大班健康《保护嗓子》教案_大班健康《保护嗓子》教案反思

大班健康《保护嗓子》教案_大班健康《保护嗓子》教案反思

       下面，我将用我自己的方式来解释大班健康《保护嗓子》教案的问题，希望我的回答能够对大家有所帮助。让我们开始讨论一下大班健康《保护嗓子》教案的话题。

1.认识声音科学大班教案

2.如何将语言领域，科学领域，艺术领域，社会健康各领域融入到一节课中的教案

3.小班科学活动教案：制造声音

4.大班生活技能有哪些

5.小班安全教案

6.幼儿园小班周计划

认识声音科学大班教案

       　作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的认识声音科学大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

认识声音科学大班教案1

活动目标

       　1、知道有各种声音，不同的声音能告诉我们不同的事情。

       　2、初步懂得东西振动就产生了声音。

       　3、发展注意力和听辨声音的能力。

活动准备

       　1、课件-声音

       　2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。

活动过程

       　一、听声音引入课题，激发幼儿兴趣

       　课件：声音

       　1、请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音?

       　(1)笑声

       　(2)哭声

       　(3)打呼噜声

       　请小朋友睁开眼睛

       　2、刚才，你听到了什么声音?

       　让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的兴趣。

       　3、你们还想听其他的声音吗?

       　请小朋友再闭上眼睛

       　(1)吃东西的声音

       　(2)打喷嚏

       　(3)钟表的秒针

       　回答老师，听到了什么声音?(幼儿自由发言)

       　二、认识声音

       　1、你们知道声音是怎样产生的吗?

       　(让幼儿根据自己的理解说一说)

       　(1)声音是由物体振动产生的

       　实验：敲鼓

       　(通过实验让幼儿理解物体的震动)

       　让幼儿把小手放在小鼓上，老师用鼓槌敲几下，让幼儿通过耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。

       　(2)小朋友用什么能听到声音?耳朵是怎样听到声音的?

       　耳朵具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。

       　(3)你们知道耳朵除了能听声音，还有什么作用吗?

       　告诉幼儿，我们的耳朵还能帮助我们保持平衡。

       　耳朵很重要,我们一定要保护耳朵!

       　三、幼儿操作，感知震动产生声音

       　1、请小朋友玩一玩桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。

       　提醒幼儿边敲边观察，注意听不同的物体能发出不同的声音，让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。

       　小结：物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。

       　2、讨论什么样的声音好听。

       　(1)播放音乐

       　(2)播放噪音

       　让幼儿感知乐音和噪音，引导幼儿结合日常生活经验相互说一说各种声音，好听的声音，不好听的声音。

       　四、游戏：听一听

       　1、幼儿两人一组，其中一人发出不同的声音，另一名闭上眼睛倾听，说说听到了什么声音，知道了什么事情。

       　2、通过游戏让幼儿知道不同的声音可以告诉我们不同的事情。

       　如：敲门有人来了，打呼噜有人在睡觉等。

认识声音科学大班教案2

活动目标：

       　1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

       　2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

       　3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

       　4、培养幼儿的操作兴趣。

       　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

       　1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。

       　2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。

活动过程：

       　一、引导幼儿让套桶发出声音。

       　出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”

       　教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音?”

       　1、教师设问：

       　你有什么办法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西)

       　“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”

       　幼儿探索、操作。

       　2、集体探索：

       　“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。)

       　“你的套桶为什么会发出声音?”

       　3、交流、分享：你在套桶中放了什么?(个别回答)

       　它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体)

       　这个声音像什么?

       　二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

       　1、分组活动：

       　让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。

       　“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗?”

       　“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”

       　2、教师指导幼儿分辨不同的声音。

       　让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

       　“你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?”

       　教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?”

       　3、集体讨论，请三位幼儿示范。

       　“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗?”

       　“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么?”

       　让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢?”

       　教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。

       　得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。

       　三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。

       　教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。

       　“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”

       　“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗?”

       　“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜测后，打开让幼儿验证)两次。

       　“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)

       　得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。

       　四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。

       　“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”(集体伴奏两遍)

       　五、结束活动。

认识声音科学大班教案3

活动目标：

       　1、通过探索，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音。

       　2、激发探索声音的兴趣，体验操作的乐趣。

       　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

       　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

       　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

       　内装硬币、纸团、黄豆、沙的旺仔牛奶罐若干，各种容器若干(玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八宝粥瓶)、黄豆若干。

活动过程：

       　一、感知相同容器、不同材料发出的声音

       　1、请幼儿分别玩一玩、摇一摇桌上的罐子。听一听、说一说你发现了什么?为什么?

       　2、引导幼儿猜一猜罐子里装的是什么?

       　(1)幼儿自由讨论

       　(2)幼儿打开罐子封口检验。

       　3、小结：同样的瓶罐，装不一样的东西，发出的声音不一样。

       　二、探索比较不同的容器，相同的材料发出的声音

       　1、出示各种容器，引导幼儿自由探索

       　2、同伴自由比较、交流

       　3、集体感知、讨论

       　4、小结：不同的瓶罐，装同样的东西，发出的声音不一样

       　三、观察比较同样容器、同样材料、数量不同发出的声音

       　1、教师演示，幼儿比较

       　2、幼儿尝试探索，自由比较、交流。

       　3、小结：同样的瓶罐，装同样的东西，装的'数量不一样，声音也不一样。

       　四、用自制响罐为歌曲伴奏

认识声音科学大班教案4

活动意图

       　幼儿园的小朋友，特别是幼儿时期，对于声音格外的好奇和感兴趣。大班的幼儿是对各种声音充分认识和了解的最好时机，可以增长小朋友的知识并且能激发小朋友们对于美妙声音的喜爱。

活动目标

       　1、了解并知道有各种各样的声音，能通过不同的声音了解不同的事情。

       　2、初步了解和懂得声音的来源是某些物体发生了振动。

       　3、发展注意力和听辨声音的能力。

活动准备

       　1、课件：有各种声音的录音。

       　2、能发出声音的玩具：小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。

活动过程

       　一、听声音引入课题，激发幼儿兴趣

       　课件：声音

       　1、请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音？

       　（1）笑声

       　（2）哭声

       　（3）打呼噜声

       　请小朋友睁开眼睛

       　2、刚才，你听到了什么声音？让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的兴趣。

       　3、你们还想听其他的声音吗？请小朋友再闭上眼睛。

       　（1）吃东西的声音

       　（2）打喷嚏

       　（3）钟表的秒针

       　回答老师，听到了什么声音？（幼儿自由发言）

       　二、认识声音

       　1、你们知道声音是怎样产生的吗？（让幼儿根据自己的理解说一说）

       　（1）声音是由物体振动产生的

       　实验：敲鼓

       　（通过实验让幼儿理解物体的震动）

       　让幼儿把小手放在小鼓上，老师用鼓槌敲几下，让幼儿通过耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。

       　（2）小朋友用什么能听到声音？耳朵是怎样听到声音的？

       　耳朵具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。

       　（3）你们知道耳朵除了能听声音，还有什么作用吗？

       　告诉幼儿，我们的耳朵还能帮助我们保持平衡。

       　耳朵很重要，我们一定要保护耳朵！

       　三、幼儿操作，感知震动产生声音

       　1、请小朋友玩一玩桌子上的这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。

       　提醒幼儿边敲边观察，注意听不同的物体能发出不同的声音，让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。

       　小结：物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。

       　2、讨论什么样的声音好听。

       　（1）播放音乐

       　（2）播放噪音

       　让幼儿感知乐音和噪音，引导幼儿结合日常生活经验相互说一说各种声音，好听的声音，不好听的声音。

       　四、游戏环节：听一听

       　1、幼儿两人一组，其中一人发出不同的声音，另一名闭上眼睛倾听，说说听到了什么声音，知道了什么事情。

       　2、通过游戏让幼儿知道不同的声音可以告诉我们不同的事情。

       　如：敲门有人来了，打呼噜有人在睡觉等。

认识声音科学大班教案5

活动的目的：

       　1、引导幼儿在活动中自由观察、感知、区分，从而体验声音的产生，懂得声音强弱、长短、高低等粗浅的知识；

       　2、培养幼儿积极、主动、创造性地参加操作活动，使之对各种发声现象发生浓厚的兴趣；

       　3、发展幼儿的思维、口语表达能力及节奏感；

       　4、通过发现声音与人的关系，教育幼儿讲礼貌、遵守纪律。

活动准备：

       　1、各种小乐器、玻璃瓶、瓶盖、易拉罐、小塑料桶、铁条、小沙石等；

       　2、让幼儿在家、在外观察各种有趣的声音，并知道一些声音是如何产生的。

活动过程：

       　1、体验声音的产生：

       　（1）我们一起来跳快乐舞；

       　“请你们想一想，刚才快乐舞中所发出的声音如啪啪啪、踏踏踏、嘘嘘嘘、嘚嘚嘚是怎样发出来的？”两手拍在一起，就能拍出啪啪啪的声音，用脚朝地面踏地时就会发出踏踏踏的声音，用舌头用力在口里弹动时就会发出嘚嘚嘚有声音，当把嘴撮起从口中用力向外喷气时，就能发出嘘嘘嘘的声音。

       　（2）请全体幼儿在室内用器械或身体想办法让东西发出声音，引导幼儿用手用力拍门、窗，用铁条敲扔玻璃瓶，用力拍椅子，把石头放进易拉罐摇，把瓶扔下地，用手掌拍脸，用力揉纸等。除了刚才你们自己动手发现各种声音，平时你们还听见过什么声音？它们怎样发声？引导幼儿：吃饭时，听到汤匙碰碗的声音，水龙头的水滴到水桶里的声音，洗澡时发出的声音，用手按门玲发出的声音，电视机打开开关就响的声音，回家开关门的声音。当你们不用手或其它东西碰东西，会不会有声音发出来？请试试。引导幼儿：两只手不拍在一起，没有声音。脚不碰地面也没有声音，不用手拍桌子也没有声音等。

       　（3）小结：对了，刚才小朋友都说了，不管是什么东西，只要动了才能发出声音，不动它就不会发出声音，同时教育幼儿要做一个爱动脑筋、想问题的好孩子。

       　2、感知、区分声音，初步知道声音有强弱、长短、高低之分。

       　（1）你们都听见过什么声音？

       　幼儿：汽车叫、小鸟叫、小狗叫、歌声、笑声、流水声、喝水声、爸爸打呼噜声等。

       　（2）应启发幼儿运用对比法初步掌握声音的强弱、高低、长短。你们想一想，谁和谁相比，它们的声音强（大声、有力）、弱（小声）、长的、短的、高高的、低低的？谁说的对，模仿得好、像，我们就跟他（她）学。

       　幼儿：“老虎叫的声音强，小猫叫的声音弱”，“打雷的声音强、闪电的声音弱”，“公鸡叫的声音高，母鸡叫的声音低”，“小羊叫的声音长，青蛙叫的声音短”，“手铃的声音高，双响筒的声音低”，“火车鸣叫声长，汽车鸣叫声短”等。

       　（3）利用声音与人的关系对幼儿进行礼貌教育，同时对有趣的声音做个小结。“声音是很奇妙的，如果你是一个好孩子，那么平常生活中你所发出的不同声音一定很好听，如果你是一个不听话的孩子，那么你在平常生活中所发出的各种声音，一定很难听，甚至影响到别人。”请幼儿们自由交谈，在平时自己怎样做，才能使各种声音发出来很好听，才能得到老师、父母的夸奖。在幼儿园生活、学习，有些什么声音不应该发出来？让幼儿们自由讨论，老师指导。“小朋友经过讨论，都知道什么声音好听，什么声音不好听？希望小朋友们无论在玩还是在学习中，都要小心不要发出难听的声音影响别人，要做一个有礼貌的好孩子，这样老师和大家都喜欢他（她）。

