二年级语文下册课文_二年级语文下册课文目录

二年级语文下册课文_二年级语文下册课文目录

       接下来，我将针对二年级语文下册课文的问题给出一些建议和解答，希望对大家有所帮助。现在，我们就来探讨一下二年级语文下册课文的话题。

1.二年级语文下册第十八课雷雨课文

2.二年级下册语文课文内容

3.二年级语文下册第二十四课玩具柜台前的孩子课文

4.语文版二年级下册《回自己的祖国去》课文及教学设计

5.语文二年级下册找春天课文

6.二年级下册语文书第12课北京亮起来了课文

二年级语文下册第十八课雷雨课文

       《雷雨》是 二年级语文 下册第18课，是一篇描写雷雨过程的精美 散文 。我为二年级师生整理了语文课文《雷雨》资料，希望大家有所收获!

        二年级语文下册第十八课《雷雨》课文原文

       　满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。

       　忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

       　闪电越来越亮，雷声越来越响。

       　哗，哗，哗，雨下起来了。

       　雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。

       　渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

       　天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。

       　雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

        二年级语文下册第十八课《雷雨》课文赏析

       　炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽。呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满 雨水 的路上嬉戏。这就是夏天雷雨后的情景。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。

       　本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点，一定会给学生留下深刻的印象。有条件的话，可以组织孩子观察这一自然现象，相信同学们会有新的发现。

        二年级语文下册第十八课《雷雨》课文同步练习

       　(一)、看拼音写词语

       　chu? zh? lu?n bǎi hēi ch?n ch?n jǐ yā t?o zǒu

       　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

       　zh?n d? cǎi h?nɡ m?nɡ ch?n zhī zhū yōu yu?

       　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

       　(二)、照样子，写一写。

       　例：黑沉沉

       　白_______ 黄_______ 金_______ 绿_______ 笑_______ 胖_______

       　例：闪电越来越亮。

       　雷声越来越_______。 越来越 。

       　(三)、用加点的字仿写 句子 。

       　一条彩虹挂在天空。

       　________________________。

       　蜘蛛从网上垂下来，套走了。

       　________________________。

       　(四)练习

       　1、闪电越来越亮，雷声越来越响。雨越下越大。__越__越__。

       　2、雷声小了，(雨声也小了)。池塘里的水满了，(青蛙也叫起来了)。(　)了，(　)也(　)了。

       　3、照样子写词语：黑沉沉( )( ) ( )

二年级下册语文课文内容

       　 二年级语文 下册第27课《寓言两则》课文就是两篇 寓言 故事 ，《揠苗助长》和《守株待兔》都含有深刻的寓意。我在此整理了二年级语文下册第27课《寓言两则》课文，希望大家有所收获!

二年级语文下册第27课《寓言两则》课文原文

        《揠苗助长》

       　古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗张得快些，天天到天边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：?我得想个办法帮他们长。?

       　一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田野里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。

       　他回到家里，一边喘气一边说：?今天可把我累坏!了力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。?

       　他的儿子不明白是怎么回事，第二天到田里一看，禾苗都死了。

        《守株待兔》

       　古时候有个种田人，一天，他在田地里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么搞的，它一头撞在田边的树桩上，死了。

       　种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去，心里想：?要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。

       　从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁等着，看有没有野兔再跑过来撞死在树桩上。日子一天天过去，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼也全完了。

二年级语文下册第27课《寓言两则》课文内容

       　读罢寓言两则，感悟出几个?好?，几个?真?。

       　好焦急──禾苗长得太慢;?好?办法──?把禾苗一棵一棵往高里拔?;好辛苦──从中午一直拔到太阳落山，弄得筋疲力尽;?好?结果──?力气总算没白费?──禾苗都枯死了;好愚蠢──不顾事物的发展规律，急于求成。

       　真痛苦──种田太无味、干活太劳累;真幸运──野兔撞树桩，啥力也不费;真敢想──每天捡一只，野兔肥又美;真耐心──日出桩边等，日落茫然归;真伤悲──野兔没再来，农田尽荒废;真愚蠢──死守旧 经验 ，丝毫不知变。

       　?揠苗助长?、?守株待兔?都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。违反规律，急于求成，这在我们的 家庭 教育 中不是普遍存在着吗?不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗?因此本文仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。

二年级语文下册第27课《寓言两则》课文解析

       　1、他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗全都枯死了。

       　这句话讲的是?揠苗助长?的结果：禾苗都枯死了。那个人想?助长?禾苗，由于采用了?揠苗?的 方法 使禾苗根部受到损伤，当然会出现如此的结果。

       　2、古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看到一只野兔从树林里窜出来，不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。

       　这两句话讲的是?守株待兔?的起因，暗示了兔子撞死在树桩上是一种偶然的现象。?忽然?不知怎么的?说明兔子的出现是偶然的，至于兔子撞树桩，连那个种田人自己也没有弄清是什么原因。

二年级语文下册第二十四课玩具柜台前的孩子课文

       对于广大小学生朋友，学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。本文为大家提供了二年级下册语文课文内容，希望对大家有帮助。

       　1.的乌云，地下来。树上的叶子，蝉一声也不叫。闪电越来越亮，雷声 。哗，哗，哗，雨。雨停了，打开窗户，清新的空气迎面扑来。太阳出来了，一条彩虹在天空。叫了，又挂在网上，池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

       　2.要是你在野外迷了路，可千万不要慌张，大自然有许多的指南针。太阳是个的向导，我国地处北半球，中午太阳在南方，地上的树影正指向。晚上，我们可以借助来辨别方向，因为它永远挂在北方。阴雨天看不到太阳时，我们也可以来看大树，树叶的一面是南方，树叶稀的一面是北方。到了冬天，我们可以借助沟渠里的雪来辨别方向，雪化得快的一面是，雪化得慢的一面是。不过，要是来看山坡上的积雪，那情况可就正好相反了，因为在山坡上雪化得快的一面是南方 ，雪化得慢的一面是。除此之外，我们也可以利用 、来辨别方向。

       　3.戴嵩沉思片刻，决定画一幅《》。他一会儿，一会儿，很快就画成了。围观的人看了，纷纷。在我国现代画家中，不少人以画动物而闻名，如齐白石画，徐悲鸿画，李苦禅画。

       　4.一桶水可重啦!水直，三个妈妈，胳膊都痛了，腰也酸了。

       　5.柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!

