小班语言教案_小班语言教案《小熊不刷牙》

小班语言教案_小班语言教案《小熊不刷牙》

       小班语言教案的今日更新是一个不断变化的过程，它涉及到许多方面。今天，我将与大家分享关于小班语言教案的最新动态，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些帮助。

1.幼儿园小班语言喇叭花电话教案

2.幼儿园小班语言教案：好朋友

3.小班语言教案设计方案精选5篇

4.幼儿园小班语言教案

5.小班《小猴请客》语言教案

幼儿园小班语言喇叭花电话教案

        作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园小班语言喇叭花电话教案，欢迎大家分享。

幼儿园小班语言喇叭花电话教案1

        活动目标

        1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

        2、能大胆地表述自己的想法。

        3、体验交流沟通的快乐。

        活动准备

        1、操作;小鸟和小田鼠

        2、玩具电话(手机)若干。

        活动过程

        一、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

        教师：吱吱吱，谁来了?

        喳喳喳，又有谁来了?

        二、欣赏故事，想象表述。

        1、操作，教师有表情讲述前半段故事。

        (1)有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?

        (2)幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

        2、继续讲述后半段故事。

        教师：小田鼠想了个什么办法?

        三、进一步理解故事。

        1、教师完整讲述故事。

        (1)故事的名字叫什么?故事中有谁?

        (2)小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?

        (3)小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?

        (帮助幼儿理解故事的内涵)

        2、幼儿戴上胸贴，练习对话。

        提问：它们是怎样打电话的?(幼儿学习)

        四、游戏：打电话(情感的`迁移)

        1、你想给谁打电话?

        2、幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

        故事：喇叭花电话

        一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。

        小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。

        小老鼠在树下种了一棵喇叭花。

        喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。

        小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。

        于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。

        一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。

幼儿园小班语言喇叭花电话教案2

        活动目标：

        1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

        2、能大胆地表述自己的想法。

        3、体验交流沟通的快乐。

        活动准备：

        操作；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。

        活动过程：

        1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

        吱吱吱，谁来了？

        喳喳喳，又有谁来了？

        2、欣赏故事，想象表述。

        （1）演示投影仪，操作，教师有表情讲述前半段故事。

        A、有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？

        B、幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

        （2）继续讲述后半段故事。

        小田鼠想了个什么办法？

        3、进一步理解故事。

        （1）教师完整讲述故事。

        A、故事的题目叫什么？故事中有谁？

        B、小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？

        C、小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）

        （2）幼儿戴上胸贴，练习对话。

        它们是怎样打电话的？（幼儿学习）

        4、游戏：打电话（情感的迁移）

        （1）你想给谁打电话？

        （2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

幼儿园小班语言喇叭花电话教案3

        活动目标

        1、仔细观察画面，积极猜测，并能用完整的语句大胆表述。

        2、体验故事中角色之间的美好情感。

        3、能简单复述故事。

        4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

        活动准备

        ppt，两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》，故事补充。

        活动过程

        一、小鸟和小田鼠。

        1、画面上有什么？（树）这是一棵怎样的树？（又高又大的树）。

        2、（出示三只鸟）在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会）

        3、（出示三只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交朋友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜测）

        二、喇叭花电话。

        1、观察画面并猜想。

        （1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么办法呢？

        （2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？

        （3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？

        2、听故事片段。

        听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？

        3、听故事补充片段。

        （1）如果你是小田鼠有什么高兴的事与小鸟分享？

        （2）听听故事里是怎么说的？

        （3）小鸟听了，这么多高兴的事，它会怎么做呢？

        （4）听到这么优美的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？

        小结：一个人有了高兴的事，可以通过电话来告诉大家，与大家分享，有了电话真好！

        三、好听的故事。

        1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事）

        你喜欢故事中的谁？为什么？

        2、小结。

        教学反思：

        通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。

幼儿园小班语言教案：好朋友

       　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿小班语言教案4篇，希望对大家有所帮助。

幼儿小班语言教案 篇1

        活动目标：

       　1、欣赏并理解儿歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。

       　2、区分物体的大小、颜色，尝试根据大小和颜色进行配对。

        活动重点：

       　区分物体的大小、颜色。

        活动难点：

       　根据大小和颜色进行配对。

        活动准备：

       　1、幼儿用书《配一配》《熊大大和熊小小》。

       　2、若干有明显区别的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等

        活动过程：

       　一、学念儿歌《大床和小床》

       　1、教师：小朋友，你自己睡的房间里都有些什么?谁能来说一说?家里有几张床?你房间里的床和爸爸妈妈房间的床一样吗?哪个大?哪个小?

       　2、教师：我们一起来看看小熊宝宝家里的床有几张，是不是都一样的?师朗诵儿歌《大床和小床》，幼儿学念儿歌。

       　3、教师：你们都很能干，学会念儿歌了，接下来我们来玩个游戏，老师今天准备了很多不一样又好玩的玩具，你们想玩吗?