       　3、复习打击乐《西班牙斗牛士》。

       　（1）全班幼儿自由选择乐器进行合奏；

       　（2）要求幼儿打击乐器节奏稳，注意乐曲中强弱部分，用正确的方法打击各种乐器，使它们发出动听的声音；

       　4、以律动的“叫声“结束活动。

认识声音科学大班教案6

一、活动目标

       　1、通过实验，让幼儿知道物体振动产生声音，了解声音的特性，引起兴趣。

       　2、知道噪音影响人的身体健康，养成不大声喊叫的习惯。

       　3、丰富词：振动、噪音。

二、活动准备

       　1、鼓，鼓槌，纸折的青蛙一只。

       　2、各种操作器具：响筒、糖纸、拨弦、小铃、水杯、响板各6份。

       　3、时钟1只，录音机、磁带。

三、活动过程

       　（一）感知声音的产生

       　1、出示青蛙和鼓，让幼儿感知声音的振动。

       　（1）出示青蛙和鼓

       　师：这是什么？（青蛙）

       　谁能让青蛙在鼓面上跳舞？（敲击鼓面）

       　（2）幼儿讨论，青蛙为什么会跳动？

       　师：请两位小朋友上来摸一摸，鼓面有什么变化？（振动）

       　（3）知道振动能产生声音。

       　鼓面振动还听到了什么？（声音）

       　现在呢？振动停止，声音也就停止了。（丰富词：振动）

       　2、幼儿介绍自己，并用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时声带也在振动。

       　师：鼓面振动能发出声音，人的声音是怎么发出来的，让我们摸一摸自己的喉咙。

       　当我们不发出声音时，喉咙怎么样？

       　现在请你们介绍一下自己，这时你发现有什么不同？

       　3、通过操作，让幼儿感知声音的产生（分6组）

       　（1）我这里有许多东西，你们能让它们发出声音吗？我们去试一试吧！（6种颜色为6组）

       　（2）从小组的形式回答

       　师：刚才你们都试过了，现在，每组派一位代表来说一说：你是怎样让这些东西发出声音的？

       　（二）感知声音的特性

       　1、让幼儿知道声音是靠空气传播的

       　（1）请1——2位幼儿上来敲击乐器（响板和小铃）

       　师：现在，我想和小朋友玩一个游戏，请一位小朋友上来做动作，请你们猜一猜他在干什么？

       　你们是怎么知道的？

       　那响板、小铃的声音是通过什么传到你们的耳朵里的？（空气）

       　2、感知声音的大小

       　（1）教师击鼓，你们听到鼓声了吗？

       　（2）教师拿出一只时钟，请幼儿听一听（不让幼儿看到）

       　师：现在你们听到什么声音？（有：你听到什么样的声音）

       　拿时钟请每一位幼儿听一听

       　（3）教师：

       　声音是靠空气传播的，没有空气，我们就听不到别处的声音，声音大，传播得远；声音小，传播得近。

       　（三）知道噪音对人体有害，教会幼儿保护嗓子

       　1、请幼儿说一说在生活中你还听到哪些声音？喜欢听什么声音？

       　2、放录音

       　师：录音中的声音你喜欢听吗？为什么？这些令人感到难听的是噪音。

       　3、：

       　在生活中，有的声音优美动听，使人感到舒服，而噪音会损害人的健康，在平时，我们不能大声说话，要保护好自己的嗓子。

       　（四）声音的保存

       　师：春天是美好的季节，让我们一起来欢庆一下吧！

       　现在请小朋友自己去找一样东西，合着春天的音乐，发出美妙的声音吧！

       　1、幼儿在老师的哼唱中伴奏

       　2、让我们把这些美妙的声音用录音机录下来吧！（教师指挥）

四、活动结束

       　1、

       　2、

认识声音科学大班教案7

一、活动目标：

       　1、情感目标：萌发对声音的好奇心和求知欲，热爱科学活动。

       　2、技能目标：在教师的引导下，通过游戏能够集中注意力听音、辩音，并学会保护自己的耳朵。

       　3、认知目标：对不同的声音有初步的感知，明确不同物体所产生的不同声音，初步懂得振动发声的原理及认识声音的接收器——耳朵。

二、活动准备：

       　1、物质准备：音乐的音频;沙锤、小铃铛、小鼓、木鱼等乐器;各项乐器的音频。

       　2、经验准备：幼儿在生活中接触过各种各样的声音。

三、活动过程：

       　(一)音频导入

       　1、播放音频，其中包含沙锤声、鼓声等。

       　2、师幼互动

       　师：请小朋友闭上眼睛听一听，这是什么声音?

       　幼：沙锤声、鼓声、铃铛声...

       　(二)互动探究，认识声音

       　1、提问探究声音的产生原理

       　师：你还听到过什么声音?

       　幼：唱歌、打鼓、弹琴...

       　师：你们知道声音声音是怎么产生的吗?

       　幼：吹、敲、打...

       　2、实验演示验证声音的产生原理

       　(1)实验：敲鼓。

       　①教师敲鼓，选取个别幼儿将手放在上面。

       　②师幼互动：

       　师：老师敲鼓听到什么声音?

       　幼：咚咚声。

       　师：手放在上面有什么感觉?

       　幼：麻麻的。

       　③教师总结，呈现原理：敲鼓使鼓产生振动，从而发出了声音。

       　3、认识声音的接收器——耳朵

       　1、师幼互动知道耳朵接收声音。

       　师：我们用什么来听到声音?

       　幼：耳朵。

       　2、对比音量，感知耳朵对于不同声音的感受。

       　(1)教师分别轻轻敲鼓，和种、种敲鼓。

       　(2)师幼互动：

       　师：两种声音有什么不同。

       　幼：第一种好听，第二种很吵。

       　(3)教师总结：我们的耳朵喜欢好听的声音。

       　3、讨论：我们要保护自己的耳朵，该听哪些声音，避开哪些声音?

       　(三)迁移操作，感知不同物体振动发出的声音

       　(1)摆出沙锤、小铃铛、小鼓、木鱼等乐器。

       　(2)请小朋友玩一玩儿桌子上这些乐器。提醒幼儿：

       　①边敲边观察，注意听不同的物体能发出不同的声音;

       　②注意力量，发出好听的声音。

       　(四)游戏结束：听音辨物——教师播放不同声音请幼儿最快找出物体。

       　如：教师播放小铃铛的声音，请幼儿在乐器中选出并举起小铃铛。

四、活动延伸：

       　模仿不同的声音，请父母猜一猜。

五、反思评价

如何将语言领域，科学领域，艺术领域，社会健康各领域融入到一节课中的教案

       　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的小班教案6篇，欢迎大家分享。

小班教案 篇1

        活动目标

       　托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。

       　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

       　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

        活动准备

       　小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。

        活动过程

       　1．老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里？

       　2．幼儿回答完,老师说："咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好？"

       　3．老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说：要是撒了就小心拣起来再向前走。

       　4．幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。

        活动结束：

       　小朋友一起听音乐。

       　小百科：搬家指从一个地方搬到一个新的地方。纵观现代人的一生总会有几次的变迁与异动。大多数的国人均相信迁移（搬家）会给当事人（或屋主与家人）带来不同程度，或多或少吉凶祸福的感应，所以，多数人迁移（搬家）时总会选个黄道吉日，择定吉时、方位并遵循相关的传统习俗及喜忌，希望能有吉祥兆应，也才觉得安心。

小班教案 篇2

活动目标

       　1、学习用侧身滚动的方法带着纸箱滚动。

       　2、能够克服困难，坚持把纸箱运到终点。

       　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

       　4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

活动准备

       　1、每个幼儿1个纸箱（去掉两头折盖）、在户外布置出草地场景（垫子）。

       　2、小刺猬头饰，标志。

       　3、录音机、音乐磁带。

活动过程

       　1、热身运动：

       　师，今天天气真好，我们一块儿锻炼一下身体好吗？好。师、生边念儿歌边做骨碌操。

       　（骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我来和你做游戏。）

       　2、教师出示小刺猬头饰激发幼儿们的活动兴趣。

       　3、师：小刺猬采了很多果子需要我们帮忙，你们愿意吗？揭示课题：游戏：小刺猬运纸箱。

       　（1）教师示范、讲解游戏玩法、要领（滚动时下巴下压，两只手交叉放在胸前，双脚绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚同时提醒幼儿注意两人之间要保持距离，不要碰到小朋友）和注意事项。

       　（2）自由练习。提醒幼儿滚动纸箱时不能用手和脚，要用身体去带动纸箱滚。

       　（3）分组练习用侧身滚动的方法带着纸箱动。

       　（4）现在我们小朋友很厉害了，能按规定很快的帮小刺猬运完纸箱了。下面我们来进行运纸箱比赛好吗？（好）。

       　将幼儿分两组，请每名幼儿拿一个纸箱，用侧身滚动的方法将纸箱运到终点，最先完成任务的组获胜。将获得漂亮标志每人一枚。

       　4、教师讲评游戏结果并教育幼儿做事情的时候，如果遇到困难要想办法解决困难，不能逃避。

       　结束部分：

       　放音乐，教师带着孩子学小鸟飞飞出活动室到户外觅食。

课后反思

       　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。保护好自己的同时也要注意别碰伤别人。尤其是在练习侧翻滚的时候有的幼儿的动作不够规范，以至于自己的纸箱摩擦到下巴或从脚下滚落。但是终归幼儿玩的都很尽兴。经过反复练习后，幼儿们都能熟练地完成侧身翻滚的动作。最后，通过竞赛，让他们感受到了游戏的激情、魅力和快乐。同时锻炼了幼儿们互相合作的精神也培养了幼儿们的集体荣誉感。总之通过本次活动使我深深知道兴趣是最好调动幼儿积极性的最好最有效的方法。今后我会再接再厉，把每一堂课准备好、设计好、开展好、完成好。

       　小百科：刺猬是一种体长不过25厘米的小型哺乳动物，成年刺猬体重可达2.5公斤。体背和体侧满布棘刺，头、尾和腹面被毛；嘴尖而长、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少数种类前足四趾；蜷缩成团时头和四足均不可见。

小班教案 篇3

        活动目标

       　1.主动探索利用不同材料制造出不同的声音。

       　2.感受自制声音的乐趣。

       　3.发展幼儿的观察力、想象力。

       　4.让幼儿学会初步的记录方法。

        活动准备

       　1.纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。

       　2.白纸、塑料纸、餐巾纸。

       　3.纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。

       　4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

        活动过程

       　(一)开始部分

       　教师利用谈话引入主题。

       　师：“孩子们，我是小小魔术师，今天我要给大家变一个魔术。”

       　(二)基本部分

       　1.制造声音。

       　教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。

       　师：“现在我要变魔术了，注意看好了。”

       　教师将这两个没有声音的东西变得有声音，只要把豆子放进瓶子，盖好瓶盖，摇一摇，你们听到什么了?

       　教师小结：声音原来是制造出来的，现在我要考一考你们，看你们谁能制造出声音来。

       　2.分组制造声音。

       　(1)教师介绍四个部分的材料，鼓励幼儿去每个部分探索，尝试让这些东西发出声音来。

       　(2)幼儿分组自由探索，教师进行指导。

       　如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子，听一听声音有什么不同。

       　“纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。

       　“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子，尝试对着不同的材料的杯子说话，听一听声音有什么不同。

       　3.说一说自己的发现。

       　(1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?

       　(2)声音表演会

       　要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。

       　下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。

       　打电话(用嘴对着被口说话)

       　着火了(揉搓塑料纸)

       　刮风(摇动旗子)

       　4.了解噪音的危害，结合实际对幼儿进行教育，教育幼儿要保护嗓子和耳朵。

       　师：孩子们，刚才我们自己制造出很多声音，但是，你们知道什么时候该让声音大一点?什么时候该让声音轻一点吗?奥，对了，小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时，我们要轻轻地走路、轻轻地说话，回答问题时，要高声回答。孩子们，在我们的周围有的声音优美动听，如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音，这些声音非常的刺耳，影响我们的身体健康，叫噪音。我们如果听到很响的声音时，要马上按住耳朵并张大嘴巴，平时也不要大吵大闹，要保护好嗓子和耳朵。

       　(三)结束部分

       　在音乐《小鸟飞》的伴奏下，带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。

        活动反思：

       　孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足，同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓，活动中体验到了成功与快乐。

小班教案 篇4

活动目标

       　1、通过玩球、拍球活动、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。

       　2、观察手动充气工具充气的.过程，感知皮球的外表变化。

       　3、喜欢参与科学小游戏，对科学活动感兴趣。

活动准备

       　1、经验准备：幼儿玩过有气的球，尝试拍、滚过球。

       　2、物质准备：瘪球三个，手动充气工具一个。

活动过程

       　一、玩球活动。

       　1、教师（出示瘪皮球）：这是什么？（皮球）你以前玩过吗？

       　2、请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球，其他幼儿观察。

       　教师：今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样？（这个皮球拍不起来）

       　二、感受空气。

       　1、今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢？（因为它没气了）

       　2、认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。

       　教师出示手动充气工具，让幼儿认识这是给皮球充气的。用手动充气工具，在幼儿的表面皮肤（脸上、手上）打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。

       　三、给皮球充气，感受球逐渐变鼓的过程，知道手动充气的方法。

       　1、教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢？我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。

       　2、教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气，让幼儿幼儿双手捧着皮球，感知皮球渐渐鼓起来的过程。

       　四、幼儿玩球，感受充足气体的皮球跳得高。

       　1、教师：现在充满气的皮球和刚才的一样吗？有什么不一样的呀？（现在的有气，能跳起来；刚才的没气球跳不起来。）

       　2、教师：现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点？

       　教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。

       　3、请个别幼儿尝试操作。

       　五、进行游戏。

       　教师把皮球都放掉气，幼儿来给它充气，然后拍皮球。比一比，谁的皮球跳得最高？

       　游戏可进行3—4遍。

小班教案 篇5

设计意图

       　《给妈妈的妈妈送甜蜜》是一个社会，它主要是让理解故事内容，拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情，并能用多种方式表达对成人的爱。

活动目标

       　1.理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。

       　2.学习用多种方式表达对成人的爱。

活动准备

       　1.、挂图。

       　2.故事磁带。

       　3.黑板。

活动过程

       　一、谈话讨论活动反思

       　（一）小松鼠要给她的妈妈送甜蜜，你们猜猜她会送什么甜甜的礼物。

       　（二）教师用简单的图示加以记录。如“可能是糖”，就画一颗糖，将幼儿讨论的结果展示在黑板上。

       　二、倾听故事

       　（一）教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

       　（二）妈妈的妈妈是谁?

       　（三）妈妈送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?

       　（四）小松鼠送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?

       　（五）外婆喜欢这些礼物吗?你喜欢吗?

       　（六）教师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。

       　三、表达对妈妈的爱

       　（一）教师扮演妈妈，让每个幼儿给“妈妈”送甜蜜的礼物：拥抱、亲吻，说一句甜蜜温馨的话等。

       　（二）鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。

拓展延伸：

       　迁移经验，鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。

       　（1）老师拥有你们这些可爱的小朋友，好幸福啊！你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢？

       　（2）说一说：甜甜的爱还可以送给谁？送给他们什么样的甜甜的爱？

       　（3）请幼儿戴上头饰，分角色和老师一起表演故事，老师扮演外婆，和孩子一起学说故事中的对话。

活动反思

       　本次活动的教学目标有两个：

       　1、理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。

       　2、学习用多种方式表达对成人的爱。

       　在本次活动中，我以孩子去尝试甜蜜的快乐为主，活动中我扮演“妈妈”，通过故事情节引导孩子们知道表达喜欢的方式有亲、拥抱、关心的慰问等多种多样的，每个人的表达方式是不一样的，活动中大部分孩子都能积极表现出自己的方式，除个别内向的孩子没能积极的表现出来，这个时候我却没有注意去特殊引导而是直接忽略了，就像听课老师们说的那样应该照顾到每位孩子的感受，才能达到更高的教育教学质量。

       　回家后，把这些礼物也去送给你的的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好吗？”最后，我让幼儿回家也给自己的亲人也送上一份这样的礼物。

小班教案 篇6

活动目标：

       　1、通过活动引导幼儿识菊、赏菊、爱菊。

       　2、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

活动准备：

       　1、请家长节假日带幼儿到公园或社区赏菊。

       　2、在幼儿园观赏菊花。

       　3、《菊花开》录音带、准备纸张和颜料、水彩笔。

活动过程：

一、开始部分

       　1、师：“小朋友们你们知道现在是什么季节吗?(秋天)那你们知道刘老师最喜欢秋天的什么吗?(幼儿随意回答)告诉你们吧，刘老师最喜欢秋天漂亮的花儿。你们看，秋天到了，许多漂亮的花儿都开放了，可漂亮了，有这么多漂亮的花我很想带你们一起去看一看。今天呀，我想带你们一起去花园玩，想不想去?”(想!)好，我们出发!