       　6.好多事情并不像我们的。只要 ，往往能变成 。

       　7.过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只的鸭子。它的毛，嘴巴，身子瘦瘦的，大家都叫他。丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负它。哥哥姐姐咬它，公鸡它，连养鸭的小姑娘也它。丑小鸭感到非常 ，就钻出篱笆，离开了家。来到树林里，小鸟 他，猎狗追赶他，他白天只好躲起来。冬去春来，历经艰难的丑小鸭终于变成了一只美丽的白天鹅，他扑扑，向湖水飞过去。忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，的脖子，。这个童话是丹麦童话作家安徒生写的，我还喜欢他写过的.童话有《》、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》。

       　8.列宁，发现的花丛中中有许多 ，蜜蜂采了蜜就飞进的园子里，园子有一所小房子。列宁走到跟前，开门的 就是那个养蜂人。

       　9.《》告诉我们：不要急于求成，要耐心等待。《》告诉我们：不要想着不劳而获，要辛勤劳动。

       　10.满天的像撒在碧玉盘里。那七颗星，连起来像，叫。它总是慢慢地。张衡长大以后 天文，成了著名 。他发明的地动仪，是世界上第一台测定地震 的仪器。它的文章写得也很好，还是个杰出的文学家呢!

       　11.爱迪生是一位伟大的，他从小就，常常想出一些。有一次，他靠自己的 救了妈妈的命。

       　12.爱迪生让小伙伴站在点燃的旁边，由于 把光聚在一起，病床上一下子起来。爸爸 大悟，医生也露出的笑容。

       　13.我们人类只有 三四百万年的历史，恐龙却在地球上生活了大约年。但是，恐龙没有冬眠的习惯，他们不能像和那样，借冬眠来躲避寒冷。加上身上没有来保暖，它们耐不住就慢地消失了。

       　14.阿德早早地起了床。他要乘坐21世纪的 ，到上去旅游。

语文版二年级下册《回自己的祖国去》课文及教学设计

       《玩具柜台前的孩子》是 二年级语文 下册第24课，课文中的孩子是听话懂事又体贴母亲的孩子。我为二年级师生整理了语文课文《玩具柜台前的孩子》资料，希望大家有所收获!

        二年级语文下册第二十四课《玩具柜台前的孩子》课文原文

       　?六一? 儿童 节快到了，商场里的玩具柜台前挤满了人，都是父母带着孩子来买玩具的。柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就跟过去，目不转睛地盯着柜台上的跑动的小汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!

       　售货员阿姨问他：?谁带你来的?

       　?妈妈。?

       　阿姨看看他身后并没有大人，又问：?你妈妈在哪儿?

       　?在那儿!?孩子用手指向药品柜台。

       　?妈妈在买药，让你在这儿等她，是吗?

       　男孩点点头，又专心地看起小汽车来。

       　过了一会儿，男孩的妈妈来了，说：?小兵，咱们回家吧!?

       　阿姨忍不住对他妈妈说：?孩子在这儿站半天了，您就给他买辆小汽车吧!?

       　?不，我只看看，不要妈妈买。?男孩抢着说。

       　孩子的妈妈叹了叹气，说：?他爸爸常年病着，家里生活不宽裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买......?

       　听着听着，售货员阿姨的眼圈红了，说：?多懂事的孩子呀!这样吧，我买辆小汽车送给他，送给他做节日礼物。?

       　?不，谢谢，我不要。?男孩拉着妈妈的手，走出了商场。

       　回到家里，售货员阿姨对自己的女儿说起这件事。女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个小男孩。

       　售货员阿姨天天盼着再见到那个小男孩，好把小汽车送给他。

        二年级语文下册第二十四课《玩具柜台前的孩子》课文赏析

       　读罢本课，心情久久不能平静，眼前总是浮现一个孩子的身影：?柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒耳边总是回响着孩子那?言不由衷?的令人心灵震撼的话语：?不，我只看看，不要妈妈买。?他知道，爸爸常年病着，家里生活不富裕，还得给爸爸买药，他懂得心疼妈妈。也许，他幼小的心灵还没有感受到生活的艰辛，也许，他没有能力像前一课的儿子一样为妈妈做一些尽孝道的事情，但是，能够理解妈妈，知道心疼妈妈，这就足够了，就足以让我们感慨万千了。这个年龄的孩子，大都以自我为中心，常常以哭闹来换取自己想要的东西。真是难以想象，他小小年纪，该怎样忍受?强烈的渴望?和因心疼妈妈而?坚决不要?这种巨大心理反差带来的痛苦啊!

