局。

活动准备：

       　1、《拔萝卜》故事

       　2、玩具萝卜

       　3、图画纸、水彩笔

活动过程：

       　1、 出示《拔萝卜》故事，请幼儿2，并讲讲中讲了一个什么故事？

       　2、 向幼儿提问： 小兔子在做什么？（拔萝卜） 有谁来帮小兔子？（小猫、小狗、小猪） 如果你是小兔子，你会找谁来帮忙？（自由回答）

       　3、 请幼儿分组创编一个故事结局，并把结局画下来，向小朋友讲述。

       　4、 鼓励幼儿合作演出故事，可以用其他动物代替原有的角色。并设计有趣的对白，例如：“小妹妹快快来！”、“嘿哟嘿哟，一起拔。”

       　5、 让各小组分别给大家表演，请大家说一说，哪一组的故事最有趣？并请小朋友讲讲自己参加表演的感想。建议的故事内容：（略）

       　6、 活动建议：将以及幼儿画的故事结尾图画投放在语言区，供幼儿随时讲述。

活动反思：

       　通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

幼儿园活动拔萝卜教案及反思

       拔丝萝卜

       制作材料

       主料：萝卜600克,玉米粉60克,面粉12克,鸡蛋清60克。

       制作方法

       (1) 将萝卜剥去皮，切成滚刀块，放在面粉上滚蘸一层。

       (2) 把鸡蛋清倒入玉米面中，搅和成糊。

       (3) 把植物油倒入炒勺内，在旺火上烧7～8成热，把裹好面粉的萝卜再裹上一层蛋清糊，一个一个地放入油中浸炸。炸到浅**后，捞出控净油。

       (4) 炒勺留点底油，放入白糖炒到金**，大泡变小泡，最后颜色加深，可以拔丝时，倒入萝卜块、青、红丝，快速颠翻均匀，盛入预先擦好一层油的盘中，码摆整齐即成。

        《拔萝卜》是幼儿园最常见的教学活动，那么拔萝卜教案及 反思 怎么写呢?下面我就和大家分享拔萝卜教案及反思，来欣赏一下吧。

        拔萝卜教案及反思(一)

        活动目标：

        1. 学 唱歌 曲，掌握歌词中人物出现的顺序。

        2.乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。

        活动准备：

        故事 相关五幅;磁带及录音机;人物头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)，也用做于故事中人物。

        活动过程：

        一、谈话导入。

        (活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆)。

        师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了?(根据幼儿回答，出示故事中人物)

        师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。

        二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。

        (教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事，属于幼儿第一次完整欣赏)

        提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了?小婆婆呢?小姑娘……

        (依次提问，教师将人物按顺序摆放，随后再完整清唱一遍，方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序，属于第二次完整欣赏)

        三、幼儿学唱歌曲。

        1. 教师分段清唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，幼儿跟唱。

        (重点学习“哎哟哎哟”;老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的;打节奏读旁白)

        2.教师一边弹琴(事先录好伴奏)，一边带领幼儿完整演唱歌曲。

        (这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避免重复唱的枯燥)

        四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。

        1.师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。

        2.请个别小朋友上台，和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。(此环节看时间来定，时间充裕可多进行几组)

        五、结束部分，迁入生活。

        师：小朋友们今天表演得都很棒，活动后，我们可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔萝卜》。那小朋友们，老公公他一个人刚开始拔不出萝卜，后面为什么能拔出来?

        (引导互相帮助，小朋友之间也要这样……)

        活动反思：

        总的来说，本次活动选材欠妥，音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为 音乐欣赏 来进行。另外，评课中，老师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进行，这样更能吸引孩子们的注意力，让它们对这个故事情节感兴趣;还有，在师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说(谁谁谁，来呀!)而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿(用多媒体放，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受)

        本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的掌握。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头!

        拔萝卜教案及反思(二)

        活动目标：

        1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。

        2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

        活动准备：

        老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干;萝卜胸饰若干;《拔萝卜》伴奏音乐

        活动过程：

        一、导入部分教师出示萝卜头饰，引出故事主题。

        教师：看，这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听?

        二、展开部分

        (1)教师操作手套娃娃，讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。

        教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)教师：最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?

        教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊?