       　2、组织幼儿列队带户外种植菊花处。

二、基本部分

a、组织幼儿赏菊、评菊

       　1、师：“小朋友们，你们知道吗，秋天是一个丰收、硕果累累的季节，有许多水果、蔬菜、庄稼都是在秋天成熟的。而这些漂亮的花儿，就是秋天里开的时间最长、最漂亮的一种花儿，它的名字叫什么?你知道吗?”(幼儿自由回答)老师告诉你们，是菊花。

       　2、组织幼儿观看菊花，引导幼儿比较菊花的大小、颜色、味道、形状。

       　3、组织幼儿会活动室讨论所观察的结果，说说你还见过那些菊花?简单介绍部分菊花的特别作用。

b、学习儿歌《菊花开》

       　1、师：“小朋友们，这些菊花呀长的这么漂亮呀，而且香气怡人，所以呀，我还找到一首非常好听的儿歌呢!不过，菊花姐姐说，只让我教给聪明勇敢的小宝宝，那么老师先提问几个问题，谁能回答上来就教给谁，怎么样?”(提问有关菊花的知识)

       　2、师：“小朋友们，可真聪明!那我只好把这首好听的儿歌教给你们啦!(教授幼儿儿歌《菊花开》)

c、画菊

       　1、师：“小朋友们，我知道，你们穿了漂亮的新衣服，特别喜欢照像，菊花姐姐这么漂亮，她也想照一张，我们也给它们拍一张照片好不好?”(好)

       　2、师：“哎呀，坏了，忘带照相机了，这可怎么办呢?哎，有了，我们的小朋友可以用五色的水彩笔把漂亮的菊花姐姐画下来呀，你们看这是老师画的菊花，漂不漂亮?(漂亮)，漂亮咱们自己动手画一张吧!” 幼儿自由创作菊花。 幼儿作品简介。 幼儿作品区角展评。

三、结束部分

       　1、教师小结。以表扬、鼓励为主，组织幼儿集体参观幼儿作品。

       　2、多种形式复习朗诵儿歌《菊花开》。

四、活动延伸

       　带领幼儿一起到户外寻找其他的秋天景象。领略秋天的美，并告诉幼儿其他的一些秋天的知识。

小班科学活动教案：制造声音

       　健 康 领 域

       小 班

       （一）生活卫生

       1．在轻松愉快的气氛中，引导幼儿学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，学会正确使用小勺，养成饭前洗手、饭后擦嘴与漱口以及经常喝水的习惯。

       2．在日常生活中，引导幼儿养成勤盥洗的习惯，并做到早晚刷牙，使用自己的毛巾和清洁的手绢。

       3．引导幼儿学会上厕所，养成定时大便的习惯。

       4．在日常生活中，引导幼儿学习按次序脱衣服和鞋袜，把它们放在固定的地方，逐步养成良好的睡眠习惯。

       5．随时关注并引导幼儿不用手或脏手绢揉擦眼睛，不将手或其它异物放进嘴、鼻、耳里。知道没有成人的同意，不随便吃东西。

       6．引导幼儿知道身体不舒服时告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。

       （二）安全

       1．利用有效时机，引导幼儿知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。

       2．随时关注并引导幼儿不去危险的地方，不摸危险的东西。

       3．引导幼儿上下楼梯以及玩大型运动器械时有秩序，不拥挤。

       （三）体能

       1．通过有趣的体育游戏，引导幼儿喜欢参加体育活动，在活动中感到愉快。

       2．引导幼儿学习模仿操及简单的徒手操，动作基本到位。

       3．在日常生活和游戏中，引导幼儿走步动作自然，上体正直，学会一个跟着一个走，能较灵活地控制走步的方向。

       4．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步动作自然，不与他人碰撞。

       5．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿自然跳起，轻轻落地。

       6．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿学习用单手自然地向前上方做掷远动作。

       7．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿学习正面钻以及较自然、协调地爬，鼓励幼儿学习攀登较矮的攀登设备。

       8．鼓励幼儿尝试玩各种中、小型运动器材。

       中 班

       （一）生活卫生

       1．引导幼儿愉快、安静地进餐，学习使用筷子，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。

       2．在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。

       3．在日常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理 好，放在指定的地方，并通过主动探索学会整理床铺。

       4．随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。

       5．培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。

       6．在日常生活中，引导幼儿维护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地吐痰，不乱写乱画。

       7．鼓励幼儿积极配合成人接受疾病的预防和治疗。

       （二）安全

       1．在日常生活和游戏中，引导幼儿记住幼儿园和父母的名字及家庭住址，知道在与成人失散时去找民警帮忙。

       2．在种种活动中，引导幼儿学会保护自己不受伤害，并注意不碰伤别人。

       3．利用有效时机引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。

       （三）体能

       1．鼓励幼儿积极参加体育活动。

       2．在体育活动中，引导幼儿学会做简单的徒手操和轻器械操，动作较正确、规范。

       3．引导幼儿走步时上下肢动作协调，有精神。

       4．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步时上下肢动作协调，能较灵活地控制跑步的 速度和方向。

       5．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃时脚蹬地较有力，落地时较轻，能较好地控制跳跃的方向。

       6．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习用单手向前上方做用力挥臂掷远动作。

       7．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习侧面钻，并积极参加各种爬行、攀登活动，在活动中动作较灵敏、协调。

       8．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿较平稳、轻松地在较窄的平衡板上行走，并保持身体的平衡。

       9．鼓励幼儿主动探索多种运动器材的玩法。

       大 班

       （一）生活卫生

       1．引导幼儿进餐时举止文明，不暴饮暴食。

       2．引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。

       3．在日常生活和各种活动中，引导幼儿养成保持环境整洁的习惯，鼓励幼儿主动参加简单的清洁环境和服务性的劳动。

       4．引导幼儿初步了解身体各部位的主要功能及保护方法。

       （二）安全

       1．利用适当时机引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志，知道应注意安全。

       2．在生活中，引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。

       3．在生活中，引导幼儿初步掌握在遇到危险时简单自救的方法。

       （三）体能

       1．在日常生活和各种活动中，逐步提高幼儿对寒冷、炎热、日晒的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯。

       2．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿掌握基本的队列和队形变换动作，能较正确、整齐地做简单的徒手操和轻器械操。

       3．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿走步时步幅较均匀，能有精神、有节奏地走。

       4．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步姿势正确，速度适当提高。

       5．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃动作更加灵敏、协调。

       6．在户外游戏和体育活动中，鼓励幼儿积极参加近距离的掷准活动，投掷命中率不断提高。

       7．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿会根据运动器械和障碍物的不同特点，恰当地选择和运用不同类型的钻、爬和攀登动作。

       8．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿通过主动探索掌握多种运动器材的玩法，鼓励幼儿创造性地进行身体运动。

       9．在日常生活和游戏中，引导幼儿了解一些基本的体育卫生知识。

       社 会 领 域

       小班

       （一）社会性情感

       1．以关心、爱护的态度鼓励幼儿保持愉快的情绪。

       2．通过营造良好的人际氛围、安排丰富多彩的一日生活，引导幼儿爱自己的亲人、老师、小朋友，喜欢自己的班级和幼儿园。

       3．在日常生活中，引导幼儿体验亲人、老师对[FS:PAGE]自己的爱，初步感知他人的快乐与痛苦。

       4．引导幼儿通过观察、体验，初步懂得尊重为自己服务的人。

       5．在日常生活中，引导幼儿认识并喜爱家庭和幼儿园周围的环境及北京最主要的风景名胜。

       6．在主要的节日期间，开展丰富有趣的活动，引导幼儿在参与活动的过程中，初步感受节日的快乐。

       （二）社会性认知

       1．在日常生活和游戏中，引导幼儿初步体验基本生活常规、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系，初步懂得应遵守规则。

       2．在日常生活和游戏中，引导幼儿分辩明显的对与错。

       （三）社会性交往与行为

       1．提供幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿之间进行交往。在交往中学习使用简单的礼貌用语，学习分享与轮流。

       2．在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护玩具、图书，爱护生活、学习用具。

       （四）个性品质

       1．在日常生活和游戏中，引导幼儿知道自己的姓名、年龄、性别，知道自己和他人是不同的。

       2．培养幼儿初步形成活泼开朗的性格。

       3．鼓励幼儿遇到困难、挫折不害怕，知道寻求帮助，共同克服。

       4．在日常生活中，引导幼儿学会做自己能做的事，并对力所能及的事具有初步的责任意识。

       中 班

       （一）社会性情感

       1．引导幼儿经常保持积极愉快的情绪。

       2．引导幼儿体验和感激他们对自己的爱，并用简单的方式（语言动作、表情等）表达自己对周围人的爱。

       3．在日常生活中，引导幼儿关心他人的情绪情感 ，有初步的同情心。

       4．引导幼儿尊重周围的劳动者。

       5．在日常生活和游戏中，引导幼儿认识并喜爱周围环境和北京著名的风景名胜。

       6．在日常生活和游戏中，引导幼儿喜爱中国最著名的风景名胜，认识并尊重国旗。

       7．在主要的节日期间，根据幼儿的意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，初步体验节日的快乐。

       （二）社会性认知

       1．在日常生活和游戏中，引导幼儿进一步意识到生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系，知道应该自觉遵守规则与要求。

       2．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会简单地评价自己和他人的行为，初步理解行为的对与错，做错了事能承认，并愿意改正。

       （三）社会性交往与行为

       1．提供促进幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿主动和小朋友及熟悉的人交往，与人友好相处，掌握初步的交往技能。在交往中主动使用礼貌用语，有初步的礼貌行为。

       2．在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护公物，不打扰他人活动，具有初步的社会公德行为。

       （四）个性品质

       1．在日常生活和游戏中，引导幼儿知道自己和别人有不同的兴趣、需要、情感 。

       2．培养幼儿具有活泼开朗的性格和诚实、勇敢、合作、爱劳动的品质。

       3．用鼓励、支持的方法引导幼儿遇到困难、挫折时能在成人帮助下自己尝试解决。

       4．引导幼儿能初步控制自己的情绪和行为，学会用适当方式宣泄自己的消极情绪。

       5．培养幼儿具有初步的责任意识，愿意并能够为自己、他人和集体做力所能及的事。

       大 班

       （一）社会性情感

       1．在日常生活和游戏中，引导幼儿以简单、恰当的方式主动表达感激和爱心。

       2．引导幼儿关心他人的情绪情感 ，需要时能主动帮助、安慰他人。

       3．引导幼儿尊重劳动者。

       4．在日常生活和游戏中，引导幼儿知道北京是中国的首都，喜爱北京的风景名胜。

       5．在日常生活和各种活动中，引导幼儿认识并喜爱中国著名的风景名胜，认识并尊敬国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。

       6．在节日期间，根据幼儿意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，感受深厚的亲情民俗气氛。

       7．在日常生活和游戏中，引导幼儿知道中国是个多民族的国家，尊重少数民族。

       （二）社会性认知

       1．在日常生活和各种活动中，引导幼儿理解和运用与自己关系密切的社会行为规则，会分析行为的对与错，给他人讲浅显的道理。

       2．在日常生活和各种活动中，引导幼儿初步认识自己和他人的关系，懂得自己的行为不应影响集体或他人。

       （三）社会性交往与行为

       1．提供促进幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿主动、友好、礼貌地与周围人交往，掌握基本的交往技能。在交往中，比较清楚地表达自己的意愿，同时能尊重他人的意愿。．

       2．在日常生活和各种活动中，引导幼儿主动遵守公共秩序，爱惜公物、保持环境整洁。

       （四）个性品质

       1．在日常生活中，引导幼儿比较客观地评价自己和他人自尊、自信、为同伴的进步而高兴，学习同伴的优点。

       2．培养幼儿具有乐观、随和的性格和诚实、勇敢、爱劳动的品质。

       3．鼓励幼儿努力尝试解决困难，遇到挫折不气馁。

       4．引导幼儿比较自觉地控制自己的情绪和行为。

       5．培养幼儿有初步的责任感 ，做事认真、有始有终，主动为集体、他人做事。

       艺 术 领 域

       小 班

       音乐

       （一）兴趣

       用优美的音乐、有趣的游戏激发幼儿参与音乐活动的愿望。

       （二）感知和欣赏

       1．引导幼儿对生活中的各种声音感兴趣。

       2．引导幼儿初步感知声音的强弱、高低、音色和音乐的速度。

       3．引导幼儿在活动中，初步感知二分音符、四分音符、八分音符的节奏时值。

       4．引导幼儿喜欢欣赏音乐，初步感受并理解形象鲜明的歌曲、器乐曲、舞蹈的内容和情感，并以自由律动等活动参与欣赏。

       （三）表现

       1．歌唱

       （1）引导幼儿能够基本准确歌唱六度范围内五声音调的歌曲，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确反应。