       　4、师出示有明显区别的大、小物品或玩具，请幼儿辨别大小。(在玩游戏之前老师把游戏的规则跟小朋友说清楚)

       　二、欣赏故事《熊大大和熊小小》

       　1、师：我们的游戏时间到了，下面我们来听一个有趣的故事。

       　2、教师朗诵故事《熊大大和熊小小》

       　3、教师：故事里说的是谁和谁?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小长的有什么不一样?熊大大喜欢做什么?熊小小喜欢做什么?熊大大喜欢的帽子是什么颜色的?熊小小喜欢的帽子又是什么颜色的?睡觉的时候，熊大大是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的?

       　三、玩一玩

       　1、教师：小朋友听完这个故事，我们都应该知道每个人喜欢的东西是不一样的，而我们喜欢的这些东西也是各式各样，有大的也有小的，颜色也是不相同的，现在我们来玩一个"配一配"的游戏：为这些小动物找合适他们自己的的东西。

       　2、师先示范，再请幼儿翻看幼儿用书《配一配》，进行大小配对。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。并进行颜色匹配，如红碗给红衣服的宝宝。

幼儿小班语言教案 篇2

活动名称： 好玩的香蕉

活动目标 ：

       　1.通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。

       　2.发展幼儿的想象力和表达能力。

重点和难点：

       　1.引导幼儿能发挥想象。

       　2.将想象结果用语言和动作表现出来。

活动准备：

       　1.香蕉若干。

       　2.方纸盒一只，湿毛巾若干。

活动过程：

       　一、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?

       　二、想象活动

       　1.这香蕉会变戏法，你们信不信?

       　2.(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么?

       　像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像电话师：请你们和老师一起打电话吧(幼儿模拟打电话状，与教师做简短的对话。)师：香蕉除了当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?

       　三、分享

       　1.师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?

       　(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)

       　2.师：下面你们一边吃一边看看有什么变化?

       　(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体部分 没有"的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。

       　3.让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?

       　(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)

       　师：下面你们一边吃一边看看有什么变化?

       　(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体、部分、没有"的渐变过程。)

幼儿小班语言教案 篇3

一、教学目标：

       　1、学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。

       　2、学习动词：游、跳、走。

       　3、初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。

二、教学准备：

       　1、将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。

       　2、小鸡、小鸭和小兔子的

三、教学过程：

       　（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。 今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？

       　（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。

       　1、引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。

       　出示小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“小鸡跟着谁？它是怎么来的？”

       　幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。走走走’”

       　“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”

       　学习词：游（辅以动作）。它除了可以游来，还可以怎么来？”

       　幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。游游游’”“小兔子跟着谁？它是怎么来的？”

       　幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’ “小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”

       　学习词：羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！’

       　根据幼儿的'回答，教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”

       　2、欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。 ①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”

       　②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。

       　③、学念诗歌。

       　a、师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟 悉后加快节奏。

       　b、师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做 动作。

       　3、教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。

       　“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也会自己走，不要妈妈抱）

       　“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？”（幼儿模仿）

       　（三）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。

       　小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。

       　附诗歌：

       　谁最羞

       　小鸡，跟着妈妈，走！走！走！

       　小鸭，跟着妈妈，游！游！游！

       　小兔子，跟着妈妈，跳！跳！跳！

       　小袋鼠，它要妈妈抱，羞！羞！羞！

幼儿小班语言教案 篇4

        一、活动目标：

       　1、乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。

       　2、了解苹果种子长成苹果树的过程，知道苹果树的生长需要阳光和水，并通过身体动作加深对“生长”的体验。

       　3、掌握句型“我来抱抱你吧。”

        二、教学准备：

       　可折叠画有苹果树的大型一张、三棵苹果树、切好的苹果、手工太阳一个、手绘雨点、玩具小鸟一只。

        三、活动过程：

       　（一）引出课题。

       　1、师扮演苹果树，躲在后面。

       　师：我是一棵苹果树，我在这里好孤单呀……小朋友们，你们愿意和我做朋友吗？

       　2、幼儿品尝（请配班老师给小朋友送切好的苹果）

       　师从苹果树后面出来

       　师：小朋友苹果好吃吗？

       　刚才是刘老师躲在苹果树后面呢，小朋友和我握手，拥抱，我再也不孤单了。 咦，这黑黑小小的是什么呀？

       　（二）师幼共同讲述故事

       　1、一边提问一边讲故事

       　（2）老师问：“刚才老师讲的是什么种子的故事呀？”