       　读完课文，您可能会良久地沉默，会深深地叹息，更会感到深深的慰藉：为那懂事的男孩，为那心地善良的售货员阿姨，为那多病的爸爸，也为那无奈却又倍感欣慰的妈妈。带着您的感受，与学生们一起交流，一起为那玩具柜台前的孩子自豪吧。

        二年级语文下册第二十四课《玩具柜台前的孩子》课文同步练习

       　一、读拼音，写出本课学过词语。

       　w?n j?　　gu? t?i　　sh?u hu?　　guāng m?ng

       　xīng f?n　　y?o pǐn　　z?n men

       　qiǎng zhe　　f? y?　　m? b? zhuǎn jīng

       　二、比一比， 组词 语。

       　具()　　芒()　　售()

       　真()　　茫()　　集()

       　抢()　　裕()　　货()

       　枪()　　浴()　　贷()

       　三、按要求填空。

       　1、在括号里填上合适的词。

       　()的盯着　　()的光芒　　()的小汽车

       　2、写出下列字词的 近义词 。

       　兴奋?()　　光芒?()　　宽裕?()

       　懂事?()　　礼物?()　　目不转睛?()

       　3、给下面的多音字注音并组粗。

       　兴：()()　　转：()()

       　()()　　　　()()

       　4、照样子，写 句子 。

       　例：他是多么喜欢小汽车啊!

       　________多么________________________!

语文二年级下册找春天课文

        #二年级# 导语《回自己的祖国去》文章记叙了我国数学家华罗庚先生一件感人的故事。以下是 无 整理的相关资料，希望帮助到您。

课文 在美国阿尔巴城的一座优雅别致的洋房前，一辆小汽车停了下来。华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：“中国解放了!”

       　“什么?”他的妻子惊喜地叫了起来。

       　“我们的祖国解放了!”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了!”

       　妻子快步迎上前去，接过报纸，心情激动地边看边说：“我们怎么办?”

       　“我们?”华罗庚斩钉截铁地说，“回去，回自己的祖国去!”

       　“那房子呢?”

       　“原封不动!”

       　“汽车……”

       　“借给别人。”

       　1950年初春的一天，华罗庚夫妇领着三个孩子来到旧金山海湾。一些美国朋友赶到码头为他们送行。有位美国教授紧紧握住华罗庚的手，说：“先生，您真的要走?”

       　“嗯，回自己的祖国去!”

       　“您学识渊博，令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗?”

       　“不!把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力!”

       　华罗庚与送行的人一一握手，快步登上船舷，和家人一起迎着海面的春风，向送行的人们招手：“再见吧!朋友!”

教学设计

　教学要求：

       　1、通过学习课文，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事，教育学生树立为祖国服务的志向。

       　2、运用自学结合老师指导的方法学习本课的生字、新词。

       　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

       　教学重点：

       　1、默读听读，思考并理解课文内容。

       　2、流利有感情地朗读课文。

       　教学难点：

       　理解华罗庚为什么要回到祖国去。

       　教学课时：

       　两课时。

       　第一课时

       　教学目标：

       　1、理解课文内容，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事。

       　2、教育学生树立为祖国服务的志向。

       　3、有感情地朗读课文。

       　教具准备：

       　华罗庚的相关资料。

       　教学过程：

       　（一）引出画像，介绍人物

       　1、（出示画像）提问：同学们，这是我国一位伟大的数学家，你认识他吗？（华罗庚）

       　2、介绍华罗庚。

       　华罗庚是中国的数学家。1910年11月12日生于江苏金坛，1936年赴英国留学，1946年赴美国，1950年回国。他主要从事解析数论、矩阵几何学研究，为祖国做出了巨大的贡献。

       　3、板书课题：回自己的祖国去。

       　4、根据题目质疑。

       　问题：华罗庚为什么要回自己的祖国？

       　（二）初学课文，认识生字

       　1、自读课文，读准字音，不丢字，不加字，能适当停顿。

       　2、出示生字卡片，检查生字读音情况。

       　提醒注意：华是多音字，当姓讲的时候读作“hua”。

       　3、同桌互相读课文，纠正错误读音，标出自然段。（十四个自然段）

       　4、指名读课文，初步了解课文的意思。

       　（三）学习课文内容，体会情感

       　1、学习第一至九自然段。

       　（1）默读第一至九自然段，边读边想“这一天总算盼到了”，“这一天”是哪一天？你从哪儿看出来的？

       　学生：“这一天”指的是“祖国解放的那一天。”

       　学生：从这话句中可以看出来。“我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”

       　板书：祖国解放

       　（2）在国外突然听到祖国解放的消息，你能想像华罗庚当时是什么心情吗？

       　学生：我想华罗庚一定很激动。

       　他一定很高兴。

       　（3）从哪儿看出他高兴、激动的心情呢？请你从书中找出相关的词语，用“——”画出来，再读一读。

       　学生：从“急步”一词可以看出他激动。“急步”就是很着急地走，他一定按捺不住心中的情绪了。

       　从“扬了扬手中的报纸”可以看出他很高兴。

       　从“斩钉截铁”一词可以看出他的决心。

       　指名有感情地朗读。

       　2、学习第十至十三自然段。

       　（1）过渡：华罗庚为什么要回到自己当时贫穷落后的祖国，而不在繁华的美国待着呢？

       　（2）默读第十至十三自然段，边读边想，他为什么要回到自己的祖国去？

       　（3）分角色朗读人物对话，其他同学思考；他们两个人各自的想法是什么？

       　学生：美国教授瞧不起我们中国，他想留住华罗庚为美国作贡献。

       　华罗庚想把自己的一切献给自己的祖国，因为他热爱自己的祖国。

       　（4）自由读华罗庚说的话，讨论：他为什么要回自己的祖国去？

       　板书：献给——不会遗憾——为祖国尽力

       　美国教授认为华罗庚回到自己的祖国是把学识抛掉了，而华罗庚认为不是这样；美国教授认为他这样做太可惜了，而华罗庚认为自己这样做才不会遗憾。这一切都说明华罗庚是一个热爱祖国的人。