       （ 2）鼓励幼儿大胆表现歌曲的内容和情感，声音自然不喊唱。

       2．律动、音乐游戏、舞蹈

       （1）通过游戏引导幼儿随音乐做简单的律动。

       （2）引导幼儿参与音乐游戏和带有简单舞蹈动作的活动，

       （3）鼓励幼儿在音乐活动中，以动用、表情表达自己的内心感受并与他人沟通和交往。

       3．打击乐器演奏

       （1）在活动区游戏中，通过自由探索与尝试，引导幼儿认识几种易于敲击的打击乐

       器，并学习敲击方法。

       （2）鼓励幼儿为熟悉的歌曲或乐曲进行简单的伴奏。

       （3）初步养成正确使用乐器的习惯。

       4．创造性音乐活动

       （1）在生活和游戏中，引导幼儿结合语言进行节奏短句的即兴创作。

       （2）鼓励幼儿为熟悉的歌曲改编部分歌词。

       美术

       （一）兴趣

       1．引导幼儿对周围环境中常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣。

       2．用支持、鼓励的方法激发幼儿参加各种美术活动的愿望。

       （二）欣赏

       1．在日常生活中，引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受，并用语言、表情动作表示对美好事物的喜爱亲近之情。

       2．养成集中注意、观察欣赏的习惯。

       （三）表现

       1．绘画

       （1）通过划线、玩色等游戏活动，引导幼儿大胆表现感兴趣的物体。

       （2）引导幼儿均匀饱满地构图。

       （3）通过有趣味的游戏，引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色作画。

       （4）引导幼儿认识笔、纸等绘画工具及用途，掌握正确的使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿势，工具、材料摆放有序。

       2．泥工

       鼓励幼儿按照自己的意愿大胆操作，逐步塑出简单的物体形象。引导幼儿爱护泥工材料。

       3．纸工

       （1）在游戏中引导幼儿随意撕出各种形状，并给予命名。

       （2）鼓励幼儿通过自由尝试，折出简单的形象。

       （3）引导幼儿根据自己的意愿，用现成的图形和自然材料粘贴组合简单形象。

       （4）在操作活动中，引导幼儿初步学会用剪刀随意剪纸，知道安全用剪。

       其它艺术形式

       1．引导幼儿愿意欣赏故事、木偶剧、动画片、儿童剧、皮影戏、小歌剧等，感受其中的美。

       2．鼓励幼儿在游戏或表演活动中借助简单的道具表现自己美的感受。

       中 班

       音乐

       （一）兴趣

       用支持、鼓励的方法引导幼儿喜欢参加音乐活。

       （二）感知和欣赏

       1．引导幼儿进一步感知声音的强弱、高低、音色及音乐的渐快、渐慢。

       2．引导幼儿区分节拍与节奏，在活动中感知并初步掌握十六分音符、附点音符、四分休止符的节奏时值。

       3．鼓励幼儿感知和表现歌谣、歌曲中的节奏，并较好地模仿四拍长度的节奏短句和旋律短句。

       4．以游戏形式引导幼儿认识简单的节奏符号。

       5．在游戏和音乐活动中，引导幼儿体验和分辨进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的形象和情绪特征，并在歌曲、器乐曲和舞蹈的欣赏中获得美感。

       6．在游戏和音乐活动中引导幼儿通过乐曲的情绪变化感知音乐的段落（乐段、乐句）。

       （三）表现

       1．歌唱

       （1）引导幼儿能够基本准确[FS:PAGE]歌唱八度范围内的歌曲。

       （2）培养幼儿歌唱姿势正确、吐字清楚。

       （3）引导幼儿感知理解二拍子和三拍子歌曲的区别和特点。

       （4）鼓励幼儿感知、发现并表现歌曲的速度、力度和情感。

       2．律动、音乐游戏、舞蹈

       （1）通过游戏引导幼儿随音乐做身体运动、模仿动作和简单的舞蹈动作。

       （2）引导幼儿逐步做到动作与音乐合拍、协调、优美，能够表现音乐的速度、力度变化和情感 。

       3．打击乐器演奏

       （1）在活动区游戏中，通过自由探索与尝试 ，引导幼儿认识几种打击乐器、学习敲

       击方法。

       （2）在音乐活动中，引导幼儿按照简单节奏谱进行打击乐合奏，并能保持住自己声部的稳定速度和节奏型。

       （3）鼓励幼儿为熟悉的歌谣、歌曲做固定节奏型伴奏。

       （4）在音乐活动中，培养幼儿具有初步的多声部协调配合能力，并逐步学会集中注意看指挥、反应敏捷。

       4．创造性音乐活动

       （1）在生活和游戏中，引导幼儿结合语言、歌谣即兴表演自编的节奏、旋律短句。

       （2）在音乐活动中，引导幼儿用打击乐器设计简单的固定节奏型，创造性地为歌曲、舞蹈做即兴伴奏。

       （3）在生活和游戏中，鼓励幼儿随音乐做自编的律动、舞蹈动作，充分表达自己的感受和想象。

       美术

       （一）兴趣

       1．在生活中鼓励幼儿积极、主动地寻找和观察周围环境中的美好事物。

       2. 鼓励幼儿积极参加各种美术活动。

       （二）欣赏

       在生活中引导幼儿从形象鲜明的生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中获得美的感受，并用语言、动作、表情表达自己的感受和想象。

       （三）表现

       1．绘画

       （1）引导幼儿用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。

       （2）鼓励幼儿在画面上简单地布局，根据自己的想象画一些辅助物，表现简单的情节。

       （3）通过操作活动，使幼儿对色彩的混合及变化有兴趣，大胆使用多种颜色，逐步做到 均匀。

       （4）在日常生活和美术活动中，引导幼儿认识几种绘画工具，掌握正确的握笔姿势和作 画姿势，养成工具、材料摆放有序的习惯。

       2．泥工

       鼓励幼儿按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。引导幼儿学习独立取放泥工材料、工具。

       3．纸工

       （1）提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法，并折叠出简单形象。

       （2）引导幼儿根据自己的意愿使用材料组合各种形象，掌握正确使用粘贴工具、材料

       的方法。巩固用剪技能。

       4．制作

       鼓励幼儿利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象大胆表现。

       其它艺术形式

       1．引导幼儿欣赏周围环境中美的事物，如建筑、园林、摄影等。

       2．引导幼儿欣赏故事、诗歌、木偶剧、动画片、儿童剧、皮影戏、小歌剧等，并感受其中的美。

       3．在游戏或表演活动中，鼓励[FS:PAGE]幼儿借助简单的道具大胆表现自己的感受。

       大 班

       音乐

       （一）兴趣

       鼓励幼儿积极、主动参加音乐活动，并在活动中感到愉悦。

       （二）感知和欣赏

       1．在活动和游戏中，引导幼儿感知八分音符、切分节奏和弱起拍。

       2．在游戏中引导幼儿模仿、记忆节奏短句和旋律短句。

       3．在音乐活动中，引导幼儿感知和体验歌曲、乐曲和舞蹈的不同风格。

       4．引导幼儿感知发现乐句、乐段中的相同与不同。

       5．在生活和游戏中，鼓励幼儿用语言、图画、动作表演等大胆表达自己对音乐的想象、联想和情感体验。

       （三）表现

       1．歌唱

       （1）在生活和音乐活动中，引导幼儿歌唱时音调、节奏准确。

       （2）引导幼儿体验与大胆表现不同歌曲的情绪情感。

       （3）引导幼儿乐于个人独立歌唱和集体表演，能简单地评议同伴的歌唱。

       （4）通过两声部轮唱和简单的二声部合唱，培养幼儿的听觉能力和协调、配合能力（有 条件的可以尝试）。

       2．律动、音乐游戏、舞蹈

       （1）在律动、音乐游戏、舞蹈中，引导幼儿动作与音乐合拍、协调、优美。积极体验和 大胆表现对音乐的感受和美好的情感。

       （2）在游戏和音乐活动中，引导幼儿初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式。

       （3）鼓励幼儿通过自由探索，初步学会使用各种表演道具。

       3．打击乐器演奏。

       （1）在游戏中引导幼儿通过自由探索，逐步掌握几种打击乐器的演奏方法。

       （2）在音乐活动中，引导幼儿按简单的节奏谱进行打击乐合奏，并具有初步的多声部协调、配合能力。

       （3）鼓励幼儿自己尝试制作乐器，并喜欢用自制乐器参与音乐活动。

       （4）引导幼儿养成正确使用乐器的良好习惯。

       4．创造性音乐活动

       （1）鼓励幼儿以即兴歌唱和表演等方式表达情感及与他人交流。

       （2）在律动、音乐游戏、舞蹈、打击乐器演奏中，培养幼儿即兴创作的兴趣和初步能 力。

       美术

       （一）兴趣

       1．在生活中，引导幼儿寻找和发现周围环境中的美好事物。

       2．鼓励幼儿主动选择各种美术活动，参加活动有始有终。

       （二）欣赏

       1．在生活中，引导幼儿欣赏绘画作品、工艺品、建筑、节日景色、自然风景的美，鼓励幼儿用语言、动作、表情表达自己的感受和想象。

       2．鼓励幼儿评价自己和同伴的作品。

       （三）表现

       1．绘画

       （1）鼓励幼儿运用不同的方法表现自己的经验和想象。

       （2）引导幼儿根据主题组织形象，构成简单的画面情节。

       （3）引导幼儿辨别深浅不同的颜色，并大胆使用它们。

       （4）引导幼儿会利用多种绘画工具和材料，掌握正确使用它们的方法，巩固正确的握笔姿势和作画姿势，保持桌面工具材料的秩序。

       2．泥工

       （1）鼓励幼儿通过探索与尝试，学习简单的泥塑方法，学会使用简单工具和辅助材料。

       （2）引导幼儿巩固良好的泥塑习惯。

       3．纸工

       （1）提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法，并能根据自己

       的想象对作品进行添画、组合等。

       （2）引导幼儿用自己剪出的图形和自然材料创造性地粘贴组合各种形象，组成简单的情节。

       4.制作

       （1）鼓励幼儿通过主动探索与尝试，用纸、绳进行简单的编织。

       （2）引导幼儿按照自己的意愿将现成的物品修改、添加、组成有趣的形象。

       （3）引导幼儿通过主动探索与尝试，将现成的材料修改成印章，制作丰富多彩的印画。

       其它艺术形式

       1．引导幼儿欣赏社会生活中美好的事物，如建筑、园林、摄影等，并能进行简单的评价。

       2．引导幼儿欣赏故事、诗歌、散文、动画片、木偶剧、儿童剧、小歌剧、**、京剧、及其它中国传统戏剧等，能谈出自己的感受。

       3．支持、鼓励幼儿在游戏和表演活动中进行大胆的艺术表现。

       语 言 领 域

       小 班

       （一）倾听

       1．在生活中，引导幼儿安静地听别人说话，喜欢听故事。

       2．在生活和游戏中 ，引导幼儿分辩普通话中容易混淆的语音。

       3．在生活和游戏中，引导幼儿能听懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。

       4．引导幼儿听懂浅显的儿歌和故事。

       （二）表达

       1．鼓励幼儿愿意用语言与人交往。

       2．鼓励幼儿正确发出普通话中大部分语音。

       3．鼓励幼儿运用能理解的常用词。

       4．在生活和游戏中，引导幼儿运用简单句表达自己的请求和愿望，并回答别人提出的简单问题。

       5．鼓励幼儿转述简单句，朗诵简短的儿歌，并愿意在教师的帮助下复述简短的故事。

       6．引导幼儿通过观察简单描述人或物。

       （三）早期阅读

       1．在生活中，引导幼儿喜欢听成人讲图画书，对阅读图书感兴趣。

       2．在阅读活动中，引导幼儿知道从前向后一页一页地看，并独立辨认图书中的人或物。

大班生活技能有哪些

       　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的小班科学活动教案：制造声音，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班科学活动教案：制造声音1

活动目标：

       　1、感受用常见物品制造声音的乐趣。

       　2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。

       　3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。

       　4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。

活动准备：

       　故事《熊宝宝的宝盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。

活动过程：

       　一、听故事

       　1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿好奇与探索的愿望。

       　2、提问："你们喜欢熊宝宝的宝盒吗？为什么"；"熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？"；"你们想不想也有这样一个宝盒呢？"

       　二、制造声音

       　1、观察材料，提问幼儿材料的名称。

       　"老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？"

       　2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音？"

       　3、幼儿动手操作，教师观察、指导"用两件物品怎样才能发出好听的声音？""你是用什么方法让它发出声音的？""试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？"

       　三、分享与交流1、教师请小朋友演示他们的发现。

       　"你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友表现一下，你是怎样制造出好听的声音的？"

       　2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。

小班科学活动教案：制造声音2

活动目标

       　1、主动借助各种材料发出不同的声音。

       　2、感受自制声音的乐趣。

活动准备

       　1、各种盒类、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、纸等各种废旧材料。

       　2、伴奏音乐。

活动过程

       　听音乐《幸福拍手歌》律动进入

       　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

       　“小朋友们，今天，老师给你们准备了很多特殊的玩具宝宝，你们看看都有什么啊?它们能制造出不同的声音?而且每个玩具制造出的声音都不一样呢，小朋友想不想去试一试?”

       　二、幼儿自由探索，选择各种材料制造声音。

       　请幼儿自由选择材料进行操作，教师巡回指导。

       　三、与大家分享自己的发现。

       　1、向大家介绍自己是怎样制造声音的，使物品发出声音的?