       　幼儿：苹果种子的故事。

       　2、老师和幼儿共同把故事讲述一遍

       　（3）师：现在我们一起来讲这个故事《苹果种子的故事》吧，谁讲的最好听，我就请他来当小芽。（老师和幼儿共同把故事复述一遍）

       　师：小朋友讲的很棒得真好，那苹果种子能够长成大大的苹果树，中间有哪些人的拥抱呀？

       　幼：太阳，雨水（师点着太阳和雨点的）。

       　师：（总结）有了阳光和水的拥抱，苹果种子才能长成的苹果树呢。

        四、游戏活动

       　1、师：那我们现在来扮演苹果树，太阳，雨水，小鸟吧。

       　师：但是我先来学学他们都是怎么说的，

       　（引导幼儿一起来说）太阳说：我来抱抱你吧，雨水说：我来抱抱你吧，小鸟叫它：喂，苹果树。

       　2、师：那现在请小朋友来当小芽，阳光，雨水，小鸟吧。

       　（师请个别小朋友来表演）

       　开始时，小芽蹲在地上，随着故事情节的发展……

       　3、师：现在我们大家都来当小芽，我请三个小朋友来当阳光，雨水，小鸟

       　分组（师和小朋友来当小芽，小朋友分别当阳光，雨水，小鸟）

       　开始时，师和小朋友蹲在地上，随着故事情节的发展……

       　引导幼儿把自己想象成一粒苹果种子，，幼儿蹲在地上，随着故事情节的发展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生长，越长越高，最后站得直直的，双手打开向上伸长，长成了一棵大大的苹果树。体验苹果种子长成苹果树的过程。随着老师讲述的故事做出各种相应的动作。

        五、结束部分

       　外面太阳在微微笑，苹果种子们，一起去让阳光来抱抱我们吧！

小班语言教案设计方案精选5篇

       　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的幼儿园小班语言教案：好朋友，欢迎大家分享。

幼儿园小班语言教案：好朋友1

活动目标：

       　1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。

       　2、愿意在于集体面前表现自己。

       　3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。

       　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

       　5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

活动准备：

       　故事、动物头饰。

活动过程：

       　开始部分：

       　一、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。

       　师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)

       　师：这里有这么多小动物，我们一起来数一数有几只(5只)

       　基本部分：

       　二.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。

       　1.出示第一幅图卡

       　(指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。

       　并引导幼儿做一做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后，教师再概括

       　并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。

       　2.依次类推。(引导幼儿自主说出一个完整的句子)

       　3、第五幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。

       　三.以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。

       　1.师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌

       　我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)

       　2、师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧!

       　3.引导幼儿一起学念儿歌，并一起用动作表演

       　4.接龙游戏。

       　师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。

       　师：小山羊，去种树

       　幼：路上碰到小白兔。

       　5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。

       　幼：小山羊，去种树

       　师：路上碰到小白兔。

       　6、分发头饰，师幼一起进行情景表演

       　7、教师小结

活动反思：

       　语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。

       　为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。

       　在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺利，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事，当我们大家一起说“小山羊”时，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：“奥.”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。

       　我们经常会提到的一句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。

幼儿园小班语言教案：好朋友2

        活动目标：

       　1. 倾听故事，理解小动物们的想法。

       　2. 体验同伴之间浓浓的关爱之情并进行互动分享。

        活动难点：

       　1. 重点：理解故事内容，体验美好的`分享感受。

       　2. 难点：用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。

        活动准备：

       　1. 相关小动物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制萝卜玩具一个 。

       　2. PPT，故事。

        活动过程：

       　一、 下雪了。

       　1. 观察ppt，感受雪天的寒冷。

       　冬天到了，天空中飘下来什么？大地变成了什么颜色？

       　下雪天，我们会感觉特别怎么样？

       　下雪的日子特别冷，饿着肚子的小动物们想去外面找吃的，你觉得他们会找到东西吃吗？为什么？

       　二、 萝卜送给你

       　1. 倾听故事第一段，感受小兔找食物的想法。

       　小兔子肚子饿了，他出门找食物时，想到了谁？

       　在雪地里，小兔找到了什么？

       　小兔找到萝卜后怎样？

       　2. 倾听故事第二段，感受手小猴子找食物时的想法。

       　小兔去小猴家的时候，小猴在吗？他去做什么了？

       　小猴在找食物的时候想到了谁？他是怎么说的？

       　3. 倾听故事第三段，进一步感受小动物们相互的关爱。

       　回到家，小鹿发现有一个大萝卜，他是哪里来的？

       　大家一起告诉小鹿吧！

       　4. 倾听故事第四段，尝试学小动物的话

       　小熊也在外面找食物呢，他在外面边找边想，他会想什么呢？

       　三、 萝卜回来了。

       　萝卜又到了小兔家，萝卜回来了小兔怎么想的？

       　1. 完整倾听故事。

       　我们在来听一遍故事，小朋友可以学学小动物的话“某某一定很饿，我把萝卜带去和他一起吃”。

       　萝卜是谁找来的食物？最后又回到谁那里？

       　为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了？

       　你想夸夸谁？为什么？

       　故事里的小动物相互关心，一起分享，都很棒！

        活动反思：

       　这节课的选材太难，对小班孩子来说故事内容比较长到后半部份幼儿的专注力有一定难度，故事对小班孩子来说有点复杂，可以简化情节减少角色的方式，降低教学难度。重点和难点还没有落实到位，重点是理解故事内容，体验美好的分享感受，第一段教师自己讲述，第二段这里老师可以引导孩子去说，这样孩子就会说，不回到后面孩子还不会完整的说：“某某小动物一定很饿，我找到东西跟他一起吃。

       　”教师应该让幼儿自己去说，教师不要说的太多，这样不会到最后萝卜是谁找来的食物，有回到了谁那里幼儿还不是特别的清晰。

幼儿园小班语言教案：好朋友3

设计意图：

       　如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

活动目标：

       　1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

       　2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。

       　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

       　4、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

       　1、已学过游戏《我们都是好朋友》

       　2、歌曲《找朋友》

       　3、已与同伴一起做过游戏。

活动过程：

       　1、歌曲《找朋友》

       　师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

       　放两遍音乐。

       　2、游戏《我们都是好朋友》

       　出示小鸟的头饰

       　师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

       　(1)边念儿歌，边做游戏。(2遍)

       　许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

       　(2) 让幼儿在此基础上进行创编。

       　师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢?