       　板书：热爱祖国

       　（5）齐读华罗庚说的话。

       　3、学习第十四自然段。

       　齐读

       　（四）总结扩展

       　你还知道哪些科学家爱国的故事？

       　第二课时

       　教学目标：

       　1、学习本课生字。

       　2、指导学生在田字格里正确书写生字。

       　教具准备：

       　生字、新词卡片。

       　教学过程：

       　（一）朗读课文

       　1、师生配合，有感情地朗读课文。

       　2、读一读。

       　“不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”

       　（二）学习生字

       　1、出示生字、新词卡片，指名认读。

       　解放

       　斩钉截铁

       　敬佩

       　尽力

       　2、用自己喜欢的识字方法识记字形。

       　3、全班交流汇报。

       　封：左右结构。左边两土撂在一起，最后一笔是“”，右边是“寸”/

       　借：左右结构。左边是“”，右边是“昔”。

       　初：左右结构。左边是“”，不要写成“”，右边是“刀”。

       　渊：左右结构。左边是“”，右边的笔顺是：

       　博：左右结构。左边是“十”，右边是“”，第三笔不出钩。

       　令：上下结构。“今”字加一笔就是“令”。

       　敬：左右结构。左边是“苟”，右边是“攵”。

       　佩：左右结构。左边是“”，右边是“”，第三笔是“一”，不要写成“”。

       　遗：半包围结构。里面是“贵”，外边是“”。

       　憾：左右结构。左边是“”，右边是“感”。

       　（三）扩词练习（开火车比赛）

       　封：封锁

       　封建

       　封闭

       　借：借口

       　借用

       　借钱

       　初：初中

       　初升

       　当初

       　渊：深渊

       　渊博

       　敬：尊敬

       　敬爱

       　敬礼

       　憾：震憾

       　遗憾

       　板书设计：

       　第三课时

       　综合练习

       　教学过程：

       　一、比一比，组词语。

       　萝（）

       　今（）

       　借（）

       　罗（）

       　令（）

       　措（）

       　二、填上合适的内容。

       　一座（）

       　一个（）

       　一辆（）

       　三、补充表示时间、地点的词语，使句子的意思表达得更具体。

       　例：老师批改作业。

       　下班以后，老师还在办公室里批改作业。

       　（1）同学们看**。

       　__________________________________________________

       　（2）爸爸带我看展览。

       　__________________________________________________

       　四、用“斩钉截铁”写一句话。

       　__________________________________________________

       　五、阅读短文，回答问题。

       　杂交水稻之父

       　——袁隆平爷爷的故事

       　2001年2月19日，党中央、国务院在人民大会堂隆重举行了国家科技奖励大会，奖得主之一是中国工程院院士、水稻专家袁隆平。

       　袁隆平爷爷出生在大城市，怎么会去学农，研究水稻呢？有两件事激励了他。

       　6岁时，他来到武汉郊区的一个园艺场郊游。啊，多漂亮的花儿，多诱人的水果，他被深深吸引住了，缠着园丁问这问那，并立下“我一定要去学农”的志愿。

       　20世纪60年代，中国遭遇了严重的自然灾害，好多人没有饭吃，袁隆平下定决心要在农学上有所作为。“让所有的人不再挨饿”成为他终身追求的目标。

       　为了培育出优良的稻种，他几乎天天泡在稻田里，一片田，一株稻地去寻找可以用来杂交的稻穗，最后终于从14000株稻穗中找到了36株，培育出了大量杂交水稻，使水稻的产量大大地提高。

       　他研究的杂交水稻被世界科学组织称赞为“东方魔稻”，他也受聘担任了联合国粮农组织的首席顾问。

       　（1）写出句中加点词的近义词。

       　1)多漂亮的花儿！（）

       　2)多诱人的水果！（）

       　3)“让所有的人不再挨饿”成为他终身追求的目标。（）

       　（2）根据短文内容填空。

       　小时候（）和（）激励袁隆平爷爷研究水稻，他培育出了（）水稻，大大地提高了（）。

二年级下册语文书第12课北京亮起来了课文

       《找春天》这篇语文课文是让二年级同学们在阅读过程中，感受到了春天风光的无限美好。我为二年级师生整理了语文课文《找春天》资料，希望大家有所收获!

        语文二年级下册《找春天》课文原文

       　春天来了!春天来了!

       　我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

       　春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。

       　小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

       　早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?

       　树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?

       　解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧?

       　春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑?

        语文二年级下册《找春天》相关词语

       　春：春季;一年的第一季。如?四季如春?，?一年之计在于春?。可组成?春景?、?春光?、?温暖如春?等。

       　[同义] 春天 春日 春季 春今 阳春 艳阳 春上 大春 三春 九春 青春 艳阳天 春景天

       　初春：春季开头的时节。例：?初春之风仍有凉意。?

       　春季：一年的第一季，我国习惯指 立春 到 立夏 的三个月时间，也指农历?正、二、三?三个月。

       　春令：春季。例：?严冬已过，春令已到。?注意：春令，也表示春季的气候。如?冬行春令?。

       　春天：春季。例：?明媚的春天，万物充满了生机。?

       　季春：指春季的末一个月。

       　开春：春初(一般指农历正月或立春前后)。例：?开春农村又将是一番繁忙的景象。?

       　孟春：四季节令中的第一个月。春天开头的第一个月。

       　暮春：晚春。如?暮春三月?。

       　晚春：春之末。

       　新春： 春节 过后的一二十天泛称新春。如?新春佳节?、?恭贺新春?。

       　阳春：泛指春天而言。例：?阳春三月好风光。?