       　2、教师小结，刚才小朋友肯动脑筋，通过敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的声音! 四、分组配乐展示。 。

       　刚才小朋友手中的玩具宝宝都能发出好听的声音了，那咱们把它们当成小乐器，用它们来为歌曲伴奏吧，分组开始。

       　五、身体发出声音。

       　用各种物品可以制造出声音，咱们的身体也可以制造出声音，试一试，好咱们一块来!随《幸福拍手歌》律动走出活动室。

活动延伸

       　户外活动时引导幼儿观察大自然中可以发出的声音。

小班科学活动教案：制造声音3

活动目标：

       　1、会借助各种材料制造声音，感受自制声音的乐趣。

       　2、在操作活动中初步感知材料与声音的关系。

       　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

       　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

       　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动重难点：

       　重点：借助材料制造声音，制造不同的声音。

       　难点：感知材料和声音的关系。

活动准备：

       　各种空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、纸片。

活动过程：

       　一、声音的奇妙

       　1、今天老师带来了两个好朋友，你们看？

       　2、让我们听听瓶子有没有声音？再听听豆子有没有声音？

       　3、现在你能想办法使他们发出声音吗？请幼儿说说。

       　二、幼儿制造声音。

       　1、第一次尝试操作验证

       　1）幼儿自由分组操作，教师观察指导。

       　2）集合，交流怎样制造声音。

       　2、……你们看老师也找了两个好朋友，（教师出示）他们也发出了好听的声音，你们听

       　（1）教师出示分别装着豆豆、米粒的铁罐，纸片的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。这个声音像什么？并出示给幼儿看。

       　小结：不同的朋友在一起，发出的声音是不一样的。

       　2、再次探索操作验证

       　1）小朋友现在让我们再去找两个不同的好朋友，让他们发出好听的声音，听听他们的声音有些像什么？

       　2）幼儿操作，再次制造声音，探索材料与声音的关系。

       　3）集合，交流怎样制造声音。

活动反思：

       　这个环节有了第一个的基础，孩子们对制造声音不在是那么陌生，拿着材料就是玩，而后说说自己的发现。制造了什么样的声音，是怎么制造出来的并在同伴前演示。这环节一个是让幼儿能大胆的发言，锻炼了幼儿的观察力及倾听力。可是孩子们对这环节能说出听到声音是不一样的，有的声音是“砰砰的”“扑扑的；有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”像下雨”，“像打雷。”敲小铃的声音。这个声音听起来怎么样的孩子们能说出来，但这声音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子们知道这些声音不一样原来是材料不同。

       　整节课下来，孩子对活动的兴趣很浓，活动中也体验到了成功，体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足，通过反思会在以后的教学中改正，争取做的更好。如：有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解；在活动过程中我也没能关注每个孩子，有个孩子老是说生日吃蛋糕，我没能做出相应的回应，以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中，要随时注意观察孩子的兴趣点，结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育，让活动进行的深入、透彻。

小班科学活动教案：制造声音4

活动目标

       　1、主动借助各种材料发出不同的声音。

       　2、感受自制声音的乐趣。

       　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

       　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

       　1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。

       　2、白纸、塑料纸、餐巾纸。

       　3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。

       　4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

活动过程

       　（一）开始部分

       　教师利用谈话引入课题。

       　师：“孩子们，我是小小魔术师，今天我要给大家变一个魔术。”

       　（二）基本部分

       　1、制造声音

       　教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听一听有没有声音。

       　师：“现在我要变魔术了，注意看好了。”

       　教师将这两个没有声音的东西变得有声音，只要把豆子放进瓶子，盖好瓶盖，摇一摇，你们听到什么了？

       　教师小结：声音原来是制造出来的，现在我要考一考你们，看你们谁能制造出声音来。

       　2、分组制造声音

       　（1）教师介绍四个区域的材料，鼓励幼儿去每个区域探索，尝试让这些东西发出声音来。

       　（2）幼儿分组自由探索，教师进行区域指导。

       　如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子，听一听声音有什么不同。

       　“纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。

       　“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子，尝试对着不同的材料的杯子说话，听一听声音有什么不同。

       　3、说一说自己的发现

       　（1）你们是怎么制造声音的？制造出来的声音像什么？

       　（2）声音表演会

       　要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。

       　下雨天场景（模仿下雨、打雷）摇晃豆盒像下雨声。

       　打电话（用嘴对着被口说话）

       　着火了（揉搓塑料纸）

       　刮风（摇动旗子）

       　4、了解噪音的危害，结合实际对幼儿进行教育，教育幼儿要保护嗓子和耳朵。

       　师：孩子们，刚才我们自己制造出很多声音，但是，你们知道什么时候让声音大一点？什么时候让声音轻一点呢？奥，对了，小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时，我们要轻轻的走路、轻轻地说话，老师上课回答问题时，要高声回答。孩子们，在我们的周围有的声音优美动听、如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音非常的刺耳，影响我们的`身体健康，叫噪音。我们如果听到很响的声音时，要马上按住耳朵并张大嘴巴，平时也不要大吵大闹，要保护好嗓子和耳朵。

       　（三）结束部分

       　在音乐《小鸟飞》的伴奏下，带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。

活动反思：

       　这个环节有了第一个的基础，孩子们对制造声音不在是那么陌生，拿着材料就是玩，而后说说自己的发现。制造了什么样的声音，是怎么制造出来的并在同伴前演示。这环节一个是让幼儿能大胆的发言，锻炼了幼儿的观察力及倾听力。可是孩子们对这环节能说出听到声音是不一样的，有的声音是“砰砰的” “扑扑的；有的说这声音 “沙沙沙”“叮当叮当”像下雨”，“像打雷。”敲小铃的声音。这个声音听起来怎么样的孩子们能说出来，但这声音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子们知道这些声音不一样原来是材料不同。

       　整节课下来，孩子对活动的兴趣很浓，活动中也体验到了成功，体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足，通过反思会在以后的教学中改正，争取做的更好。如：有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解；在活动过程中我也没能关注每个孩子，有个孩子老是说生日吃蛋糕，我没能做出相应的回应，以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中，要随时注意观察孩子的兴趣点，结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育，让活动进行的深入、透彻。

小班科学活动教案：制造声音5

一、活动目标：

       　1、主动借助各种材料发出不同的声音。

       　2、感受自制声音的乐趣。

二、活动重点：

       　自由探索，用自己的方式制造不同的声音。

三、活动准备：

       　1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆、笔、积木。

       　2、白纸、塑料纸、餐巾纸。

       　3、纸杯、塑料杯、小木棒若干。

四、活动过程：

       　（一）介绍过程：介绍材料、引起幼儿兴趣。

       　1、老师为小朋友准备了好多好玩的东西，看看有些什么？

       　2、东西安静地呆在桌子上，一点声音都没有，那你能想办法让它们发出声音来吗？（幼儿回答，可以让其上来试试。）

       　（二）分组制造声音。

       　1、现在请小朋友去试试，看看哪些东西能发出声音来。

       　幼儿分组自由探索，教师指导。

       　2、说说自己的发现。

       　幼儿围坐在教师身边。你们刚才发现了什么？你是怎么使它发出声音的？幼儿讲述自己的发现，并进行操作演示。

       　（三）再次操作制造声音。

       　1、小朋友想出了这么多办法，真棒！可是有些东西小朋友还没去试过，现在小朋友再去试试，看看能不能使它们发出声音来，有没有别的办法了。

       　幼儿再次操作，探索。教师巡回指导。

       　2、说说自己的办法。

       　（1）你是怎么玩的，你是怎么让它发出声音来的？

       　（2）你用了几种方法？

       　(四)小结：

       　今天，小朋友们通过玩一玩，发现了声音的很多小秘密，让很多没有声音的东西发出了好听的声音，你们真棒呀！

五、活动延伸： 还有哪些东西也能发出声音呢？请你们回家找一找、试一试！

小班安全教案

       问题一：幼儿园生活技能有哪些项目 1．引导幼儿愉快、安静地进餐，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。

        2．在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。

        3．在日常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好，放在指定的地方，并通过主动探索学会整理床铺。

        4．随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。

        5．培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。

        6．在日常生活中，引导幼儿维护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地吐痰，不乱写乱画。

        7．鼓励幼儿积极配合成人接受疾病的预防和治疗。

        问题二：幼儿生活技能包括哪些 我发表了看法，全文如下： 如何培养小班幼儿的生活习惯 小班幼儿大多是处于3-4岁的年龄段，这个年龄段的宝宝正是养成良好生活习惯的关键期。我的观点是：良好的生活习惯是培养出好性格的坚实基础，好的性格又会决定孩子的一生。因此抓住关键期，培养宝宝良好的生活习惯，是不容忽视的。我认为要想宝宝养成好的生活习惯有几个原则要遵循：一、 一、家庭一致，以身作则。宝宝是有样学样的，父母就是孩子最好的老师。如果父母的生活习惯不正确，不合理，那么宝宝学来的一定不是好的。比如，很多人吃饭的时候都喜欢看电视、聊天。大家都知道这是个不好的习惯，会影响消化吸收，但往往做不到。那么，在跟孩子一起吃饭的时候，我们家长就要做好榜样，不看电视，不说话，健康、完整的吃好一顿饭。二、 二、放手原则，不包办代替宝宝的生活习惯是先学，再做。学到了就要自己独立完成，逐渐养成习惯。如果家长总是包办代替，宝宝就有了依赖性，习惯则变成了“妈妈做”或“爸爸做”。比如，宝宝已经学会了自己穿衣、自己吃饭，有些家长还是担心宝宝没穿好，没吃好，就伸手替宝宝来做，久而久之，宝宝的“动手”意愿就转变成了“伸手”意愿。三、 三、 鼓励好的，指正坏的每个人都有自己的生活方式和生活习惯，但是在教育宝宝时，我们一定要传达正确的观点。言传身教的教会宝宝好的生活习惯，并加以鼓励。对于不好的生活习惯，家长一定要批评指正，不能得过且过。比如，饭后漱口，早晚刷牙，看似很简单的小习惯，如果不认真遵循正确的方式，：如何漱口，怎样刷牙，就会造成宝宝的牙齿的不健康、不美观。从而影响宝宝以后的饮食和身体健康。四、 四、家园交流，携手并进 幼儿园是宝宝除了家庭以外最有利的学习场所，而且在幼儿园里，没有了家长的呵护，宝宝的成长更加坚强。我们家长们在培养宝宝生活习惯的问题上，应该和幼儿园保持高度一致，才不会使宝宝无所适从。同时，家长和老师之间的意见和建议经常做沟通、交流，对于宝宝的习惯问题才会更容易解决。 其实生活习惯对于成人来说是稀松平常的事情，也无所谓对或错，可是对于不断学习、不断成长的宝宝来说却意义重大。我认为生活习惯可以包含很多方面：饮食穿衣、运动睡眠、日常保健、文明礼貌、阅读学习等等。好的生活习惯一定可以造就好的性格魅力。我在培养王皓辉的生活习惯时，一定是严厉和苛刻的。首先我自己会经常关注书本、杂志和网络上关于育儿方面的相关知识，学习了解了哪些习惯是好的，哪些习惯是不好的。然后积极改正自身不好的习惯，再教育孩子，为孩子做好榜样。比如，作为80后的我们都有晚睡晚起的习惯，但是为了教育孩子，我改成了和皓皓一起早睡早起的好习惯，这样皓皓接受起来就很自然。和孩子一起养成好的生活习惯，我觉得这也是培养孩子养成好的习惯最有效的办法。说起来容易，做起来难。家长和宝宝都需要更多的耐心和鼓励，才能营造更轻松的生活氛围，养成更良好的生活习惯，成就更光辉的人格魅力。

        问题三：大班幼儿应具备哪些生活自理能力 一、 用鼓励、表扬的方法，培养幼儿生活自理的兴趣。对幼儿进行正面教育，增强幼儿的生活自理意识。　二、明确责任，养成整齐归放的习惯。因材施教，有的放矢，进行个别指导。　三、品尝成功，进一步提高幼儿的生活自理能力。获得成功的愉 *** 是推动幼儿生活自理的动力。

        问题四：孩子上幼儿园前需要有哪些生活技能？ 1、自己知道大小便，会说，最好会擦，老师是没有时间一个一个帮助擦的，所以最好提前练习会

        2、养成午睡习惯，12：00-14：00，不然很难适应

        3、基本会自己吃饭，会用筷子和勺子

        4、自己会穿衣服，尤其是贴身的衣服，最好给孩子买简单的，别有太多系扣或背带那样复杂的情况，希望能帮助你

        问题五：幼儿园孩子应具备的生活自理能力包括哪些 一、培养幼儿生活自理能力的途径

        1.创造条件，调动幼儿生活自理的积极性

        首先，我们应该从园内环境创设入手，为幼儿创设良好的活动氛围，激发他们自我服务的愿望。从小班起，老师可以在帮助幼儿上厕所、就餐、睡前穿脱衣时，有意识地提醒幼儿自己去做。进入中班大班后，可以根据本班情况在老师提醒和鼓励下坚持自己的事自己做，同时帮老师收拾玩具、桌、椅。在游戏、就餐、午睡后，老师可以为幼儿创设自我服务的环境，轮流让他们给花浇水、管理图书、午睡后学习叠被子等等，鼓励幼儿之间相互帮助，增强他们的劳动意识和自我服务意识。

        其次，我们要从创设物质环境入手，为幼儿准备丰富的操作工具。如：在家庭模仿活动区中，可为幼儿提供床、被子、床单、衣服等模具，让幼儿在活动时练习叠被子、整理床单等，用模型鞋练习系鞋带等等。教师还可以收集和编唱儿歌等多方面构思，极力为幼儿创设最真实的自我服务的空间，为调动幼儿学习自理的积极性保驾护航。

        2.开展形式多样的活动，培养幼儿的生活自理能力(1)利用多媒体教学增强幼儿的生活自理意识。

        在组织活动中，我们一定要注意寓教于乐，让漂亮的手绘、录音机、幻灯片、视频资料、相关内容的动画等等都可以参与到活动中来，运用生动形象的活动形式，丰富幼儿活动的色彩、活动的形式，努力提高幼儿自我服务的意识，锻炼幼儿学习、生活的自理技能。