       　幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。

       　3、说说自己的好朋友

       　师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?

       　(1)幼儿交流自己的好朋友。

       　说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

       　(2)教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

       　(3)数朋友

       　师：老师有许多好朋友，你们有几个呢?

       　幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

       　4、游戏：《找朋友》

       　师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧!

       　(找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到?个好朋友。)

       　幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

延伸活动：

       　我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢?

教学反思：

       　在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻找问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。

幼儿园小班语言教案：好朋友4

        一、活动目标

       　1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

       　2.懂得好朋友要友好、合作。

        二、活动准备

       　1.茶壶和水杯实物。

       　2.挂图，故事磁带。

       　3.一段轻快的音乐。

        三、活动过程

       　1、两个好朋友。

       　――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？

       　――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”

       　――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？

       　2、谁和谁是好朋友。

       　――教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

       　――在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？

       　――你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）

       　――教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

       　3、寻找好朋友

       　――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？

       　――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

        四、活动建议

       　1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。

       　2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

       　3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。

       　附：一对好朋友

       　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

       　水杯说：“对！”

       　桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

       　椅子说：“对！”

       　钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”

       　锁说：“对！”

       　雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”

       　雨鞋说：“对！”

       　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

       　小鸟说：“不对！不对！”

       　小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”

       　小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

幼儿园小班语言教案：好朋友5

教案目标：

       　1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系，初步感知文字与画面的关系。

       　2、尝试进行简单的仿编活动，发展创造想象力。

       　2、感知体验热爱自由、热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。

教案准备：

       　及汉字，幼儿用书人手一册，录音机，磁带

教案过程：

       　一、实物匹配

       　1、出示：黑板上有什么呀？

       　2、它们谁和谁是一对好朋友？为什么说它们是一对好朋友？（幼儿讨论）

       　3、个别幼儿回答，并将相关的放在一起。

       　4、鸟和鸟笼是一对好朋友吗？小鸟喜欢在鸟笼里吗？小鸟喜欢在哪里，它的好朋友会是谁呢？

       　二、汉字与实物匹配

       　1、这儿还有一些汉字宝宝呢，它们的实物朋友是谁呢？

       　2、幼儿匹配

       　三、幼儿欣赏第一遍

       　1、有一首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事，你们想听吗？的名字叫好朋友

       　2、幼儿听录音。

       　3、提问：的名字叫什么？

       　里说了谁和谁是一对好朋友？

       　水壶对水杯说了什么？水杯说了什么？

       　桌子对椅子说了什么？椅子说了什么？

       　锁对钥匙说了什么？钥匙说了什么？

       　雨伞对雨靴说了什么？雨靴说了什么？

       　鸟和鸟笼是一对好朋友吗？

       　四、幼儿听第二遍

       　1、鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？请小朋友再来听一遍

       　2、提问：鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友？

       　五、幼儿阅读图书

       　请孩子和家长一起读

       　六、个别幼儿阅读。

       　七、创编活动

       　除了书上的几对好朋友外，你还知道谁和谁也是好朋友？鼓励幼儿大胆想象。

幼儿园小班语言教案：好朋友6

活动目标：

       　1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。

       　2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。

准备材料： 玩具数筐

重点难点： 能够以行动将玩具与好朋友分享

活动地点： 活动室

活动形式： 集体活动

活动过程：

       　1、说说自己的好朋友。

       　提问：你的好朋友是谁？是男孩还是女孩？你们喜欢在一起干什么？你有几个好朋友？

       　2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。

       　如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。

       　3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。

       　4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具，共同游戏。

幼儿园小班语言教案

        在幼儿园教学期间，教师一定要根据幼儿的自身发展情况，掌握幼儿的学习特点，利用有效的语言 教学 方法 ，对幼儿语言进行准确教学，使幼儿在课堂上的学习效果得到提升。 以下是我精心收集整理的小班语言教案设计方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

        小班语言教案设计方案1

        活动目标：

        1、理解 故事 内容，了解蜗牛身体的外形特征。

        2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

        3、萌发关爱动植物的美好情感。

        活动准备：

        《蜗牛的房子》ppt活动过程：

        一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征

        1、教师一边说一边操作课件。

        师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?(小蜗牛)

        2、教师以蜗牛的口气 自我介绍 ，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。

        “嗨，小朋友们好，我是你们的新朋友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以保护我哦!我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。”

        二、播放PPT，引导宝宝听听、 说说

        1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

        师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情。

        2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

        三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。

        1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。

        “天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”“地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?”“小鸟在做什么?”“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?”

        2、教师完整讲述故事一遍。

        四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏

        请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。

        小班语言教案设计方案2

        一、活动目标：

        1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容;

        2、能积极参与故事情节的讨论。

        二、活动准备：

        幼儿用书、挂图

        三、活动过程

        一、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。

        1、师：谁来了?你觉得小兔子今天要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。

        2、师：小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么?