       　仲春：孟春之后阴历二月为仲春。

       　早春：初春。如?早春二月?。

       　余春：犹暮春，晚春。

       　残春：余春。

       　酣春：春色正盛。例?劳劳胡燕怨酣春?。

       　熙春：和煦的春天。

       　艳阳天：明媚的春天。如?九九艳阳天?。

       　春风宜人：春天的和风使人感到舒适温暖。形容春天可爱。例：?春风宜人，鸟语花香，正是旅游的好季节。?

       　春光明媚：春天的景色鲜明可爱。例：?春光明媚，百花争艳。?

       　春光融融：春天的景色使人感到温暖、舒畅。例：?春光融融，杨柳依依，情意绵绵。?

       　春暖花开：春天暖和，花儿开放。表示春天来临，春景优美。例：?春暖花开，香气四溢，游人如潮。?

       　春意盎然：春天的气氛浓厚。例：?鸟啭莺啼，花红柳绿，到处春意盎然。?

       　满园春色：春色满园，四处都是春天的景象。例：?满园春色关不住，一枝红杏出墙来。?

       　大地回春：冬去春来。例：?大地回春，阳光普照，山河无限美好。?

       　东风送暖：东风，春风。春风送来暖意，表示春天来到。例：?东风送暖，春回大地。?

       　雪化冰消：冰雪融化，表示春天来临。例：?雪化冰消，万物复苏，又是春到人间。?

        语文二年级下册《找春天》教案

       　学习目标：

       　1、会认9个生字，会写9个字。

       　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

       　3、热爱春天，愿意去观察、发现。

       　学习重难点：

       　自主识字，正确书写，探索春天的奥秘。

       　学习准备：

       　字词卡片，课件。

       　学习课时：

       　2课时

       　学习过程：

       　第一课时

       　一、复习导入，回味春天

       　1、播放春天美景 说说 画面展现的是哪个季节?你能用一个词语形容春天吗?

       　2、出示一年级上册所学的《识字1》，齐读。

       　如今，寒冷的冬天过去，春天又已悄悄地来到了我们的身边，让我们一起走进春天，寻找春天的美丽吧!

       　二、初读课文，认读生字

       　1、自由轻声朗读课文，注意读准字音。

       　2、圈出生字，自主识记。

       　1)带拼音认读，注意?遮、触?是翘舌音，?嫩?韵母不是un。

       　2)脱拼音开火车认读生字， 组词 。

       　3)交流识字 方法 。

       　三、再读课文，走进春天

       　1、看课件，听课文范读。

       　2、自由读文，要求读通读顺。

       　3、解读课文。

       　1)春天来了，孩子们去干什么?找出动词，体会孩子们的心情。指导朗读第二自然段。

       　2)我们找到春天了吗?启发理解?害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏?,指导读 句子 。

       　3)在这美丽的春天的里，我们找到了什么?小组合作学习。

       　4)回报交流?我找到的春天?，指导读好问句。

       　5)畅所欲言：

       　春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

       　春天来了，我们看到了什么?我们听到了什么?我们闻到了什么?我们触到了什么?

       　6)拓展文中最后的省略号，说说春天还在哪里?指导读最后一段。

       　四、朗读全文，赞美春天

       　五、再认生字，复习巩固

       　六、布置作业，寻找春天

       　第二课时

       　一、复习生字，进入课堂

       　1、认读生字，检查识记情况。

       　2、组词巩固。

       　二、汇报交流，赞美春天

       　1、说说你找到春天。

       　2、把你喜欢的文段读给大家听。

       　3、朗读全文，练习背诵。

       　三、指导观察，正确书写

       　1、出示生字，认真观察，说说生字书写要点。

       　2、重点指导：

       　指导书写?躲?字，要注意提醒第七笔撇不出头，?朵?字写得瘦长一些。?探?字比较难写，除提手旁外，右半部分可以一笔一画地细致分析、指导：秃宝盖不宜太宽，?小八?的右边是点，?木?字横要短，撇捺要舒展。

       　3、教师范写，学生书空。

       　4、学生练写，教师指导。

       　四、完成练习，练习背诵

       　1、完成课后?找找说说?的练习。

       　2、指导背诵。

       　五、实践活动，歌唱春天

二年级下册语文书第19课最大的书课文

       《北京亮起来了》是二年级下册语文书第12课，这是一篇文质兼美，语言生动、词语优美，字里行间都体现出晚上首都北京的美丽的 文章 。我在此整理了二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

        二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》课文

       　每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京变成了灯的海洋，光的世界。

       　长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑的雄伟轮廓。

       　环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。

       　焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的 广告 ，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的?不夜城?。

       　古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。

       　夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌!

        二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》教学设计

       　一、设计理念

       　本设计力求为学生营造朗读的氛围，诱发学生读书的欲望和热情，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。引导小学生唤起自身的体验，把课内语文实践获得的知识、 方法 、 经验 迁移运用到课外语文实践中。

       　二、教学目标

       　1.积累文中一些生动、优美的词句。

       　2.正确、流利、有感情地朗读课文;

       　3.通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。激发热爱自己家乡的情感。

       　三、教学重、难点：

       　1.理解课文中的词语并能学以致用。

       　2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

       　3.引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。

       　四、教学理念

       　自主学习、合作探究。

       　五、课前准备

       　多媒体课件、学生学习卡、课堂作业等。

       　六、课时安排2课时

       　七、教学过程：第一课时(略)