        (2)再次讲故事，请个别小朋友用手套娃娃进行故事表演教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请一个小朋友来用手套娃娃表演。

        (教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“____来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个 句子 )教师小结：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)

        三、结束部分

        教师引导全部幼儿一起表演故事。

        教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?

        四、活动延伸

        将手套娃娃放进语言区，幼儿可以在那里继续边用手套娃娃自己表演并讲述故事情节。

        活动目标：

        1、倾听故事，了解故事的主要情节

        2、学习简单的角色对话，丰富词汇"拉"、"拔"

        3、"初步感受"人多力量大"的道理，感受同伴间相互合作的快乐。

        活动准备：

        1、背景图及各角色各一张(可粘贴);

        2、各角色的挂饰各一张。

        3、《拔萝卜》教学课件

        活动过程：

        一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的，"小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的?"等待孩子的回答。老师给予肯定回答

        二、播放课件，分两段欣赏故事、

        1、带着问题观看课件"拔萝卜的时候遇到了什么困难?"播放故事开头至"拔牙拔，可是他拔不动"请幼儿回答刚才的问题。

        2、萝卜拔不动怎么办呢?你有什么好办法吗?

        3、让我们继续观看课件，看看老公公是怎么做的?请了谁来帮忙?

        继续播放课件至结束

        三、利用教具，一边复述故事一边提问

        1、老公公一个人拔起来萝卜了吗?他找了谁来帮忙呀?(老婆婆)老婆婆是怎么回答的?

        幼儿学老公公和老婆婆的动作

        2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小姑娘是怎么回答的?

        3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小黄狗是怎么回答的?

        4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀?小花猫是怎么回答的?

        5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

        6、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的呀?他们高不高兴呀?

        7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢?

        四、表演故事

        请小朋友表演故事。请一组小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。

        教学反思：

        一、目标反思针对我的三条目标，我设计了几个环节完成目标。

        目标1：倾听故事，了解故事的主要情节。我在环节二中体现，由于故事较长，我采用分两段欣赏。

        目标2：学习简单的角色对话，丰富词汇"拉"、"拔"。这一环节是重点，我用作为更深层的理解，而教具，我用了动感的，可以拉起来的萝卜，孩子们看到萝卜动了，给故事增添了趣味性。在环节三中作为重点理解。

        目标3："初步感受"人多力量大"的道理，感受同伴间相互合作的快乐。这一目标，我在环节三的结尾通过提问启发的 方法 ，让幼儿自己猜测道理，又通过游戏，更深刻的感受了乐趣。可以说，三个目标全部完成。

        二、提问反思本学期，语言教研组的侧重点放在了提问上，所以我在设计每一个问题的时候都经过了深思熟虑，试图将问题精简。但是由于故事较长，有个让我困惑的地方就是：我的第三个环节中，由于故事情节的重复性，我的提问也是不断的重复，是不是显得很冗杂?可以更精炼而准确吗?

        三、教学效果反思从整个教学活动的效果来看，孩子是快乐的，活动气氛也比较轻松，但在最后一个环节时，想让每个孩子参与进游戏中来，所以请全班孩子来表演游戏，感觉不是很成功。第一：孩子没有用故事中的语言对话来进行表演。第二：表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的时候，成了第三次讲故事，影响了孩子们游戏看快乐情绪。有待提高。

        拔萝卜教案及反思(三)

        活动目标：

        1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。

        2、掌握角色名称并创编角色动作。

        3、感受与同伴合作游戏的快乐。

        活动准备：

        《拔萝卜》的音乐;老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。

        活动过程：

        一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。

        二、带孩子做日常生活模仿动作。

        三、欣赏歌曲《拔萝卜》，并提问：

        1、今天我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么?(拔萝卜)

        2、谁在拔萝卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗)根据幼儿讲述，依次出示

        四、分段听音乐，学动作。

        1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜?(老公公)老公公是怎么过来拔萝卜的?大家一起学一学!老公公是怎么拔萝卜的?大家一起学一学!萝卜拔起来了吗?(没有)怎么办?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼儿学)

        2、放音乐第一段幼儿做一遍，

        3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色

        4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段?(5段)

        5、我们连起来学一学，好吗?(放音乐，幼儿完整表演)

        五、教师做老公公，听音乐完整表演游戏。

        六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。

        七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。

        八、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。

       

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       好了，今天关于“怎么拔萝卜更快”的探讨就到这里了。希望大家能够对“怎么拔萝卜更快”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。