一年级语文下册课本

一年级语文下册课本

       接下来，我将针对一年级语文下册课本的问题给出一些建议和解答，希望对大家有所帮助。现在，我们就来探讨一下一年级语文下册课本的话题。

1.学霸棒棒一年级语文一共多少页

2.一年级下册语文书第一课柳树醒了

3.一年级语文下册第三单元教材分析

4.一年级下册语文书中的所有古诗

5.一年级语文课本姓氏歌是什么？

学霸棒棒一年级语文一共多少页

       学霸棒棒一年级语文一共有247页。一年级语文上册课本书总共有123页。小学一年级语文下册课本书共有124页。一年级语文的知识点主要是写字表的生字，必须每个字都能听写，每个字都能组2到3个词，识字表的生字组词简单的字抄写每单元的课文全文背诵，每个语文园地里的知识很重要，十字加油站和我的发现的分类至此致此句运用要会照样子练习。苏教一年级语文第二单元从18页到33页一共是16页。苏教版为凤凰国标教材，是义务教育课程标准实验教科书，苏教版教材除了在江苏本地使用外，在山西、安徽、陕西、广东等地均有使用，小学均为江苏教育出版社的教材。

一年级下册语文书第一课柳树醒了

电子课本网提供人教版一年级语文下册电子课本第67页，标题为池上,上一章节为语文园地五,下一章节为小池。

       《池上》为唐代白居易的作品：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。意思为一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。

一年级语文下册第三单元教材分析

       　《柳树醒了》是小学 一年级语文 第1课的课文，讲了什么内容呢?下面是我网络整理的一年级下册语文书第一课《柳树醒了》的内容以供大家学习。

一年级下册语文书第一课《柳树醒了》：

       

《柳树醒了》教学设计：

       　教学目标：

       　1、认识八个生字，写好?说、话?两个汉字。

       　2、正确朗读课文，学习背诵。

       　3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

       　课前准备：生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板

       　教学过程：

       　(一)激趣，引入新课

       　1.小朋友，你们喜欢春天吗?板书?春?字， 说说 你看见这个字想到什么?

       　2.做?一字开花?游戏，看谁说得多。

       　3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗?你看到了什么?(感受春天大地复苏的情景)。

       　(二)初读，了解短文

       　1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?(有的在拍照;有的在寻找春天;有的在 唱歌 。)

       　师 总结 ：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。

       　2.出示字词卡片，反馈读音。

       　(1) 板书课题：1.柳树了

       　(2) 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到?醒?字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)

       　(3) 除?醒?字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并 组词 )

       　3.分节读文，了解内容。

       　(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了

       　①柳树在谁的帮助下醒了?(春雷)教师板书：柳树春雷

       　②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?

       　(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。

       　①以小组形式汇报，老师板书：春雨　洗澡　　柳枝　软了

       　春风　梳头　　柳梢　绿了

       　春燕　捉迷藏　柳絮　飞了

       　(3)春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?

       　①齐读第五小节。

       　②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。

       　③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。

       　(4) 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?

       　(学生自由说)

       　(5)春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读)

       　(三)巩固生字，写好字

       　1.看板书再读词。

       　2.指导书写。

       　①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话)

       　②这两个字的偏旁谁认识?(言字旁)

       　③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。

       　④描红。

       　⑤自己练写，老师巡视。

       　⑥成果展示。

一年级下册语文书中的所有古诗

       　一年级语文下册第三单元的课文有《两只鸟蛋》、《松鼠和松果》、《美丽的小路》和《失物招领》。我在此整理了一年级语文下册第三单元教材分析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

一年级语文下册第三单元《两只鸟蛋》教材分析

       　一、教材简说

       　这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里已萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。当孩子?把目光投向高远的蓝天?时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望?人与自然和谐相处。读一读，想一想，你与你的学生还看到了什么呢?