        二、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。

        1、到底谁来了帮助小兔子的呢?

        2、集体交流理解内容

        ①观察第二幅图师：是谁来帮助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样帮助小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥?

        ②观察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢?

        三、尝试用简单、完整的语言讲述故事。

        小班语言教案设计方案3

        活动目标：

        1.喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃_颜色的_(水果名称)”。

        2.能分析故事情节，培养 想象力 。

        3.乐意参与表演，大胆学说角色对话。

        活动准备：

        1.展板一块，展示架四只。(物质准备)

        2.红、黄、绿、紫色的小房子各一，红、黄、绿、紫色水果大一份，小幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。(物质准备)

        3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的 经验 。(幼儿经验准备)

        4.认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。(经验准备)

        活动流程：

        分辨颜色——欣赏故事——分组游戏——拓展经验——延伸活动

        活动过程：

        (一)、分辨各种颜色的水果

        1.表达已有经验。

        师(出示各种水果大)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、**的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)

        2.游戏：水果找家。

        教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

        (二)、欣赏故事《河马肚子大》

        1.引出故事。

        师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?

        师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

        2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。

        3.用提问引导幼儿学习。

        师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?

        这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”

        (三)、分组游戏：喂河马吃水果

        1.出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。

        师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?

        2.学说 句子 ：“河马，我请你吃__颜色的__(水果名称)”。

        3.请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃__颜色的__(水果名称)”时才张开嘴吃。

        4.幼儿分散游戏。

        一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。

        (四)、拓展经验

        师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?

        幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。

        (五)、延伸活动：

        带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是**的芒果”，然后住进**的小屋里。游戏可反复进行。

        附：河马肚子大

        秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了。

        小猴请河马来尝尝他种的水果。小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

        小猴请河马吃**的水果：香蕉、梨和菠萝。( 文章 出自.星星教案网)河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

        小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

        小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。”

        小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。河马吃完了，还是指指大肚子说：“饿。”

        小猴只好赶紧送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。”

        活动 反思 ：

        通过创设“水果找家”的情景，在活动室贴上红、黄、绿、紫的，让幼儿置身在帮水果找家的环境中，从而引起幼儿对整个情景的好奇心与讨论的兴趣。幼儿在轻松、愉快的的气氛中，大胆的与同伴及老师交流见闻和已有的经验。让幼儿在回答问题的同时，感受语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言的兴趣。生动的故事，形象的动物和游戏的方法，使幼儿置身于故事游戏中，讲述的难度降低了，使幼儿的语言较丰富，掌握了一定的句子。在延伸活动中，幼儿选择自己喜欢的水果，在游戏表演中巩固了所学的句式，并从第三者的讲述转为第一人称“我”的讲述，为幼儿口头语言表述能力提高作进一步的铺垫。

        小班语言教案设计方案4

        活动目的

        1、大胆地说说大熊猫所做的事情。

        2、发准"刷""拉""踢""画"等字的音，并理解这些词语表达的意思。

        3、感受做做、说说活动的乐趣。

        活动准备

        准备 教育 挂图《领域活动。语言。大熊猫在干什么?》、学习包《语言。讲述活动。大熊猫在干什么?》、亲子手册《语言。大熊猫在干什么?》。

        活动过程

        一、与幼儿逐幅观察，说说大熊猫在干什么，引导幼儿运用"刷""拉""踢""画"等动词，并注意发准字音。

        二、让幼儿一边模仿上的动作，一边说说大熊猫在干什么。

        三、启发幼儿自编自演动作，说说自己在干什么(如：我在跳舞。我在 唱歌 )。

        四、观看他人表演，说说表演者在干什么。

        活动延伸

        1、以抽卡片的形式请幼儿表演动作，说说他们在干什么。

        2、结合排序活动，讲讲小动物先干什么，后干什么。

        3、请家长注意培养幼儿自己的事情自己做的习惯。

        小班语言教案设计方案5

        活动目标

        1.初步理解 散文 内容，认识夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。

        2.在课件与的提示下，尝试学说散文中优美语句。

        3.大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。

        活动准备

        1.Flash课件《萤火虫和星星》。

        2.野花、小草、萤火虫、星星若干。

        3.蓝色背景布一块。

        4.温柔的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》，音响设备。

        活动过程

        (一)课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。

        1.欣赏：认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。

        依据散文情节提问，并根据幼儿的回答，出示相应。

        师：今天郁老师要带小朋友们去参观一个神奇的地方，睁大眼睛看仔细喽!(出示)你们看到了什么?

        2.小结：在美丽的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。(引导幼儿说出景物)。

        (二)分段欣赏，理解散文的优美诗句。

        1.欣赏课件：朗诵理解散文段落一。

        师：今天，它们都来了。(播放Flash，朗诵第一段)

        师：月光像什么呀?

        师：温柔是什么的感觉?

        (先请幼儿说说，然后提炼：温柔就像妈妈抱着我们的时候一样，师边演示变说：轻轻地、柔柔的很舒服的感觉)

        师：谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?