       　第二课时

       　一、创设情景，激趣导入

       　(配乐播放北京白天的风光片。)小朋友们，你们知道刚才欣赏的是哪里的风光吗?你们觉得北京的风光怎么样?白天的北京的确很美，夜晚的北京又是什么样的呢?你们想和老师一起坐飞机去浏览夜晚的北京吗?就让我们走进12课《北京亮起来了》。(出示课题，教师板书后学生齐读课题)

       　二、复习旧知，初读感悟

       　1、北京离我们可远了，要坐飞机首先得买票哦。(课件出示印有词语的飞机票)学生开火车读词语后齐读一遍。

       　2、(教师边播放北京夜景的边介绍)天渐渐暗下来了，我们的飞机也抵达了北京的上空，我们来赞一赞北京吧!作者又是怎样描写北京的呢?一起读读吧。(出示课件让学生齐读第1自然段。)

       　3、每当夜幕降临，是什么使北京亮起来了?那里的灯怎么样?所以作者说北京变成了(引读)?灯的海洋，光的世界。(板书)

       　4、齐读第一自然段。

       　5、听课文朗读，思考导游将带我们去北京的哪几个地方?

       　6、根据学生的汇报情况随机出示。

       　三、精读课文，细细品味

       　1、说到北京，最著名的莫过于长安街了，很多外国***来中国都要去那里看看，我们先坐车去长安街看看，好吗?

       　2、长安街到了，当我们漫步在长安街时，我们会看到什么景物?指名读第2自然段， 其它 同学将看到的景物用波浪线划起来。

       　3、学生说一说长安街里有什么景物?老师相机出示讲解。

       　4、齐读第2自然段。

       　5、小组合作学习，师巡视指导。(课件出示学习要求)

       　(1)请你用自己喜欢的方式读课文,四人小组合作学习3-5段中你们最喜欢的自然段。

       　(2)用波浪线划出那里有哪些景物?并把它记录在学习卡上。

       　6、我们先去哪里呢?导游想听听大家的意见。(师随机调整顺序，机动展示)

       　7、学习第3-5自然段。

       　8、浏览了这四个地方后，你有什么想要说吗?可以用上我们刚学的词语或 句子 。

       　9、看到夜晚的北京这么美，作者也不由得发出感慨：(引读)夜晚的北京，多么(明亮)，多么(辉煌)!

       　10、让我们再次体会北京的明亮与辉煌吧!(学生齐读最后一段)

       　11、齐读全文。

       　四、实践活动：我是小导游

       　1、同学们，刚才我们游览了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人也要来北京观光，想请你们给他们当小导游，你们愿意把最美的地方介绍给他们吗?在解说的时候可以用上老师给出的格式，也可以自由说。(课件出示格式)

       　2、学生介绍北京夜景。

       　3、由学生评选出最佳小导游。颁奖。

       　五、巩固知识，拓展延伸

       　1、教师小结，课件出示课堂作业。

       　2、学生做作业，教师巡视。

       　3、反馈学习成果。

       　六、作业小超市

       　1、飞机就要起飞了，我们怎么样才能记住这美丽的北京呢?那就请同学们在课后拿起手中的笔把北京画一画，写一写吧。

       　2、其实，我们的家乡上犹也是一座美丽可爱的城市，到了夜晚，?亮化工程?也让我们上犹亮起来了，想和老师一起走进上犹吗?在观看之前，老师提一个小小的要求，在观赏之后，请你们用上今天所学的词语或句子，以小导游的身份向父母介绍上犹的夜景。好吗?

       　3、就让我们在《犹江唱晚》中结束今天的旅行吧。(播放课件)

        二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》练习题

       　一、写一写

       　二、读与写

       　夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目

       　_____________________________________________

       　绚丽多彩焕然一新从天而降川流不息灯的海洋光的世界

       　_____________________________________________

       　三、我会填

       　1、每当夜幕降临，()就亮起来了。

       　2、()金碧辉煌，光彩夺目。

       　3、环形路上，一座座()犹如道道彩虹。

       　4、焕然一新的()、()商业街上，明亮的()，绚丽多彩的()，五光十色的()，把繁华的()装扮成了比白天更美的()。

       　5、古老的()变得年轻了。

       　思维拓展

       　一、连一连

       　二、画一画(也可以画北京的其他地方)再写上一句赞美的话

       　___________________________________________________________

       　三、听音乐

二年级下册语文书第18课雷雨课文解读

       《最大的"书"》是 二年级语文 下册第19课，是一篇以人物的对话为主要叙说方式的 文章 。我为二年级师生整理了语文课文《最大的"书"》，希望大家有所收获!

        二年级下册语文书第19课《最大的"书"》课文原文

       　一天，爸爸带川川去爬山，他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么。川川走过去，奇怪地问：?叔叔，您在看什么?

       　?我在看?书?呢!?

       　?哪里有书啊?

       　?岩石就是书啊!你看，这一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?

       　川川认真地说：?这上面有字吗?

       　?有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕;这是波纹的足迹，叫波痕;还有这写闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀?

       　川川又问：?这上面有图画吗?

       　叔叔说：?有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条鱼哩!?

       　?这能说明什么呢?

       　?它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去，就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。?

       　?读了这本岩石书有什么用呢?川川总爱刨跟问底。

       　叔叔说：?用处可大哩!它能告诉我们，那里埋着煤炭，那里埋着铁矿......把着本?书?读懂，就能为祖国找到更多的宝藏!?

       　?太好了!太好了!?川川高兴地说，?等我长大了，也要读懂这本最大的?书?!?