       　二、学习目标

       　1.认识?蛋、取?等12个生字，会写?听、唱?等6个字。

       　⒉正确、流利、有感情地朗读本课，并喜欢朗读诗歌。

       　3.懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

       　三、教学建议

       　(一)识字写字

       　⒈检查预习。如果有些字大多数学生已经认识，可让学生当小老师，说说是怎么认识这个字的。

       　⒉可用偏旁带字的方式识字：捧、抬、投，注意这一组字都是表示手的动作，可让学生做相应的动作帮助识字，引导学生感悟形声字的认识规律。

       　⒊可用熟字带生字的方式识字。如：冷?凉。由此可看出，带?冫?旁的字与寒冷、冰凉有关。引导学生进一步感悟形声字的构字规律。

       　⒋结合课文，通过组词识字：蛋、取、轻、仿、佛(鸟蛋、取出、轻声、仿佛)。

       　⒌用换一换、加一加的方法识字，如?定、连、向?(字?定，车?连，口?向)。对既要求认又要求写的字，可采取认写结合的方法识字。

       　⒍注意指导学生区别前后鼻音，如?蛋、连?与?凉、定、捧、轻、仿、向?。

       　⒎写字指导。

       　本课写字指导的重点是口字旁和?走之?。?听、唱?二字都是左右结构的字，都要写得左窄右宽，左边的?口?字要写得小而高。?连、远?二字都是半包围结构的字，关键要指导学生写好?走之?：(1)走之三笔写成;(2)点不要和下面的横连在一起;(3)横折折撇要向左下方稍斜一点;(4)捺是平捺，不要写得太斜。?向?字是半包围结构中上包下的形式，要指导学生注意把里边的?口?字写得往上一些。?定、连、向?是既要认又要写的字，要结合认字指导书写。

       　(二)朗读感悟

       　⒈可让学生通过观察小鸟破壳而出的多媒体课件或，了解小鸟是由鸟蛋孵出的，知道一个鸟蛋就是一个生命，就是一只小鸟，所以要爱护每一个鸟蛋。

       　⒉学生自由读，要求读准读顺。

       　⒊教师范读，学生注意体会朗读中表达的情感。

       　⒋教师再范读，学生小声跟读，注意模仿教师的语音、语气。

       　⒌学生自由读，学习一边读一边想的方法，一边读一边想象每一小节所描述的情景，体会感叹号所表达的语气。

       　⒍学生展示读，可以读全诗，也可以读自己最喜欢的一小节或几小节。注意运用不同的语气，表达不同的感情。可先在小组里先展示，选出小组优胜者在全班展示。

       　⒎可通过朗读和造句，理解?焦急、仿佛?的意思。可换词来理解?仿佛?就是好像的意思。

       　⒏开火车读词语，比一比谁会读，谁读得好。

       　⒐让学生反复朗读本课，体会诗歌的节奏美、音韵美、意境美，从而喜欢朗读诗歌，愿意朗读?语文园地三?里的诗歌，课外喜欢收集诗歌，朗读诗歌。

       　⒑说说这首诗讲述的事，试试背诵这首诗，比比谁能背下来。

       　(三)实践活动

       　⒈?好朋友?。课后?我会读?是让学生体会词序的变化。在学生读完课后?我会读?中的三组词语后，可引导学生照样子再说几组词语。再在几张卡片上分别写上：花儿、小草、柳枝、大海、红红的、绿绿的、软软的，蓝蓝的，把卡片分发给学生，让拥有不同词语的学生去找好朋友，再让两个朋友变换左右顺序。朋友是平等的，可以交换位置，让学生在活动中了解这一类词语的特点?词序不同，但表达的意思相同，从而体会祖国语言的丰富多彩。

       　⒉让学生想象最后一节诗所描绘的画面，并画一幅图。

一年级语文下册第三单元《松鼠和松果》教材分析

       　一、教材分析

       　这篇童话故事主要写两只小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。文章语言清新明快，情节生动，引人入胜，深受儿童喜爱。通过读文学生领悟到我们在向大自然索取时，一定不要忘记回报，只有这样我们才能拥有一个美好的家园。