        播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。(中间可以提醒幼儿边摇晃。)

        2.欣赏课件：朗诵理解散文段落二。

        师：在这么美的夜空中，萤火虫开始飞舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。

        师：萤火虫它飞到哪里去了?飞到花朵上(小草里)做了一个什么动作?

        师：那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学说"它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。"(中间穿插个人点评，及时表扬那些胆小表现好的孩子)教师：小草和野花看见了，它们会怎么样呢?

        师：那我们来看一看，朗诵第二段。

        师：小草和野花怎么样了?

        3.欣赏课件：朗诵理解散文段落三。

        师：萤火虫这下更开心了，它又会飞到哪里去呢?

        师："那我们一起来接着往下听。"朗诵后半部分"萤火虫飞着，飞着，最后和星星们呆在了一起。"

        师："萤火虫飞到哪去了?""原来它们和星星呆在了一起，成为好朋友了。"

        4.欣赏课件，朗诵理解散文结尾。

        师："你们知道吗?萤火虫还会变 魔术 呢，我们一起来看看它是怎么变的。"

        师：萤火虫变成什么了?(看着)

        小结：原来萤火虫变得和星星一样，忽闪(动作)着淡淡的光。

        (三)完整欣赏，体验散文的语言美、意境美。

        1.播放课件，完整欣赏。

        师：刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起，是一个好听的故事，名字叫(要加重语气并放慢速度)《萤火虫和星星》，散文的名字叫什么呀?我们一起来听一听。

        2.闯关游戏，完整欣赏教师：可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友，你们愿意帮它们吗?不过月亮姐姐说必须要闯过两关，你们行吗?(让幼儿大声说出来)播放相应的录音，第一关由幼儿跟着老师读，第二关由幼儿跟着电脑老师读。

        (四)表演提升，在优美的情境中进一步欣赏散文。

        幼儿扮演萤火虫，然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。

        活动延伸：

        1.家园共育：家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方，捕捉萤火虫，观察萤火虫发光的现象，让幼儿对进一步了解萤火虫产生兴趣。

        2.歌曲欣赏《萤火虫》。

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小班《小猴请客》语言教案

        作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园小班语言教案范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班语言教案1

        活动目标：

        1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

        2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

        3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

        活动准备：

        1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。

        2.一张大蜗牛，若干张小蜗牛。

        3.《摇篮曲》的音乐磁带。

        活动过程：

        1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

        教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

        2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

        （1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

        教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？

        （2）幼儿初步感知儿歌内容。

        教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

        （3）幼儿跟诵儿歌。

        教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”

        （4）幼儿集体朗诵儿歌。

        再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。

        （5）幼儿有表情的朗诵儿歌。

        教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。

        3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。

        师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！

        4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。（大余县水城幼儿园 李敏）

        附儿歌： 《不要吵醒小蜗牛》

        雷公公，雷公公，

        请您清点打胡噜。

        我的蜗牛在睡觉，

        不要吵醒小蜗牛。

幼儿园小班语言教案2

        活动目标：

        1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。

        2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。

        活动准备： 人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机

        活动重点：

        培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。

        活动过程：

        1、以介绍新朋友认识引出主题。

        2、认识红红

        (1)介绍红红

        (2)向红红问好，幼儿。

        (3)观察红红，说说喜欢红红吗?为什么?

        (4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

        (5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。

        3、认识东东

        (1)观察东东，说说对东东的感受。

        (2)友爱教育 ，劝说东东。

        (3)帮助东东，说说怎样让东东变干净。

        (4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。

        (5)说说东东自己会做的事。

        (6)说说夸赞的话。

        4、 介绍自己

        (1)说说自己会做的事。(告诉老师，小朋友，两位新朋友)

        (2)听音乐动一动，演演自己会作的事。

        活动结束

        对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

幼儿园小班语言教案3

        活动目标：

        1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。

        2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述。

        活动准备：

        1、教学若干张。

        2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。

        3、音乐《找朋友》。

        活动过程：

        一、自由介绍“我的好朋友是×××”

        请幼儿介绍“我的好朋友是×××”，并与好朋友握握手，抱一抱。

        二、猜谜语“小鸭”，并引出讲述的主题。

        1、扁扁的嘴巴会游泳，

        走起路来摇摇摆摆，

        唱起歌来嘎嘎嘎。

        2、师：你怎么知道是小鸭子的？

        三、逐步出示，讲述内容。

        1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办呢？

        2、出示小“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？

        练习说短句：“你能和我一起游泳吗？”

        “对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”

        3、依次出示“小兔、小鸟”，继续练习对话。

        （1）个别扮演角色说（与老师对说）

        （2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。

        （3）自由交流说。

        4、讲述最后一段

        讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”

        四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”