        (2)采用游戏形式，激发幼儿自我服务的兴趣。

        幼儿自我服务的内容，如单纯地进行讲解、示范，幼儿学习起来感到枯燥无味，这并不符合幼儿特点。

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        游戏是幼儿最喜爱的活动，针对这一特点我们可将生活自理融于游戏中。如：在学习系鞋带子时，选择比较暖和的日子开展穿脱鞋比赛活动，这样幼儿不会感到枯燥；我们还可以把游戏换成给花浇水、播种等事情。只有游戏丰富多彩、灵活多变，只有引导幼儿利用游戏的方法练习巩固生活技能，在游戏中才会产生积极愉悦的情感，才会有主动参与练习的高度兴趣。

        3.尊重幼儿个体差异，提高幼儿的生活自理能力

        幼儿虽然同处一个班级，但由于各种因素的影响，幼儿差异的存在是必然的，因此，教师切不可要求幼儿同时达到同一水平。有的幼儿由于父母过分宠爱，自我服务意识不强，表现出来能力较差，往往别人轻而易举做完的事，他却感到很吃力。对于这样的幼儿，教师不应把他视为笨孩子，而要分析原因，“对症下药”，促其进步。对于一些能力弱的孩子，要做个别指导，同时用分组形式给能力差一点的安排容易完成的活动，或在能力强的幼儿和老师的帮助下完成较难的事情，鼓励他们大胆去做，知道自己经过努力会做得更好。

        4.家园互动培养孩子的自理能力

        家长是幼儿生命中的第一任老师，幼儿园则是孩子步入社会生活的第一步，家园合作是对幼儿进行自理能力培养涉及的关键问题。

        (1)多与家长沟通。做好幼儿家园行为统一的启蒙和诱导工作，主要依赖于家长和教师。幼儿中往往有这样的现象，在幼儿园形成的良好习惯，回到家里就完全改变了，一些幼儿力所能及的事情则被家长取而代之。如果成人能够根据幼儿的生理和心理特点，让幼儿做一些力所能及的事情，并帮助和鼓励幼儿完成他们所做的事情，就能使幼儿体验到一种成功的 *** ，从而形成自信心。因此，幼儿生活自理的培养，必须有家长的支持和配合，才能收到良好的效果，如果忽略了家庭教育，那么幼儿园的教育只会功亏一篑。因此，做好家长工作，使家庭与幼儿园形成合力，是培养幼儿自理能力的关键。

        (2)辅导家长，确保家长育儿有方。教孩子学习一些技能时，不能一味地用填鸭式的教育方法，当孩子遇到没有兴趣的活动后，他们就会因为遇到困难而丧失信心，反而适得其反......>>

        问题六：幼儿园小,中,大班要掌握的建构技能分别是什么? 这很简单啊。

        像小班的可以搭 动物园，小花园，社区。这一类简单。材料也好做。

        中大班的可以搭 迪士尼公园。海洋公园。飞机场。成都的塔子山公园等等。

        问题七：幼儿园需培养幼儿哪些生活自理能力 吃饭⊙⊙，穿衣，上厕所，自己走路，这是家长希望学校教授的～

        问题八：幼儿园教师基本功和专业技能有哪些 幼儿园教师专业技能：幼儿教师职业能力是指教师在教学实践活动中形成的,顺利地甚至是完 *** 儿教育的根本就是提高幼儿教师的职业能力,进而实现教师的职业化、专业化。

        幼儿园教师基本功：要有敏锐的观察力和善于捕捉孩子的信息。

        1

        、教师应和孩子一起投入到每一个活动中去，和孩子们一起同生共长，要善于倾听孩子、包容孩子、学会支持孩子。如：“在一些游戏中常常可听到有的孩子告诉老师，我不想参加

        xx

        活动，”这时教师可征求孩子的意见（目的是了解孩子的兴趣），这样也会大大提高幼儿对游戏的兴趣。在活动时，当孩子对某一事物产生兴趣时，他们就会用不一样的方式、通过不一样途径来表达自己的需求。这时教师应给予必要的建议，帮助孩子达成自己的意愿，而不是用“命令”的口气的让幼儿接受这一活动。

        2

        、在课程方面，我们要根据实际情况，灵活地运用集体活动和个别活动等形式，让幼儿来参与、积极创造、大胆表现，通过周围的自然环境、社会和人的接触与相互作用，通过观察来体验，获得知识经验，教育的形式要情景化、游戏化、多样化，教师要适时适度的介入，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者、激励者。

幼儿园小班周计划

       　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的小班安全教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班安全教案 篇1

活动目标：

       　1、对幼儿进行汛期的安全教育，知道不能到池塘、河流、大水坑旁边去玩耍。

       　2、增强幼儿的安全意识，不吃三无食品。

       　活动准备：

       　1、孩子们在河边玩耍的。

       　2、孩子在幼儿园门口买吃的。

       　活动过程：

一、出示孩子们在河边玩耍的。

       　教师：小朋友们看，上有什么呢？

       　教师：哦，有小朋友，那小朋友在干什么呢？

       　教师：有小朋友在河边玩，那你们觉得他们这样做对吗？（幼儿自由回答，引导幼儿说出为什么里的孩子这样做是不对的）

       　教师：那我们应该怎么做呢？

       　教师小结：嗯，你们都说的很对，首先呢，小朋友是不能到河边去玩的，如果我们小朋友想学游泳的话就要叫爸爸妈妈带你们去游泳池去学，而且就算去游泳池学游泳，小朋友也不能到很深的游泳池里去玩，因为小朋友还很小，只能在很浅的地方游一游，而且一定要和爸爸妈妈在一起，才能去游泳池学游泳，知道吗？

       　教师：有的时候小朋友的爸爸妈妈会带你们去乡下的老家玩，是不是啊？

       　教师：老家那里有的地方有池塘或者有大水坑，那小朋友能不能到这些地方玩呀？

       　教师：对了，也不可以哦，因为这些地方也很危险，如果了你一不小心掉下去了，别人又不知道你掉下去了，这样子是不是也很危险呢？

       　教师小结：小朋友不管到哪里去玩，都要和爸爸妈妈在一起，不能离开爸爸妈妈身边，明白了吗？

二、出示孩子在幼儿园门口买吃的。

       　教师：看，这些小朋友在干什么呀？

       　教师：那他们这样做，对吗？（幼儿自由回答，请幼儿说出他们这样做不对的原因）

       　教师：那我们应该怎么做呢？

       　教师小结：小朋友们说的真好，我们都不可以去买幼儿园门叔叔阿姨的零食和玩具，因为幼儿园门口卖零食和玩具的叔叔阿姨，他们都没有讲卫生，所以他们做出来的东西也是没有卫生的，是不干净的，如果我们吃了没有干净的东西下去，对我们的身体是很不好的哦，肚子里面会长虫子，然后我们就会肚子痛，就会生病，所以我们不能去买幼儿园门口的零食和玩具哦！知道了吗？

       　教师：我还发现我们班的有些小朋友没有讲卫生哦，最近胡老师就发现有的小朋友会把手指放到嘴巴里去的，我们的手摸了那么多的东西，脏不脏啊？

       　教师：那能不能放到嘴巴里呢?

       　教师：对啦！我们不能把手指放到嘴巴里去，不然也很容易会生病的哦！

       　教师：今天胡老师和小朋友说的，你们一定要记住哦！

小班安全教案 篇2

活动目标：

       　1、学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

       　2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯。

       　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

       　4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

       　5、引导幼儿初步掌握日常生活中的安全常识。

活动准备： 一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件

活动过程：

       　一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。

       　教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是安全的呢？

       　二、观察，总结上下楼梯的正确方法。

       　小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？：

       　1、播放第一组图（不安全上下楼梯的）（教师逐一播放），提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗？为什么你认为他们的行为不安全？

       　2、播放第二组，（安全上下楼梯的）引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说，这样对不对？

       　3、教师小结：

       　一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。

       　三、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。

       　提问：刚刚你们看到了什么？他们这样上下楼梯安全吗？会出现什么危险情况？当你们发现身边的小朋友也和他们一样时，你们应该怎么办？要不要制止他们？我们应该怎么说，他们才会听我们的.？引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示鼓励。

       　四、学习儿歌《上下楼梯歌》

       　1、小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗2、老师范读一次，幼儿小声跟读。

       　3、师幼一起读儿歌若干次。

       　4、今天，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就按照儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。

       　附儿歌：

       　上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。

       　手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。

       　下来还是靠右边，一个一个有顺序。

       　保证安全是第一，一定一定要牢记。

小班安全教案 篇3

        活动目标：

       　1、在互动式情景表演中思考各种被锁在车里时的自救方法。

       　2、能大胆地提出自己的想法。

        活动准备：

       　1、排演情景表演，教师扮演妞妞（背旅行包、戴太阳镜）、配班教师扮演教师。

       　2、教学挂图和幼儿用书。

        活动过程：

       　1、情景表演导入活动。

       　（1）妞妞（背着包走到座位上，坐下，自言自语）：春游真好玩，老师，我们这是要回幼儿园了吗？

       　（2）配班教师：是啊，坐稳了，我们要出发了。

       　（3）妞妞（打哈欠）：哦，我要美美地睡一觉。

       　（4）配班教师：到幼儿园了，我们下车了！

       　（5）旁白：妞妞仍然在睡觉，嘴里发出呼噜声。

       　（6）旁白：所有的小朋友都下车以后......

       　（7）妞妞：啊！怎么人都走了？我要下车，咦？车门锁上了！

       　（8）妞妞面向小朋友：小朋友们，你们帮我想想办法，我该怎么办呢？

       　2、引导幼儿帮妞妞想办法，并讨论各种方法的可行性。

       　（1）教师继续扮演妞妞提问：谁有好办法能帮助我从车里出去？

       　①可能的回答一：打电话。②妞妞：我手里又没电话，还有什么办法能让别人知道？③可能的回答二：大声地叫人。④妞妞：关在车里叫喊，外面听得见吗？⑤妞妞：还有什么办法能让别人知道？快动脑筋帮我想想办法！

       　（2）幼儿每想出一种办法，教师可以尝试后引导幼儿发现这种方法的可行性。

       　3、引导幼儿看挂图，拓展幼儿的思维，了解解决问题的多种途径。

       　（1）教师：刚才我们小朋友想的方法都很好，书上还有什么好办法呢？我们一起来看看吧。妞妞还想出了什么好办法？按车喇叭的方法真好。喇叭的声音真大，很容易让别人发现车里的妞妞，把她救出来。

       　（2）教师小结：不小心被锁在车里后，可以按车喇叭，引起别人的注意，让大人来救自己。如果喇叭不响，也可以敲打车窗，发出声音。千万不能独自在车里哭泣哦，这样别人就没有办法知道你需要帮助了。

       　（3）请幼儿自由阅读幼儿用书上的内容，和旁边的同伴讲一讲画面内容，重点说出发生的事情和解决的办法。

        活动变式：

       　有条件的幼儿园可以将汽车开到幼儿园操场，现场向幼儿讲解如何自救，喇叭的按钮在哪里，怎样按汽车的喇叭，这样幼儿获得的知识和经验也就更具体。

        家园共育：

       　1.曾经有过糊涂的家长将幼儿遗忘在车里导致幼儿死亡的案例，所以每一位家长应养成下车时全面检查的习惯，避免将幼儿锁在车里。

       　2.避免“有意”将幼儿锁在车内，认为几分钟就回来不要紧。这样，可能由于一些不可抗的因素，如车子违规被拖吊车拖走，使幼儿长时间别锁在车内，从而伤害到幼儿。

       　3.在日常生活中对幼儿进行训练和演习，帮助幼儿掌握求救的技能，以备不时之需。

       　补充资料：

       　一般的汽车，即使要是取出，或整部车锁住，喇叭的电源也没有关闭，按住喇叭仍会发出声音，所以别锁在车里的幼儿去按喇叭，是最有效的可以对外呼救的方法。这种方法非常简单实用，不需要力气，也不需要特别的技巧，却能最快地引起周围人的注意，快速搭救被困幼儿，避免危险的发生。

       　家长和教师除了在下车前做好检查和清点人数外，让2岁以下幼儿了解这一常识，也是十分有必要的，万一出现意外情况，幼儿也能够自救。

小班安全教案 篇4

活动目的：

       　1、教幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。

       　2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

活动准备：

       　情景五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。

活动过程：

        一、猜谜语，导入新课。

       　红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。

二、结合情景，学习交通规则。

       　1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则？

       　2、幼儿说出来的可结合讲解，没想到的出示，说说上的幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。

三、认识交通安全标志。

       　出示，请幼儿猜猜它表示什么？

四、学儿歌记交通规则。

       　儿歌：交通安全歌

       　红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

       　天桥地道人行道，横穿马路离不了。

       　头手不出车窗外，不在路上玩游戏。

       　交通规则很重要，我们把它记得牢。

五、红绿灯和小司机。

       　请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规则。

小班安全教案 篇5

活动目标：

       　1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。

       　2、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。

       　3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。

       　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

       　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

       　挂图四幅，红绿灯标牌各一个、录像片一个。

活动过程：

       　（一）导入：幼儿观看录像片，交通安全引起孩子们的关注。

       　提问：发生了什么事？怎么发生的？

       　（二）展开：

       　1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。

       　2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。

       　3、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。

       　（三）结束：

       　进行体育游戏《红绿灯》，通过游戏，进一步教育幼儿过马路要注意安全。

反思：

       　围绕目标，在幼儿已有经验和新学的内容有关经验，创设有利于幼儿发展自发主动的学习情景，让孩子在生活或类似的情境中，产生学习的兴趣，打开幼儿多种感官通道视觉、听觉、嗅觉、触觉、运动提供全方位的感受机会，让幼儿有丰富的感受，通过实践、让幼儿体会和表达。