       　一年级学生对新奇事物好奇心强，又非常喜欢小动物，所以课文内容强烈地吸引着他们。另外学生以前有一定的识字和朗读基础，教师可以引导学生进行方法迁移，培养他们自主识字和阅读的能力。

       　二、教学目标：

       　1、认识?聪、活?等11个生字，会写?以、后?等6个字。

       　2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。

       　3、愿意参加植树活动或树木认养活动。

       　三、教学重点：

       　读文理解小松鼠的?聪明活泼?，有感情的朗读课文，复述故事。

一年级语文下册第三单元《美丽的小路》教材分析

       　教材简说

       　这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人要养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。

       　这篇课文适合分角色朗读，学生可以通过角色朗读来理解课文内容。

       　学习目标

       　1、认识?先、鹿?等14个生字，会写?先、干?等6个字。

       　2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

       　3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

       　教学重点

       　认识?先、鹿?等14个生字，会写?先、干?等6个字。分角色朗读。

       　教学难点

       　培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。理解课文第八自然段。

一年级语文下册第三单元《失物招领》教材分析

       　一、教材简析

       　这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔垃圾，课文里却称?失物?，为什么呢?这些?失物?的主人是谁?它们是怎样被主人认领的呢?主人又是怎样处理它们的呢?这些问题是学习课文的线索。

       　二、学习目标

       　1、认识?失?、?级?等14个生字，会写?同?、?工?等6个字。

       　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

       　3、养成爱护环境卫生的习惯。

       　三、教学重难点

       　1、重点：认识14个生字，会写6个字;正确流利地朗读课文。

一年级语文课本姓氏歌是什么？

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       一年级下册语文古诗共有四首，即春晓，村居，所见和小池。

       《春晓》唐·孟浩然

       春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

       夜来风雨声，花落知多少。

       译文:

       春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮，醒来时只听见窗外一片鸟鸣啁啾。回想起昨夜好像下过雨又刮过风，庭院石阶上一定铺满缤纷的落花。

       《村居》清·高鼎

       草长莺飞二月天，

       拂堤杨柳醉春烟。

       儿童散学归来早，

       忙趁东风放纸鸢。

       译文:

       农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放学急忙跑回家，趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

       《所见》清·袁枚

       牧童骑黄牛，歌声振林樾。

       意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

       牧童骑黄牛，歌声振林樾。

       意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

       译文:

       牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。

       《小池》宋·杨万里

       泉眼无声惜细流，

       树阴照水爱晴柔。

       小荷才露尖尖角，

       早有蜻蜓立上头。

       译文:

       泉眼很爱惜地让泉水悄然流出，映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和。

       鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，就已经有蜻蜓落在它的上头。

       小学语文人教版一年级下册课文姓氏歌?

       全文内容：

       你姓什么？我姓李。

       什么李？木子李。

       他姓什么？他姓张。

       什么张？弓长张。

       古月胡，口天吴，

       双人徐，言午许。

       中国姓氏有很多，

       赵、钱、孙、李，

       周，吴、郑、王，

       诸葛、东方，

       上官、欧阳……

       据历史文献的记载，姓氏可以追溯到人类原始社会的母系氏族制度时期，中国早起出现的姓氏都是女字旁或部首，如姬姓、姚姓等。

       当时的姓是作为区分氏族的特定标志符号，如部落的名称或部落首领的名字。传说黄帝住姬水之滨，以姬为姓；炎帝居姜水之旁，以姜为姓。皇天以大禹治水有功，赐姓为姒。

       此外，部落首领之子亦可得姓。黄帝有二十五子，得姓者十四人，为姬、酉、祁、己、滕、任、荀、葴、僖、姞、儇、依十二姓，其中有四人分属二姓。

       祝融之后，为己、董、彭、秃、妘、曹、斟、芈等八姓，史称祝融八姓。

       好了，今天关于“一年级语文下册课本”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“一年级语文下册课本”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。