        以各种形式开展

        （1） 老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。

        （2） 老师做动作，幼儿猜相应的动词。

        （3） 个别、集体、小组轮流说。

        五、集体舞《找朋友》。

幼儿园小班语言教案4

        活动目标

        1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。

        2、知道做一些力所能及的事情。

        3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

        4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

        重点难点

        让幼儿从小就有合作意识。

        活动准备

        1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

        2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。

        3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》。

        活动过程：

        一、 师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。

        师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。

        二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。

        三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。

        我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的'新家。

        兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。

        四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

        天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家

        吧。记住怎么搬椅子了吗？

        五、小结：

        兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？

        附儿歌《搬椅子》

        小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。

        一个挨着一个放，整整齐齐真好看。

        教学反思

        因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。

        百科：在坐具当中，家具凳子，马扎是最早出现的，它是凳子的前身，在凳子上加一个靠背就衍变成为了椅子。凳子在民间的称谓叫杌凳。

幼儿园小班语言教案5

        活动目标：

        1、创设情境引导幼儿感知、理解儿歌内容。

        2、在听听、讲讲、找找中掌握每种动物的叫声及喜爱的食物，鼓励幼儿大胆表述。

        3、激发幼儿对动物的喜爱之情。

        活动准备：

        1、儿歌的配套图谱。

        2、小朋友操作卡（动物与食物）。

        活动过程：

        一、导入 活动

        老师： "大家好，你们知道它是谁吗？""今天巧虎过生日，请来了许多小动物，听！它们来了！"（敲门声）"猜猜是谁在敲门啊？""我们请它进来吧。"（出示小狗图）"这是谁啊？""小花狗，怎么叫的？"（小花狗，汪汪汪）"它喜欢吃什么？"（幼：吃骨头

        出示骨头图）"吃什么，吃骨头。""又有许多小动物来了。"（出示猫、鸡、羊的）

        二、在情境中引导幼儿大胆讲述

        1、欣赏儿歌老师："老师把它们编了一首好听的儿歌，一起来听一听。"

        2、学习完整儿歌老师："儿歌好不好听啊？你们想不想学啊？""小朋友们，请你们也跟着老师，看着图谱一起把儿歌念一念。"幼儿动手操作及创编儿歌（请小朋友找一找与动物相对应的食物）老师："还有许多小动物也来做客，就在我们的小椅子下，看看它们是谁？""和旁边的好朋友说说这个小动物喜欢吃什么？"

        三、结束部分

        老师："小朋友手中的小动物也想去巧虎家做客，现在带着它们一起出发吧。"

       　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的小班《小猴请客》语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班《小猴请客》语言教案1

活动目标:

       　1. 知道做主人要热情,有做小主人的积极愿望。

       　2. 知道故事的名称,了解故事的情节,掌握简单的接待客人的礼貌用语。

活动准备:

       　1.2.挂图

活动过程:

       　一、出事猴子的

       　提问:这是什么动物?(猴子),猴子会带来什么事情呢?

       　二、讲述故事

       　1.老师来讲一次故事,小朋友仔细听。

       　2.集体进行听故事。

       　3.提问

       　(1)故事的名字叫什么?(小猴请客)故事中有谁?(小猴、大象、熊猫、小白兔)

       　(2)今天小猴为什么那么高兴?哪些朋友到小猴家来做客了?小猴怎样接待客人的?

       　4.出示挂图

       　小朋友和老师一起来讲一遍故事

提问

       　(1) 客人来了,小猴请客人吃什么样的桃子?(让幼儿学说“又红又大”)

       　(2) 自己为什么最后才吃桃子?

       　三、故事表演

       　(1)老师请小朋友来当大象、熊猫、小白兔,老师当小猴,谁愿意来?(请个别幼儿)

       　(2)请幼儿来当小猴(小主人),再请个别幼儿当客人(大象、熊猫、小白兔)

       　总结:小猴是一个有礼貌的主人,其他小动物是有礼貌的小客人,你们怎样做小客人、小主人呢?(让幼儿知道小主人怎么接待小客人)

       　附:故事《小猴请客》

       　多么美丽的树林啊!草儿绿了,花儿开了,小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

       　今天小猴特别高兴,朋友们要到家里做客,“笃笃笃”,大象、熊猫、小白兔都来了。

       　小猴有礼貌地请客人们坐下,把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

       　小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃,大象说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃,小白兔说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”

       　最后,小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴:你为什么最后才吃呀?”小猴说:“又大又红的桃子应该客人吃。”

       　朋友们都说:“小猴真好!”

小班《小猴请客》语言教案2

活动目标：

       　1、知道故事名称，主要情节及人物间的对话。

       　2、学习词汇：“又红又大”。

活动准备：

       　PPT、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。

活动过程：

       　一、教师出示小猴，介绍故事名称。

       　1、师：这是谁啊？

       　2、师：小猴今天邀请了许多小动物来家做客，你们想知道它邀请了哪些小动物吗？我们一起来听听故事《小猴请客》！

       　二、老师出示PPT，讲述故事一遍。

       　（一）引导幼儿熟悉故事内容

       　1、故事叫什么名字？

       　2、今天小猴为什么特别高兴？

       　3、哪些朋友到小猴家来做客了？

       　4、客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子？（让幼儿练习说“又红又大”）

       　（二）引导幼儿学习礼貌用语，提问：

       　1、小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？小猴、又是怎样说的？吃桃子时客人是怎样说的`？（练习礼貌语“谢谢！”“不用谢”）