小班安全教案 篇6

       　小徐，夏天来了

       　火一般的太阳如情

       　请放开你受潮的心

       　让冬天的忧伤在夏天里蒸发

       　然后，和我恋爱

       　从前，你用丰满的情感

       　描绘着一张张生动的脸

       　我在想这是一双多么细腻的手啊

       　它一定承载着满满的柔情吧

       　以后，就让我牵着好吗

       　小徐，夏天的太阳

       　灼热如情却不烦恼

       　在这葡萄成熟的季节里

       　将爱蕴酿成醇酒

       　滋润你脸上的苍白

       　别再让苍白遮住

       　你眉目间的清秀

       　在谎言包裹的城市里

       　还有我执着的守候

       　小徐，夏天的阳光

       　最真诚，不敷衍

       　你收藏时间的画笔

       　何不描绘一片湛蓝的天空

       　在来往的电波里

       　我知道你对未来有些忧愁

       　不要难过亲爱的小徐

       　别让忧伤在呼吸里停留

       　如果想要逃，就告诉我

       　去到哪里我都会拉着你的手

       　小徐，夏天的雨

       　最自然，坦荡荡

       　夏雨洒脱彩虹笑

       　来我的城市吧

       　我带你去看栀子花开

       　小徐，夏天的风

       　柔柔的就像你执画笔的手

       　我想牵着你的手画一副细水长流

       　小徐，如果还有来生

       　请先告诉我你会在哪里出现

       　我想从幼儿园的时候就开始守候你

小班安全教案 篇7

活动目标：

       　1.通过观察看情景表演，对几种可能会损伤嗓音的行为进行判断和讨论。

       　2.愿意和同伴说悄悄话来保护自己的嗓子。

活动准备：

       　1．小男孩好小女孩木偶，排练木偶表演。

       　2．教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

       　1.通过木偶表演创设问题情境。

       　（1）情景一：游戏时大喊大叫。

       　老师带着小朋友们玩滑滑梯，浩浩站在滑梯上，很兴奋地对这下面的妞妞大声喊：“妞妞，快点儿快点儿！”“妞妞，到这边来！”

       　（2）情景二：冬天在户外晨跑时嬉笑。

       　冬天，浩浩最喜欢和小朋友们一起晨跑，浩浩觉得很好玩，一边张大嘴巴说笑，一边跑步。

       　（3）情景三：扯着嗓子唱歌。

       　老师带着小朋友们唱歌，浩浩扯着嗓子，用很大的声音歌唱。

       　（4）最后浩浩双手护着脖子，用沙哑的声音对老师说，老师我的嗓子很疼。

2.讨论情景内容，了解在活动中保护嗓子的方法 。

       　（1）教师：

       　①浩浩感觉怎么样?浩浩为什么会嗓子很疼呢？为什么会发生这样的情况呢？

       　②浩浩滑滑梯的时候干什么了？他用什么样的声音和妞妞说话？用这样的声音说话好吗，为什么？

       　③浩浩在晨跑的时候一边跑一边干什么？冷风吹呀吹，好好说笑的时候张着大嘴巴，冷风就吹到哪里去了？

       　④浩浩用什么样的的声音唱歌？用这样的声音唱歌，嗓子会变得怎么样？

       　（2）教师：用很大的声音说话唱歌，会让自己的嗓子很累，渐渐地嗓子就哑了。在冷风里说话、嬉笑，冷风就吃吹进了嘴巴，嗓子受凉就会发炎，严重时会说不出来话。

3.阅读幼儿用书，了解嗓子哑了如何处理 。

       　教师：

       　（1）嗓子哑了以后怎么办呢？我们来看看书上是怎么说的。请小朋友们打开手上的书，看看老师发现浩浩嗓子哑了以后是怎么做的。

       　（2）保健老师是怎么说的？

       　（3）你们才浩浩以后会怎么做呢？

4.以集体或分组的形式玩“悄悄话”游戏 。

       　（1）教师：我们都知道要用自然的、好听的、轻轻的声音来说话和唱歌，那你们会用轻轻的声音说话吗？请小朋友们来玩一个“悄悄话”的游戏吧。

       　（2）教师：我会和第一个小朋友说一句悄悄话，只有他一个人能听见，这个小朋友听清楚以后就把我说的话轻轻地说给第二个小朋友听，一个一个传下去。等传到最后的时候，我来问一问最后的一个小朋友听到的是什么，看看和我开始说的是不是一样的。

       　（3）教师先请四五名幼儿示范游戏，再全班分组玩。

小班安全教案 篇8

活动目标：

       　通过活动让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体；教幼儿学习正确地使用笔、筷、剪刀、铁铲等物品的方法，初步培养幼儿的安全意识。

       　初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

       　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

       　幼儿平时能接触到的尖里利物品，如笔、筷子、剪子、小刀、小树枝等；熟悉《幼儿用书》中的有关内容。

活动过程：

       　1、介绍准备好的一些尖利物品的名称、形状及用途。让幼儿了解这些物品会给我们的生活带来许多方便。

       　2、让幼儿根据切身体会谈尖利物品使用不当时，会对人造成危害（划伤、割破等）。

       　3、讨论如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害，学习正确使用笔、剪刀、筷子、铁铲等。

小结：

       　在使用尖利物品时，不能将尖利的物品拿在手上随意挥舞，也不能含着筷子、吸管或用小棒串着的食物追逐。尖利的物品用完后要及时收拾好。（特别要提醒幼儿，他们年纪还小，有一些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩。）

教学反思：

       　在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深入，比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候，教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法，说药不能伤害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的知识会更多，更好。

        周计划就是以周为单位，通过事先规划和运用一定的技巧、 方法 与工具实现对时间的灵活以及有效运用，从而实现个人或组织的既定目标。下面我为大家带来幼儿园小班周计划，希望大家喜欢!

        幼儿园小班周计划1

        工作要求

        ⒈本周开展主题《小小蛋儿把门开》，引导幼儿初步了解鸡蛋的外形特征和内部构造，鼓励幼儿与同伴交流表达自己的发现和想法。

        ⒉天气渐渐转暖，户外活动前后要提醒孩子穿_服，适当增减衣服，休息后喝水，做好幼儿一日生活环节的护理和指导。

        ⒊加强幼儿的文明、礼貌 教育 ，引导幼儿早晨主动与同伴、教师打招呼。

        ⒋带孩子认识动植物角并观察动植物的成长变化，尝试让孩子来浇水喂食。

        ⒌安全一话：自己的物品自己用。

        晨间活动

        ⒈来园接待：热情接待幼儿，提醒幼儿根据进门三部曲进行每日的晨检问好和游戏。

        ⒉区域游戏：组织幼儿开展区域游戏。

        ⒊ 其它 ：观察小麦的成长变化;为自然角的金鱼换水;开展谈话活动， 说说 自己知道的蛋以及蛋是哪里来的等。

        ⒋晨谈：吃饭安全要注意;蛋宝宝从哪里来的;我喜欢吃的蛋制品;谁会生蛋;怎么样保护蛋宝宝……

        户外锻炼

        1.队列练习：能拉着圆圈走，听音乐做相应的动作，变换队形。

        2.操节、韵律活动：学习新操，愿意跟随老师基本地完成整套动作，注意力集中。

        3.分散活动：能自主选择游戏区并安全使用运动器械，知道游戏后将手环带回班级。

        日常生活

        ⒈与幼儿一起玩 智力游戏 “谁拿走了鸡蛋”。

        ⒉展示蛋世界的，与幼儿一起认识各种各样的蛋，区分蛋的大小，颜色。

        ⒊平时有意识地播放音乐《小小蛋儿把门开》，既让孩子熟悉歌曲旋律，同时营造主题氛围。

        家长工作

        ⒈带孩子去菜场看看、摸摸鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋比一比蛋的大小。

        ⒉家长可以在网上找一些鸡鸭鹅的照片以及视频供幼儿观察。

        ⒊和我们一起收集蛋壳，洗干净后带到幼儿园。

        环境创设

        ⒈主题墙面环境：

        布置《小小蛋儿把门开》的主题墙，布置“蛋的世界”。播放“小小蛋儿把门开”的音乐，营造主题氛围。

        ⒉游戏环境：

        大卖场里准备蛋，可以进行买蛋的游戏。

        幼儿园小班周计划2

        下周计划：

        数学：《谁》继续练习数字的书写。

        语言：《跳跳的红苹果》 故事

        社会：《这样做对吗》

        健康：《玩皮球》体育游戏

        科学：《活字印刷》《生活真奇妙》

        美术：《刺猬一家》 泥塑

        特色：《三字经》识字

        继续做好班级通风消毒工作，上好安全德育课，按时开展区域活动。

        幼儿园小班周计划3

        周工作重点

        1、认识不同的清洁用品。

        2、观察周围建筑的外形特征，了解周围的环境，喜欢自己居住和生活的地方。

        3、理解诗意，喜欢朗诵古诗。体会农民种粮的辛苦。

        4、发现陀螺是怎样转动的。学做小陀螺，并能让它转动起来。

        5、能正确区分早晨、晚上、白天、黑夜，知道他们之间的顺序。

        生活活动指导要求

        1、随时提醒幼儿注意自己的卫生，如饭前便后要下手等。

        2、表扬吃饭时不剩饭菜，爱惜粮食的幼儿，培养幼儿良好的用餐习惯。

        教育活动内容安排

        1、健康社会：神秘的箱子回家路上

        2、语言：悯农

        3、科学：好玩的陀螺

        4、数学：什么时候

        5、艺术：大雨下雨

        区域材料投放指导

        1、清洁用品，给娃娃洗澡。

        2、绘画纸，油画棒，让孩子画出自己家的房子和居住的小区画出来。。

        3、古诗表演。

        4、提供三角形，正方形的陀螺的材料。

        户外活动

        1、游戏“萝卜蹲”

        2、小猫钓鱼。

        3、游戏“大雨小雨”

        3、投篮

        家长工作

        1、家长注意培养孩子良好的卫生习惯，鼓励孩子独立完成一些清洁工作。

        2、接送孩子的路上，家长引导孩子看一看，说一说，从幼儿园到家沿途有什么建筑物，各个建筑物有什么特点。

        3、家长多找一些故事和孩子一起欣赏，体验古诗的韵律美。

        4、在家里为孩子提供做脱落的材料，让他自己尝试做陀螺。和孩子一起做陀螺，感受童年的快乐。

        5、在日常生活中家长要结合各种活动让孩子区分早晨、晚上、白天、黑夜。

        幼儿园小班周计划4

        生活活动

        指导要求

        1、学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖成人。

        2、提高原地纵跳触物的能力，动作协调，会按规则游戏。

        3、能安静进餐，不撒饭菜和汤，并保持桌面的.整洁。

        教育活动

        内容安排

        1、健康社会：多吃蔬菜身体好

        2、语言：春天是什么

        3、科学：种花

        4、数学：美丽的花

        5、艺术：小蝌蚪

        区域材料

        投放指导

        1、在语言区投放故事排序，让幼儿练习排序讲故事，发展幼儿的 逻辑思维 能力。小蝌蚪找妈妈

        2、在美工活动区摆放纸张和水彩笔，让幼儿画小蝌蚪。

        3、准备数字指环戒指，玩给手指戴戒指的游戏。

        户外活动

        1、小猫钓鱼

        2、套圈”

        3、学习新操

        家长工作

        1、请家长鼓励孩子多吃蔬菜，养成良好的饮食习惯。

        2、家长和孩子做一些仿编 句子 或儿歌的亲子活动。

        3、帮助幼儿收集各种花籽，挑选适合种花的器皿让孩子使用。

        4、家长可利用家中的物品(数量在4以内)，让孩子说出桌子有几条腿，家里几盏灯等，可先让孩子一一点数，再用手指头表示其数量。

        5、家长可带孩子到野外的池塘里看一看小蝌蚪和青蛙，了解他们的生活环境和生活习性，也可以养两只小蝌蚪，观察小蝌蚪变青蛙的过程。

        幼儿园小班周计划5

        周主要教育目标

        1、遵守游戏规则,正确地走、跑、跳,练习的平衡。

        2、喜欢听故事,愿意模仿故事中的对话。知道小猴爱吃香蕉和桃子。

        3、能根据老师的提示,伴随音乐碰触同伴的'相应部位。

        4、学习数数量为1-3的物品。

        5、了解一些常见树叶的特征,并进行分类。

        6、学习穿脱鞋和袜子,并能把鞋子摆放整齐。

        7、 安全教育 :上下楼梯扶着扶手靠右走、一个跟一个走,不推也不挤。

        周一周二周三周四周五

        晨间锻炼晨间接待:小蜗牛爬呀爬晨间接待:小蚂蚁钻山洞晨间接待:《骑小车》晨间接待:小青蛙跳跳跳晨间接待:小蛇走

        上午第一次活动

        语言活动:故事《小猴过生日》(三)音乐活动:律动《碰一碰》(一)语言活动:故事《小猴过生日》(四)音乐活动:律动《碰一碰》(二)数学活动:《按数点物》(二)