        二年级下册语文书第19课《最大的"书"》教学指导

       　揭题：书写?书?，让学生说自己看了哪些书?用( )的书说一说。然后引出课题?最大的书。

       　[了解学生的阅读情况，并希望激起部分学生的阅读兴趣，通过听了他们自己同伴的介绍，可能那本?有趣的书?就会有更多感兴趣的孩子的参与。]

       　通过学生的预习感知，在标题中加上?。

       　[双引号的作用在目前为止都只是对话的专用，但这里却出现了一个特殊的作用，教师没有硬加给他们什么，而是通过自己的情感体验，结合课文实际让学生来解决这个问题。]

       　最大的书是什么书?根据是什么?

       　岩石怎么会是书呢?

       　在教学中先提出一个感知的要求：

       　读课文，要求从课文中找出：最大的书是什么书?你是怎么知道的?

       　[抓住最重要的一点理清课文思路，从易处入手，从简处落笔。并让学生带着问题去积极地摄取课文中的信息]

       　生轻而易举地从课文中找出：岩石就是书啊!抓住这点，让学生读出问题，因为我也觉得发现一个问题比解决一个问题更重要。学生通过读，结合自己的生活 经验 就提出了好几个有价值的问题：岩石怎么会是书呢?

       　岩石这本书上写的是什么东西呢?

       　岩石这本书是怎么样的?

       　[提出一个问题比解决一个问题更重要，所以设计安排了这个环节，而且这样可以培养学生质疑问难的能力，并且自己的问题更愿意来解决]

       　而后教师就根据学生的问题，让他们自己进行解决。从书中找出答案。

       　当然设计是比较合理的。但是在上课中，教师还是没有能够放开来让学生自己独立探究地完成。而是扶着学生。进行有步骤地解决：第一个问题是书上应该有什么?学生当然知道是有字有画。

       　第二个问题是岩石上写着的是字?画着的画?从书中找出来?

       　第三个问题是书上还写有哪些内容?

       　[这样把学生的问题给全都解决了。但是却没有发挥好他们的主题能动作用。如果说能够让学生自己提出问题，又自己解决问题，那样的话也同样能够解决好，而且可能效果会更好一些。这里就看出了我这当老师的对学生的不放心，其实学生的能力是好的，只是我们没有给他们表现的机会。]

       　而后理解川川的愿望是什么?他的愿望能实现吗?从哪里看出来?让学生说川川成了什么家?(地质学家)过了三十年，川川的理想终于实现了，想象他能为中国的地质学做出哪些贡献?

       　学生是纵说纷纭，妙想连篇，课堂进入了高潮。

       　[这个环节后面的这个部分是临时发挥的结果。没想到却把课堂气氛带入了高潮。虽然说他们所说的一些，现在已经有结果了，有一些是很荒诞的，还有一些的想象可以说也具有一定的价值的。但是却让他们能感受到理想实现了的快感，发挥了他们的 想象力 。]

       　 总结 语：岩石是最大的?书?，大自然是一本很神气的书，只要你细细观察，多多去想，就能从中读懂很多很多的内容。

       　[激发学生探索大自然的兴趣，也结合了以前学的一篇课文《要是你在野外迷了路》和一篇选学课文《大自然的语言》，知识的连接。]

        二年级下册语文书第19课《最大的"书"》课后练习题

       　一、选出正确的读音

       　脚印(y?n y?ng) 痕(h?n h?ng)迹 针(zhēn zhēng)线

       　二、按课文内容填空

       　1.最大的?书?指的是( )。?书?上的字指的是( )、( )、( );图画指的是埋藏在岩石中的( )、( )、( )。

       　2.读了这本书我们知道在( )以前，这里是一片( )的陆地。后来，陆地( )了，这里就变成了( )，又过了( )万年，海底慢慢上升，这里又变成了( )，就是我们脚下的( )。

       　3.读懂这本书，我们就能为祖国找到( )。我还知道川川长大后想当一名( )。新

       　三、加标点。

       　1、哪里有书啊( )

       　2、这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗( )

       　3.你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩( )

       　四、我会阅读短文

       　气象树

       　在我国南方有一种名叫小叶红豆的树。晴天时，它的叶子呈(ch?nɡ)绿色。如果将要出现阴雨天气，这树冠(ɡu?n)下面的的叶子先变为红色，然后逐渐向上红到树顶。如果在阴雨天发现叶片由大红变为浅红，再逐渐恢(huī)复绿色，这就预(y?)示着天气将变晴。因此人们称小叶红豆树为 ?变化树?、?气象树?□你见过这样的树吗□多有趣呀□

       　1.这篇短文有( )句话。

       　2.在文中□处加上合适的标点。

       　3.请你用 画出小叶红豆树叶子颜色变化的 句子 。

       　4.小叶红豆树又叫( )、( )。

       二年级下册语文书第18课《雷雨》用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。我在此整理了二年级下册语文书第18课《雷雨》课文解读，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

        二年级下册语文书第18课《雷雨》课文解读

       　《雷雨》以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验，培养学生观察生活，热爱自然的热情。雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。另外教材又配有两幅直观的插图，利于图文对照加深对内容的理解和感悟。教学中应牢牢抓住这两方面的优势，从学生的生活 经验 出发，从观察图画，进行图文对照入手，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。同时，要注意引导课前课后的积累，比如收集描写雨景的 文章 或段落、观察雷雨这一自然现象。

       　逃走

       　〖理解〗

       　逃跑。

       　〖搭配〗

       　急忙地逃走，慌张地逃走;逃走的方向，逃走的路线。

       　〖例句〗

       　看见市场管理人员来了，不法商贩急忙逃走。

       　迎面

       　〖理解〗

       　冲着脸。

       　〖例句〗

       　迎面走来一群朝气蓬勃的大学生。

       　彩虹

       　〖理解〗

       　大气中一种光的现象。天空中的小水珠经日光照射发生折射或者反射作用而形成弧形彩带，由外圈到内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，出现在和太阳相对着的地方。