       　2、小猴为什么最后才吃又红又大的桃子？（又红又大的桃子应该先请客人吃）

       　三、师生一起完整讲述故事《小猴请客》，进一步练习使用礼貌用语。

       　师：请小朋友和叶老师一起来讲一讲这个故事，好吗？

       　四、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的？去别人家做客是怎样做的？

       　师：小朋友们，你们家里来客人了，你是小主人，你是怎么做的？（给客人端茶倒水、请客人吃水果等）

       　师：你去别人家做客，你是小客人，你是怎么做的？（坐坐好，不乱跑、不大声大叫等，要懂礼貌）

       　小结：小猴是个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们在家要像小猴一样，做有礼貌的小主人，去别人家，要像其他小动物一样，，做有礼貌的小客人，我们要向他们学习。

       　五、幼儿进行故事扮演，教师指导。

       　1、教师引导幼儿扮演小猴做小主人，个别幼儿扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之间的礼貌行为及对话，其余幼儿和老师一起讲故事旁白。

       　师：你们想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客吗？请小朋友闭上眼睛，叶老师现在数三个数带你们去小猴家做客！（教师出示桌子、桃子等道具）

       　2、请幼儿对故事扮演进行评价，激起幼儿扮演的愿望。

       　师：小朋友们觉得小主人和小客人做的怎么样？你们也想做小主人和小客人吗？叶老师把这些东西放在我们班级的表演区，待会儿回去玩游戏时你们自己选择角色进行扮演，好吗？

       　附：故事《小猴请客》

       　多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

       　今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。

       　小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

       　小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！；小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”

       　最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀？”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。”

       　朋友们都说：“小猴真好！”

故事：

       　有一次，小猴想请小熊猫、小猪、小兔来自己家做客，小猴给小熊猫打电话说："喂，黑眼圈，到我家来做客吧？我请你吃饭！"小熊猫一听，连忙说"不行，我很忙！"说完就把电话放下了。小猴又给小兔打电话说"喂，长耳朵，到我家来做客吧？我请你吃饭！"小兔一听，连忙说："不行，我很忙！"说完，也把电话放下了。最后，小猴又给小猪打电话说："喂，小懒猪，到我家来做客吧？我请你吃饭！"小猪连忙说："不行，我很忙！"它也把电话放下了。

       　小猴心里很难过，就一个人坐在门口叹气，山羊爷爷看到了，就问小猴怎么了。小猴把事情告诉了山羊爷爷。山羊爷爷听了之后，就跟小猴说了几句悄悄话。小猴听了高兴极了！

       　最后，小猴终于请到了小熊猫、小兔、小猪。

活动反思：

       　从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参与情趣不是很高，这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加改进的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力，会在今后的工作中使自己普通话说的更好。

       　森林里有一只小猴，它特别爱交朋友，它想要很多很多的朋友，可是，森林里的小动物们都不愿意做它的朋友。小猴觉得很奇怪，可就是不知道原因。

小班《小猴请客》语言教案3

        活动目标：

       　1.学习词汇：“又红又大”。

       　2.知道故事名称，了解故事主要情节及人物间的对话。

       　3.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。

        活动准备：

       　1.多媒体课件一套。

       　2.小猴胸饰。

       　3.塑料水果一套。

        活动过程：

       　一、激发兴趣，引入主题。

       　t：老师今天带来了一个好朋友，你们瞧瞧是谁？（出示小猴教具）

       　t：今天天气真好，小猴子邀请了好朋友们来做客，小猴子想请好朋友们吃桃子，小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧，你们愿意吗？（愿意）

       　t：今天真开心，我们摘了好多的桃子是什么颜色的？（红色的）

       　（引导幼儿说出：又大又红）

       　二、欣赏故事，理解情节。

       　1.欣赏故事1—2段

       　（播放ppt1）提问

       　t：是谁呢？谁来迎接客人？小猴子是怎么说的呢？（你好，小兔子，请进）

       　（依次出现小兔、熊猫）

       　2.欣赏故事3—6段

       　（播放ppt2）提问

       　t：三个朋友都给小猴子有礼貌的请进来了，小猴子作为主人，要做些什么呢?

       　（幼儿自由讨论，并练习：***，我送给你又打又红的桃子。）

       　t：小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？

       　（练习礼貌语“谢谢！”“不用谢”）

       　3.创编情节，进一步练习句式

       　（播放ppt3）提问

       　t：那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢？小猴子又会怎么做呢？谁来猜一猜？

       　（1）出现客人：机器猫、小老虎、小青蛙。

       　（2）提出要求：说话声音响亮，小动物们会张大嘴巴。

       　三、延伸经验，扩展思维。

       　t：我们是主人，他们是客人，为什么要先给客人吃呢？

       　四、师幼互动，结束活动。

       　t：小动物们都说你们真棒！妈妈也要给你们送水果，送送送，送水果，送给你一个大水果，谢谢你，不用谢，你是我的好朋友。

       　（引导幼儿唱，互送水果）

       　音乐声中活动结束。

       　附：故事《小猴请客》

       　多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

       　今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。

       　小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

       　小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”

       　最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀？”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。”

       　朋友们都说：“小猴真好！”

       今天的讨论已经涵盖了“小班语言教案”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。