        第二次活动户外游戏:《滑滑梯》体育活动:《铃儿响叮当》球类区:《大皮球》户外活动:《小白兔吃青草》户外活动:滑滑梯

        第三次活动数学活动:《小熊百货店》(一)手工活动:《海豹顶球》手指游戏《拍纸皮》生活活动:《鞋宝宝找朋友》

        科学活动:《送树叶宝宝回家》

        下午第一次活动识字游戏:字宝宝你好《我》体育活动:抓尾巴美术活动:《小蜡笔跑圈圈》识字游戏《我》社会活动:《一起玩》

        第二次活动律动:《礼仪歌》户外活动《骑小车》户外活动:《我们都是木头人》律动:《礼仪歌》游戏活动:《猫捉老鼠》

        家长、社区工作

        1、天气转冷,请帮孩子准备1个围兜放在书包。

        2、引导孩子使用礼貌用语:您好、再见、谢谢、请、对不起。

        3、请引导孩子自己穿脱鞋袜、穿脱裤子。

        日常生活指导

        1、鼓励幼儿愿意与同伴分享玩具。

        2、学习上厕后自己穿脱裤子。

        3、提醒幼儿洗手时不玩水,能用正确的洗手方式洗。

        幼儿园小班周计划6

        周工作重点

        1、能在认识红、黄、蓝、绿等颜色的基础上能将颜色标志与实物匹配，感受颜色的丰富与美丽。

        2、能跟着音乐较合拍地做动作，能听、看信号，在音乐结束时找到相应的颜色场地。

        3、天气转冷，能坚持天天上幼儿园。

        生活活动指导要求

        1、学习独立进餐，并保持桌面、地面干净，不乱扔食物的残渣。

        2、天气冷了，不随便脱外套，起床后能自己穿上鞋子，并注意不反穿。

        3、幼儿学习正确运用餐巾纸擦鼻涕的方法。

        教育活动

        内容安排

        1、语言：拔萝卜

        2、数学：去欢欢家

        3、艺术：宝宝涂色

        4、科学：大萝卜

        5、健康社会：轻轻

        区域材料投放指导

        1、益智区：按数取物。让幼儿根据点卡数量取物。

        2、生活区：给娃娃穿衣服。继续儿歌正确折衣服，练习扣纽扣、拉拉链。

        3、美工区：小鱼吐泡泡。提供大大小小不同的瓶盖、胡萝卜等让幼儿蘸颜料在画有不鱼、水草的背景图上印泡泡。

        户外活动

        1、练习两人近距离滚接皮球，发展手眼协调能力。

        2、体验与同伴共同游戏的乐趣。

        家长工作

        1、天气转冷，鼓励孩子早睡早起，坚持天天上幼儿园。

        2、请家长继续指导幼儿在家结合儿歌练习穿脱衣裤。

        3、在家中，和孩子进行“我喜欢什么”的谈话，收集、整理孩子自己喜物的物品。

        幼儿园小班周计划7

        本周工作：

        1、能高高兴兴上幼儿园，了解、熟悉幼儿园的生活。

        2、不害怕健康检查和各种健康接种。

        3、引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。

        4、对体育活动有兴趣，能参加做操、游戏等体育活动。

        社会性领域：

        1、喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。

        2、认识幼儿园里的人和自己的同伴，认识幼儿园的环境。

        3、了解自己，能感受周围成人的'关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。

        4、享受与同伴分享的乐趣。

        语言领域：

        1、引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。

        2、能听懂成人和同伴的话，乐意开口说话，并初步用短句表达自己的意思。

        3、引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。

        科学领域：

        1、引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣。

        2、在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，引导幼儿了解感官的作用。

        艺术领域：

        1、引导幼儿在 唱歌 时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确的反应。

        2、支持、鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。

        保教工作：

        1、创设新班级环境，合理布局，适宜幼儿进行分区、集中、游戏等活动，设置适合小班幼儿年龄特点的娃娃家、建构区、操作区等区角，吸引幼儿参与活动，喜欢上幼儿园。

        2、教师制定班级、主题活动实施计划及周逐日活动计划;

        3、教师、保育员共同探讨有关配合、分工事宜，逐步培养幼儿良好的进餐、午睡、盥洗等生活常规。

        4、学习新早操，充分利用场地及运动器械开展体育活动及游戏。

        5、开展“高高兴兴上幼儿园”等丰富的主题活动，鼓励幼儿愿意上幼儿园，并在活动中熟悉同伴，遵守活动常规。

        6、带领幼儿观看中大班幼儿做早操，激发幼儿参与体育活动的兴趣。

        幼儿园小班周计划8

        愿意和小朋友一起玩,并对他人的交往做出积极的回应。幼儿自由作画,引导幼儿学习正确的握笔和作画姿势。

        生活活动

        引导幼儿进餐时正确使用小勺,学会扶碗。

        区域游戏

        1、图书区:引导幼儿一页一页地翻看图书,喜欢发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。

        2、科学区:喜欢参与观察活动,在活动中情绪愉快。

        3、娃娃家:愿意和小朋友一起玩,并对他人的交往做出积极的回应。

        4、美劳区:幼儿自由作画,引导幼儿学习正确的握笔和作画姿势。

        材料:种子、水壶、色彩鲜艳的故事书、绘画纸

        教育活动

        1、《播种》--知道春天是生长的季节。

        2、《迷路的小花猫》--知道外出时不离开成人。

        3、《迎春花》--通过儿歌,了解春天明显特征,感受春天的美。

        4、《认识

        柳树》--认识柳树的主要外形特征,知道春天来到时柳树发芽变绿。

        5、《我的种子快长大》--鼓励幼儿学习正确的握笔和作画姿势。

        6、《洗手帕》--分辨音乐的强弱、快慢,并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

        7、《下小雨了》--喜欢参与绘画活动,巩固绘画活动常规。

        8、《小兔吃萝卜》--在泥工活动中,尝试使用辅助材料。

        9、《这就漂亮多了》--提供丰富的材料,使幼儿通过感知、操作体验各种事物简单的数量特征。

        体育活动

        游戏:《小兔和狐狸》《春天到了》《你是怎样过去的》《老狼老狼几点了》

        目标:引导幼儿掌握常见动物的运动方式,在跑跳中感受活动的快乐。

        材料:小兔、小鸭、小鸡的头饰

        家园共育

        1、多做户外活动,多观察春天的变化,按时反馈家园交流内容。

        2、配合幼儿幼儿园的教育要求,鼓励孩子独立进餐,饭菜分开吃,帮助孩子养成扶碗的好习惯。

        环境材料

        1、班级墙饰继续添加春天花草树木的图画。

        2、整理美工区的材料

        幼儿园小班周计划9

        1、会正确使用礼貌用语与老师互相问好，与家长告别。

        2、值日生知道要早来园帮助生活老师摆椅子，挂小毛巾。

        3、做好来园记录后到户外场地参加活动。

        二、户外活动

        活动内容

        我们的社区、插花、装饰鹅卵石、观察菜地1、喜欢玩沙、插花等活动。

        2、了解蔬菜的生长过程，插花的一些简单的方法。

        3、知道插花、玩鹅软石时注意的安全。

        活动准备

        各种颜色的花、各种漂亮的鹅软石、颜料。

        活动指导

        (一)层次一：插花1、学习简单的插花。

        (二)层次二：装饰鹅软石1、认识各种颜料来装饰鹅软石。

        2、在使用颜料的过程中，知道要保持桌面干净。

        (三)层次三：观察菜地1、一个一个排队去观察菜地，看看青菜有什么变化。

        2、在观察菜地之后，了解更多蔬菜的 种植 方法。

        三、早操活动1、能整齐有力地跟着音乐有节奏地做操，重点学习上举、前举的动作。

        2、能根据音乐变换队形。

        3、与老师一起创编器械游戏的玩法。

        四、点心活动1、值日生尝试管理小伙伴正确洗手,不玩水，把手擦干。

        2、能安静、专心吃点心，保持桌面干净，吃完自己的一份点心。

        3、能正确洗杯子不玩水。

        4、点心后会进行安静活动。

        五、5分钟安全教育1、正确洗手，多喝开水，多穿衣服，注意保暖，运动时适时增减衣服。

        2、加强体育锻炼，尽量不去人多的地方、室内多通风，控制活动量，塞毛巾。

        3、经常开窗通风，保持居室和工作场所的空气流通，养成良好的生活和个人卫生习惯。4、饭前便后洗手，不要喝生水、吃生冷食物，避免接触患病 儿童 。不到人群聚集、空气流通差的公共场所。

        5、勤晒衣服和被褥，出现相关症状要及时到医疗机构就诊。轻症患儿宜居家治疗、休息，以减少交叉感染六、游戏或分区活动星期一、星期二、星期五

        幼儿园小班周计划10

        一、情况分析：

        我班现有幼儿33人，其中有19名幼儿是从原小五班升入，有14名新生。幼儿之间的悬殊比较大，特别是在常规习惯方面，有的幼儿听不懂老师的指令，行为很自由，如：梅姝瑶、刘诗航、王文婷等，有的幼儿生活自理能力很差，吃饭完全依靠老师喂，针对以上情况，我班决定从稳定幼儿情绪入手，尽快让幼儿适应新的环境，着重培养幼儿的常规习惯和生活自理能力。特制定班级教育 工作计划 ：

        二、班级管理

        本学期我和胡燕、陈紫红三位老师共同承担小一班的教养工作，在工作中我班三位老师将认真贯彻执行《纲要》和《规程》的精神要求，根据我班幼儿的年龄特点，对幼儿进行体、智、德、美等方面的教育。

        三、卫生保健：

        1、做好班级卫生消毒工作，坚持开窗通风、坚持一杯一巾的消毒、勤晒被垫，配合保健医生做好预防接种和防寒保暖工作，减少幼儿疾病和杜绝传染病的发生。

        2、对体弱多病和行动不灵活的幼儿多加关注，细心照顾他们。

        3、认真执行幼儿园一日工作的常规细则，培养幼儿良好的生活常规习惯，让幼儿逐步养成良好的进餐、午睡、大小便的常规习惯。

        4、认真做好幼儿的晨检和午检工作，防止甲流感和手足口的发生

        四、教育教学工作：

        目标：

        (一)、身体发展：

        1、发展幼儿走、跑、跳的基本动作。能听信号向指定方向一个跟着一个走，听信号向指定方向跑，学会双脚原地向上跳。

        2、学习一套徒手操和模仿操。

        3、会使用小勺吃饭、擦嘴、学习正确的洗手方法，用自己的毛巾擦手，在成人帮助下学会穿脱鞋子，并能放在指定的地方。

        4、知道保护眼睛、牙齿、知道保护嗓子、不大喊叫，上下楼时不推挤。

        5、在成人的指导下，不到危险场所玩耍，不跟陌生人走。

        (二)、认知发展：

        1、认识几种常见的动物，知道名称及明显的外型，知道动物是人类的好朋友，教育幼儿爱护动物。

        2、熟悉周围环境，知道自己和同伴的名字，幼儿园的名字。

        3、认识几种常见的蔬菜、水果、能感受秋、冬明显的季节特征。

        4、喜欢唱歌、跳舞、听音乐，喜欢美丽的颜色和形状，学做一些模仿动作，

        5、初步认识几种美术材料和工具，认识红、黄、蓝基本色调。

        6、在成人指导下，能通过身体动作、语言来表现角色。

        7、区别“1”和许多，比较大小、高矮、区别前后、里外。

        8、能倾听和听懂语言，学习用简短词句表达自己的要求。

        (三)、社会性发展：

        1、培养幼儿喜欢上幼儿园，喜欢和小伙伴一起玩耍，喜欢感受节日的欢乐气氛。

        2、初步培养幼儿在日常生活各环节中遵守规则。

        3、学说礼貌用语：“早”“好”“对不起”等，不争夺独占玩具，不拿别人的东西。

        4、培养幼儿愿意与别人对话，乐意参加集体活动。

        5、培养幼儿能听懂并学说普通话。

        措施 ：

        1、通过在日常生活饮水、洗手的环节，教幼儿认识自己的标记，并督促幼儿正确使用标记。

        2、通过体育游戏：跟着老师走、找动物、开火车、吹泡泡、大皮球等，结合课间活动的开展，促进幼儿身体协调发展，增强幼儿体质。

        3、在进餐、午睡环节中，培养幼儿良好的进餐和安静午睡习惯。

        4、通过美术活动：美丽的颜色、粘贴：鱼、手指点画：小刺猬背果果、音乐活动：我上幼儿园、律动：小鸟飞、泥工活动等，培养幼儿愿意在集体面前表演和良好的作业常规。

        5、通过组织幼儿进行各类有益的游戏、迎新年活动等，培养幼儿喜欢上幼儿园，并感受节日欢乐气氛。

        6、创设与教育相适应的环境，结合语言教研的目标开展一系列语言活动，如：有礼貌的好宝宝、小公鸡和小鸭子、动中取球等，培养幼儿倾听习惯及能用简单的语句表达意愿。

        7、通过角色游戏的开展，教幼儿理解角色内容，并能用动作和语言表现角色。

        8、通过区角活动的开展，培养幼儿的集体意识和合作意识，知道与同伴、老师在一起。

        9、开展蒙氏数学的教育活动萌发幼儿初步的数概念，以及对颜色、形状、大小、长短等认识，对数学活动有兴趣。

        五、教研工作

        本学期我和胡燕老师分别承担了《幼儿园区角活动的材料提供与教师指导》及《环保教育》的研究工作，同时我还承担了省十一五课题《幼儿园家园良性互动》的研究工作。我们将在幼儿园课题组的指导下认真开展好各项研究工作，为幼儿的全面发展提供具有实效性的理论及实践依据。

        六、环保教育

        目标：

        1、认识几种常见的动物，知道其外行特征，及初步了解其与人类的关系，知道动物是人类的好朋友，激发幼儿热爱动物的情感。

        2、在日常生活中感受环保的重要性，初步了解环境与人类的关系，懂得要节约用水，不乱扔废弃物。

        措施：

        1、本学期重点围绕“爱动物”这一主题，开展一系列环保教育活动，让幼儿了解动物是人类的好朋友，激发幼儿爱护动物的情感。

        2、开展废旧材料巧制作的手工比赛活动

        3、每月开展两次环保教育活动

        七、家长工作：

        家长工作是幼儿园教育工作不可缺少的一部分，特别是小班，幼儿初来时情绪不稳定，家长的情绪也受到影响，家长对幼儿园情况不了解，心存疑虑，那么怎样让家长能与幼儿园的教育目标一致，对幼儿园充分放心和信任呢?这就充分体现了家长工作的重要性。因此，本学期我班除了开展一系列的常规性家长工作如：家长栏、家园联系卡、与家长交谈、亲子活动等外，还将结合省十一五课题的安排，用网络、家长帮教、家长义工等活动形式，进一步向家长宣传教育内容、方法、反映孩子在园情况，以取得教育的一致性，共同帮助孩子提高。

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       好了，今天关于大班健康《保护嗓子》教案就到这里了。希望大家对大班健康《保护嗓子》教案有更深入的了解，同时也希望这个话题大班健康《保护嗓子》教案的解答可以帮助到大家。