       　〖例句〗

       　天边的彩虹像一座五彩缤纷的拱桥。

       　清晰

       　〖理解〗

       　⑴清爽而新鲜。

       　⑵新颖不俗气。

       　〖搭配〗

       　清新活泼，清新高雅;空气清新，色调清新。

       　〖例句〗

       　⑴他常常到郊外散步，呼吸清新的空气。

       　⑵这本幼儿杂志版面清新活泼，销路很好。

       　 近义词

       　黑沉沉──黑洞洞

       　清新──新鲜、清爽

       　 反义词

       　黑沉沉──亮堂堂

        二年级下册语文书第18课《雷雨》教学建议

       　一、识字写字

       　1、初读生字：

       　自由地读读课文，把不认识的字圈出来问问周围的同学。

       　2、识记生字。

       　出示生字，让学生观察这些字的特点，然后用不同的 方法 识字。如，用动作记?压?、?垂?;用联想法记?乱?。联系自己观察的情景，想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住?乱?字;用换偏旁识字法记?虹?。

       　3、巩固识字：

       　⑴联系文中的词语、 句子 巩固识字。如：

       　压：压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。

       　乱：乱摆。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

       　垂：垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

       　虹：彩虹。一条彩虹挂在天空。

       　⑵联系自己的生活和阅读实践巩固识字。

       　4、写字指导：

       　⑴?我的发现?：

       　①读音：?垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛?都是翘舌音，?彩?是平舌音。

       　②同偏旁：?虹、蝉、蜘、蛛?四个字都有虫字旁，?蜘?的虫字旁最瘦。

       　③?压、逃、?都是半包围结构的字，?逃?是走之旁，?越?是走字旁。

       　④?垂?字中间宽，上下两头窄。

       　⑵?我能写好?：

       　请学生先把每个字临写一个，对照 总结 之后，再临写一个，争取第二个比第一个写得好。

       　⑶示范讲解：

       　?彩?字右边的?三撇?是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。虫字旁的?扁口?上宽下窄;?蜘?字中的虫字旁要写得瘦长。?垂?字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。

       　二、朗读感悟

       　教学本课时，要积极挖掘教材，抓住教学难点，理解课文，感悟课文，发展学生的 想象力 。

       　1、比较课文插图，激发初读兴趣：

       　出示课文的两幅插图，比较两幅图有什么不一样，联系自己的生活实际，用自己的语言描绘图中的不同景象。

       　：天空乌云密布、电闪雷鸣;空中狂风怒吼、大雨哗哗、树枝乱摆;小朋友关上窗户观赏雨景。

       　：蓝天白云、彩虹高挂、空气清新、树木新绿，小朋友惊喜若狂。

       　2、同桌互读互评，培养合作精神：

       　如果你的同桌读得比你好，请你向他学习;如果你的同桌哪里读错了，或者哪里没有你读得好，请你读给他听。让学生学会合作，学会接受别人的意见，从而把课文读正确，读流利。

       　3、默读课文，想象图景：

       　边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，整体感悟课文的意境。

       　4、选读积累，研读交流：

       　朗读自己喜欢的词语和句子，勾画描写这些景象的词句，按雷雨前、雷雨中、雷雨后归类整理词语。

       　从以上的词语中，你体会到雷雨前后有什么特点?把你的体会通过朗读表现出来。小组研读，读后交流朗读体会。

       　5、汇报交流，欣赏评价：

       　小组表演读喜欢的那一部分，其余同学听读欣赏，品评读得好的词句。如：

       　⑴?压?字用得好，读得也好，我感觉到乌云来势很凶猛。

       　⑵?挂?字用得好，读得也好，我感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，它十分美丽。

       　⑶?垂?字用得好，读得也好，我感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。

       　⑷?坐?字用得好，读得也好，我能感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。

       　6、再读课文，把你的体会通过朗读表现出来。

       　三、积累运用

       　1、?词语串串烧?：

       　越来越亮越下越大越()越()

       　一动不动一声不响一()不()

       　2、?你一言我一语?：

       　⑴雷声小了，(雨声也小了)。

       　⑵池塘里的水满了，(青蛙也叫起来了)。

       　⑶()了，()也()了。

       　3、完成课后?读读抄抄?练习。

       　四、实践活动

       　1、创造情境，以?我为你广播?为话题，进行口语交际。学气象员向市民广播天气预报。?市民?可以通过打电话向气象台咨询不明白的问题。

       　2、课外留心观察天气的变化，写一篇 日记 。

        二年级下册语文书第18课《雷雨》习题

       　一、我会写

       　二、比一比

       　压()虹()逃() 乱()阵()

       　庄()红()桃() 礼()陈()

       　三、我会填

       　闪电越来越亮。 黑沉沉

       　雷声越来___________。 白__________ 黄________

       　雨_________________。 红__________ 绿________

       　______越_____越_____。笑__________ 光________

       　思维拓展

       　一、我会选

       　1、(渐渐慢慢)地，雨停了，太阳出来了。

       　2、一条彩虹(飘挂停)在天空。

       　二、我会填。再分类(只填序号)

       　1、()压下来。

       　2、()亮起来了。

       　3、太阳出来了，()挂在天空。

       　4、()一动不动。

       　5、()乱摆。

       　6、()迎面扑来。

       　7、()一声也不叫。

       　8、()逃走了。

       　9、()又坐在网上。

       　10、()水满了。

       　写雷雨前景象的句子有：_________________________

       　写雷雨后景象的句子有：________________________

       　三、小练笔

       好了，关于“二年级语文下册课文”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“二年级语文下册课文”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。